用心一也
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2023年2月18日发(作者：)中职语文对口升学一轮复习测试题：文言文阅读
阅读下面的文言文，完成2～5题。
君子曰：学不可以已。青，取之于
．
蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以
为轮，其曲中规。虽有槁暴
．．
，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则
．
直，金就砺则利，君子博
学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
吾尝终日而
．
思矣，不如须臾
．．
之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，
臂非加长也，而见者远，顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千
里，假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉
．
；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不
积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄
泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
2．对下列句中加点词的解释错误的一项是（）（3分）
A．学不可以已
．
已：停止。
B．假
．
舆马者假：借助。
C．虽有槁暴
．．
槁暴：晒干
D．臂非加
．
长也加：增加。
3．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）（3分）
A．①取之于
．
蓝而青于蓝②此非孟德之困于
．
周郎者乎
B．①吾尝终日而
．
思矣②人非生而
．
知之者
C．①故木受绳则
．
直②醉则
．
更相枕以卧
D．①蛟龙生焉
．
②犹且从师而问焉
．
4．下面对文段的分析理解不正确的一项是（）（3分）
A．文章先以“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水”为喻，来说明任何人通
过发愤学习都能进步，今日之我可以胜过昨日之我，学生也可以超过老师。
B.荀子发展了儒家的“劝学”传统，认为礼义道德和系统知识，只有靠后天学习才能
获得，把学习的重要性提到一个新的高度。
C．文中阐述的要重视学习以及学习必须“善假于物”、逐渐积累、持之以恒等见解，
对今天的我们来说，有一定的启发作用和借鉴意义。
D.随着作者举例的连续和手法的变换，文章形成整齐而又富于变化的句式，产生铿锵
起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。
5．将文中画线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
译文：
（2）蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。
译文：
（二）2.D（加：更。）（3分）
3.C（A.介词，从；介词，被。B.表修饰；表承接。C.都是连词，表承接，就。D.
兼词，于之；语气词。）（3分）
4．D（“举例”改为“设喻”）（3分）
5.（1）君子广泛地学习，而且每天对自己检查反省，就智慧明达，行为不会有过错了。
（“博学”1分，状语后置句1分，表达1分）
（2）蚯蚓没有锋利的爪牙，强健的筋骨，却向上能吃到泥土，向下可喝到泉水，这是由
于它用心专一啊。（定语后置句1分，判断句1分，表达1分）
文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成2-5题。
江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合湘沅，北合汉沔，其势益张。至
于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得谪居齐安，即其庐之西南为亭，
以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。
盖亭之所见，南北百里，东西一舍，涛澜汹涌，风云开阖。昼则舟楫出没于
其前，夜则鱼龙悲啸于其下。变化倏忽，动心骇目，不可久视。今乃得玩之几席
之上，举目而足。西望武昌诸山，冈陵起伏，草木行列，烟消日出，渔夫、樵父
之舍，皆可指数，此其所以为“快哉”者也。至于长洲之滨，故城之墟，曹孟德、
孙仲谋之所睥睨，周瑜、陆逊之所骋骛，其风流遗迹，亦足以称快世俗。
昔楚襄王从宋玉、景差于兰台之宫，有风飒然至者，王披襟当之，曰：“快
哉此风！寡人所与庶人共者耶？”宋玉曰：“此独大王之雄风耳，庶人安得共之？”
玉之言，盖有讽焉。夫风无雄雌之异，而人有遇不遇之变。楚王之所以为乐，与
庶人之所以为忧，此则人之变也，而风何与焉？士生于世，使其中不自得，将何
往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会
计①之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖，无所不快，而
况乎濯长江之清流，揖②西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑，
长林古木，振之以清风，照之以明月，此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，
乌睹其为快也哉！
——选自苏辙《黄州快哉
亭记》
【注】①会计：指征收钱谷之事。②揖：拱手行礼，这里引申为“观赏”。
2．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（）（3分）
A．此独大王之雄风耳独：仅仅
B．穷耳目之胜以自适也哉穷：穷尽
C．而人有遇不遇之变遇：遇到
D．此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者胜：经得起
3．下列句子分别编为四组，全都说明亭子命名为“快哉”原因的一组是（）（3分）
①今乃得玩之几席之上，举目而足②南合湘沅，北合汉沔，其势益张
③变化倏忽，动心骇目，不可久视④冈陵起伏，草木行列，烟消日出
⑤其风流遗迹，亦足以称快世俗⑥士生于世，使其中不自得，将何往而非病
A．①④⑤B．②③④C．③⑤⑥D．①②④
4．下列对原文有关内容的叙述和分析，不正确的一项是（）（3分）
A．第一自然段交待了“快哉亭”所处的地理位置及“快哉亭”的名字。
B．第二自然段写出了在快哉亭上所能见到的让人感到愉快欢乐的长江美景、山川草木及
故城遗迹以及“快哉亭”得名的原因。
C．文章最后写张梦得不以贬谪为患，表达了作者对他自放山水之间的旷达行为的赞许之
情。
D．第三自然段写楚襄王的故事是为了说明君王富贵者的那种快乐，不是普通百姓所能共
享的。
5．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？（3分）
（2）将蓬户瓮牖，无所不快，而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也
哉！（3）
文言文阅读（15分）
2.C（知遇）3.A4.D
5（1）假如他的心中坦然舒适，不因外物的影响而伤害感情，那到什么地方会不快乐呢？
（2）．即使他用蓬草作门，用瓦瓮作窗，也不会有什么不快乐的，更何况在清澈的长江中
洗濯，观赏西山的白云，穷尽耳目所见的美景更能使自己安闲快乐啊！
文言文阅读（15分）
阅读下面的文言文，完成7-10题。
初，淮阴侯韩信，家贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾，常从人寄食饮，
人多厌之者。信钓于城下，有漂母见信饥，饭信。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”
母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂
．
望报乎？”
淮阴屠中少年有侮信者曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”因众辱之曰：“信能
死，刺我；不能死，出我袴下！”于是信孰视之，俯出袴下，蒲伏。一市人皆笑信，以
为怯。
及项梁渡淮，信杖剑从之。居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。
数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉，未知名。为连敖①，坐当斩，其辈
十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适
．
见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士？”
滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之，言于上。王拜以为治粟都尉，亦未之
奇也。
信数与萧何语，何奇之。汉王至南郑，诸将及士卒皆歌讴思东归，多道亡者。信度
何等已数言王，王不我用，即亡去。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言王曰：“丞
相何亡。”王大怒，如失左右手。居一二日，何来谒
．
王。王且怒且喜，骂何曰：“若亡，
何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”曰：“韩信也。”王复骂
曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也！”何曰：“诸将易得耳。至如信者，国士
无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无可与计事者。顾王策安所决耳！”
王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“计必欲东，能用信，信即留；不能用，
终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信不留。”王曰：“以为大将。”何曰：
“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素
．
慢无礼。今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以
去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人
人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。
（选自《资治通鉴》）
注释：①连敖：管仓库粮饷的小官。
7.下列语句中加点词的解释，不准确的一项是（3分）
A.岂
．
望报乎岂：为何
B.何来谒
．
王谒：拜见
C.适
．
见滕公适：恰好
D.王素
．
慢无礼素：向来
8.下列各组句子中，全都表现韩信“怀才不遇”的一组是（3分）
①常从人寄食饮
②数以策干项羽，羽不用
③王拜以为治粟都尉，亦未之奇也
④王大怒，如失左右手
A.①②B.②③C.①③D.②④
9.下列对文章的概括和理解，不准确的一项是（3分）
A.挨饿的韩信得到漂母的帮助，深受感动，说一定要重重地报答她，漂母很生气。
B.有个年轻人当众侮辱韩信，韩信忍辱负重，从他的袴下爬了过去，众人嘲笑他
胆小。
C.到达南郑时，韩信看到许多将士逃跑了，心里害怕汉王责备他，也赶紧逃跑离
去。
D.萧何告诉汉王，假如要想争夺天下，就要重用韩信这样的人才，汉王听从了劝
告。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）信数与萧何语，何奇之。（3分）
（2）今拜大将，如呼小儿耳，此乃信所以去也。（3分）
10（6分）（1）韩信多次跟萧何交谈，萧何认为他是个奇才（或认为他不同于常人）。
（得分点“数”、“奇”和句意，各1分）
（2）（6分）今天任命大将，就象是（如同）呼唤小孩子一样，这就是韩信逃跑的原
因了。（得分点“乃”、“所以”和句意，各1分）