人物特写作文
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2023年2月18日发(作者：)细节描写人物作文
【篇一：作文中人物细节描写】
作文中人物细节描写
教学目标：
能够掌握基本的人物细节描写技巧；能够将人物细节描写运用到作
文中。
教学重点：
1、人物细节描写的类型和技巧；
2、人物细节描写在作文中的运用。
教学难点：在作文中恰当使用细节描写反应人物精神世界。
【导入感知】
1、名人的话
你是在看，而我是在观察，这之间有很明显的差别。---------福尔摩
斯
2、名人的事
莫泊桑初学写作的时候，就拜老作家福楼拜为师。有一次他去拜访
福楼拜，福楼拜热情地接待了他。莫泊桑说：“我想了几个故事，讲
给你听——”“好的。”福楼拜点头说。当莫泊桑讲完了他自以为十分
生动的故事以后，等待着福楼拜发表意见。福楼拜想了想，摇了摇
头，然后建议说：“我不主张写这些故事。我希望你骑上马，到外边
去跑一圈，一两个钟头之后，回来把自己所看到的一切都记下
来。”“好吧。”莫泊桑用这个办法锻炼自己的观察能力，一年以后，
果然有了很大的长进。
你知道为什么福楼拜要莫泊桑去做这件事吗?
后来，莫泊桑又将自己的作品十分虔诚地送给福楼拜，请这位前辈
指教。福楼拜很快读完了这些作品，他读得很认真。然后，对莫泊
桑说：“当你从一个坐在他自己店门前的杂货商跟前走过，从一个吸
着烟斗的守门人跟前走过，从一个马车站门前走过时，请你给我描
绘一下这个杂货商和这个守门人，他们的姿态，他们整个的身体外
貌，要用画家那样的手腕传达出他们全部的精神状态，使我不至于
把他们和任何别的杂货商人、任何别的守门人混同起来。还请你只
用一句话就让我知道马车站有一匹马和它前前后后五十来匹是不同
的，这需要长久地坚持。”
福楼拜又说：“我们无论描写什么事物，要说明它，只有一个名词；
要赋予它运动，只有一个动词；要区别它的性质，只有一个形容词。
我们必须不断地推敲，直到获得这个名词、动词、形容词为止。不
能老是满足于差不多，不能逃避困难，用类似的语句去敷衍了事。”
这就是世界文学史上闻名的所谓“一语说”的来源。
3、写作成功的诀窍——细节描写
坚持不懈、体察入微、精心提炼和准确使用语言，是写作成功的诀
窍。
【知识精要】
一、什么是人物细节描写？
人物细节描写是指抓住生活中某个人细微而又具体的典型情节，加
以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物或场面描写之中，为文章
的主题思想与人物形象服务。
二、人物细节描写的作用：
1、刻画人物性格；
2、深化主题；
3、推动情节的发展；
4、渲染气氛、暗示社会环境。
三、写好细节的方法步骤：
第一步：发现细节。（细致观察）
第二步：选择细节。（紧扣主题）
第三步：描写细节。（放大放慢）
四、如何进行人物细节描写呢？
在关键处驻足，“慢”说细微之处。
1、方法一：细化动作，延长过程（动作）
例1：那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
那天他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，
下面撒些秕谷，棒上
系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时
候，将绳子一拉，便罩住了。
例2：我能感觉到妈妈在看我。
??眼睛看着我，我分明地感觉她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好
长时间没有爱抚我
的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，
漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便一如我
儿时她那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好
好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知
道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣
赏凝聚她一生心血的艺术品。
2、方法二：细察神韵，善用修辞（神态）
例1：拟人
眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！那是第一缕晨曦对娇花
的抚弄，那是三月里
的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光
对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！
例2：比喻
爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸
左看右看，结果从桌
上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，
我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨
声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。
我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车——第一次花钱坐车去。
3、方法三：细写外貌，抓住特征（外貌）
例：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。
①“小”到什么程度？②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
——我看见一个小姑娘，只有八九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得
发紫的嘴唇，头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
4、方法四：细腻心理，具体可感（心理）
进行心理描写应注意掌握以下三个原则：
第一，应写特定的人物在特定的环境中必然产生的心理活动。如上
课没有认真听讲的同
学在老师选择同学起来回答问题时就会祈祷不要叫到自己。
第二，要防止滥用心理活动。在关键的情节、动作、表情出现时的
心理描写才更能体现
人物的精神世界。
第三，要注意人物细微的感情波澜和复杂的心理变化过程。例如高
尔基的《母亲》最后
一章所写尼洛夫娜发现暗探时一刹那的动摇、害怕，以及内心冲突，
直到坚定、沉着。
常用的简单心理描写方法有两种：
独白：
例：我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也
不听录音机，不看
电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前
一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，
手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”
②幻觉描写：
例：我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向卷来，使我不
得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了
父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
5、方法五：细构语言，真准活简
①语言描写要符合人物的身份
例：一次在清华食堂吃饭，对面坐了两个女生，听到一位对另一位
说：“我还没吃饱，
想再吃一点。”另一位说：“想吃什么，我去买。”前一女生说：“就
是那种扇形锐角饼，你帮我再买两块！”我暗想：清华的女生确实不
一样，我们平时只是称那种饼为三角饼。这样的女人不敢娶，要不
结婚以后叫老公吃饭，喂，那个不规则多面体，过来！
清华的教授更牛，我有一次去校医院看眼睛，就听见前面一个教授
在跟医生描述症状：“呃......恩......就是那个物体跟它的像不能重叠在
一起......”他们大眼瞪小眼了许久，大夫阿姨突然顿悟了：“您是说看
东西有重影吧！？”
还有一位医生阿姨，有一次她去买菜，对卖肉的大师傅说：“师傅，
来一个猪肾。”搞得
师傅一头雾水，没有理她。
这时旁边过来一个人说：“这个腰子我要了。”
于是，肉摊上剩下的唯一一只猪腰子，被人买走了。
阿姨郁闷不已。
有一次，献血，某同学和医生的一段对话：
大夫：“同学，请把胳膊弯一下。”
同学：“弯曲角度是多少？”
大夫：“同学，请把手一握一放。”
同学：“频率是多少？”
②语言的描写要符合人物的性格特征
例：“同志，你踩了我的脚。”
“我知道，你刚才不也踩了我的脚？”
“我也没看见。”
“那现在请你把脚挪开。”
“往哪儿挪？”
“你总不能把你的脚一直放在我的脚上吧。”
“你也可以把你的另一只脚放在别人脚上呀。”
我实在忍无可忍，一用劲把脚抽出来。
③人物的语言力求简洁，以极简洁语言反映人物心态，揭示主题。
例：“爹??”
“恩??”
“学费”
“??”
“爹，今天是限期的最后一天了，老师说再不交学费就停我的学。”
委屈的泪水，在女孩怯生生却充满灵气的眼眶里盘旋。她苍白的脸
上写满了祈求与惶惑。“没说过吗，你老子没钱！”
“爹，求您了”
泪水，伴着哀求，终于滑落，一滴滴溶进了脚下那片叹息着的土地。
“??”
“妈??”
女孩哽咽着转过头,将残存的一丝希望投向门槛上的女人.可母亲也终
于绝望了,彻彻底底,完完全全地绝望了.她无动于衷地坐着,呆滞的目
光还是一动不动地望着远方,好象周围的一切都与她无关.
【热身练习】
你还记得中央电视台那个《妈妈洗脚》的公益广告吗？选取使你最
感动的瞬间或片段，以“孝”为主题，写一段细节描写吧。
参考答案：
一位年轻母亲在给自己的儿子讲小鸭子的故事，讲完后，母亲去给
孩子的奶奶端洗脚水洗脚。那个孩子看见了这个情景，便跑到卫生
间??当妈妈给孩子的奶奶洗完脚，回到自己的房间里时，发现儿子
不见了，原来她的儿子也去端一盆水来给妈妈洗脚。母亲回头一看，
啊？！在昏暗狭窄的楼道那头，儿子正吃力地端着满满的一盆水向
前走来。那纤弱的小手显然承受不了水的重量，可他依然固执地用
双手紧紧握住盆边，背向后弯，肚向前顶，用胸口抵住水盆，努力
地维持着身体和水盆的平衡，就像一只刚爬出蛋壳的小鸭子般，左
右摇晃，步履蹒跚。水盆左右晃动着，水不断从盆里泼洒出来，晶
莹透明的水花四溅，溅到他稚嫩的小脸上。他却腾不出手来擦一下，
任由水从他细小的肩膀滴下，落在手臂和衣服上。终于来到母亲的
跟前，分不清是水还是汗顺着他额头流到下巴，他却毫不在意，一
脸孩子气地笑着，奶声奶气说：“妈妈，洗脚！”那满脸的喜悦，仿
佛正在做一件伟大的事。是呀，是件伟大的事——它的名字就叫做
“孝”。
参考讲解：儿子吃力地端水来给妈妈洗脚的情节最让人感动，导演
特地在这放慢了节
奏，并对努力抱住盆子却被水泼洒一身的儿子端水的镜头定格画面
进行特写。其实不仅这是最动人之处，更因为这是最能劝导人们关
爱长辈，将“孝”的传统美德代代传递的关键之处，当然要作为细节，
细细表现。正所谓“关键处驻足，慢绘细微处”。
【深入精讲】
一、她骂他混蛋。
1、尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。
2、运用你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、心理、
场景等。
参考答案：
真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄
别人的作业，便报告
了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学
的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格
勃、小内奸??她对他的挖苦、讽刺装作漫不
经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是
在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在
是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个
混蛋！”
参考讲解：
学生完成上面的题目后，教师可以不着急将参考答案讲给学生听。
可按照下面的步骤来
引导学生：
第一步：添加“语言描写”——她骂他道：“你真是一个混蛋！”
第二步：添加“动作描写”——她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一
个混蛋！”
第三步：添加“肖像描写”——她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”
第四步：添加“心理描写”——她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，
但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最
终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你
真是一个混蛋！”
最后一步：添加“场景描写”——同“参考答案”
【巩固练习】
一、试着在这句话中添入细节描写。
温馨提示：放慢过程，放大细节,精选词语，妙用修辞。
孩子们手牵手过河去上学，虽然路途很艰辛，但他们还是很开心。
参考答案：
秋风乍起，宽阔的河面漾起了阵阵涟漪。孩子们飞快地脱下鞋子,卷
起裤脚,小脚丫刚一
碰到水面就不自觉地缩了一下，然后又坚定地踏了进去。他们手牵
着手，谈笑间早已忘了脚下的冰凉，脚步也不觉轻快起来，像跳跃
的琴键，弹奏起一曲水的乐章。
【佳作赏析】
材料1：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走
到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那
边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖
的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪
很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我
再向外看时，他已抱了朱红的桔子望回走了。过铁道时，他先将桔
子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧
去搀他。他和我走到车上，将桔子一股脑儿放在我的皮大衣上。于
是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。
——朱自清《背影》
材料2：
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，
我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛
地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时母亲就悄悄地躲出去，在我
看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地
进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去
走走。”她总是这么说。母亲喜欢
【篇二：人物细节描写】
让细节丰富你的文章
——感受细节描写的魅力
学习目标：
1.学会细心观察，用心捕捉生活中的细节。
2.理解细节描写的作用。
3.掌握细节描写的基本方法。
教学重点：
掌握细节描写的基本方法
什么是细节描写？
细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特
写镜头把它放大，
通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。或
者说所谓细节描写，就是
对某些细小而又能很好地表现人物思想性格的环节和情节，加以具
体描写。好的细节描写，
能使人物性格丰满、活灵活现、惟妙惟肖，增强文章的形象性、生
动性和真实性。细节描写
是记叙文的血肉。没有细节描写，就没有形象的鲜明性，事件的生
动性。
探究在线
谈谈选段写作上有什么特点？
可从以下几方面理解：
作者抓住了什么细节进行描写？
作者按照怎样的顺序进行刻画？
作者抓住了几个方面具体描写？
运用了什么修辞？
用词上有何特点？
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；
也不必说鸣蝉在树叶
里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草
间直窜向云霄里去了。单
是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋
蟀们在这里弹琴。翻开断
砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便
会拍的一声，从后窍喷出
一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何
首乌有拥肿的根。有人说，
何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，
牵连不断地拔起来，也曾
因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，
还可以摘到覆盆子，像小
珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。《从百草
园到三味书屋》
写法指津：
在这部分中作者按照由低到高写静物，由高到低写动物的顺序，同
时兼顾到详略的安
排，对百草园的景物展开描写。抓住了景物的形、声、色、味来具
体刻画，运用了比喻、
拟人的修辞，同时又用了极富有表现力的动词和形容词突出了景物
的特点。
细节描写，是指对人物、景物或场面的某一特征作细致、具体的描
绘，以达到“于细微处见精神”的描写方法。成功的细节描写，作用
巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人
心魄，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真
实性。
常见的几种细节描写：
(1)肖像细节描写，即对人物肖像进行细节描写。比如，在《爸爸的
看护者》里，对病人的肖像描写就是一个细节。正是这个细节推动
了情节的发展。
(2)语言细节描写，即对人物的某一典型语言进行仔细描写。比如，
《拳打镇关西》中在鲁达打死镇关西之后说他诈死，就是一个语言
的细节，说明鲁达粗中有细，勇敢机智的性格特点。
(3)行动细节描写，即对人物的典型行动进行深入细致的描写。比如，
还是在《鲁提辖拳打镇关西》中的关于鲁达借银两帮助金老父女这
个段落中，在使用的动词上就生动的表现出了三人不同的性格特点。
(4)服饰细节描写，即对人物的衣着进行仔细的描写。要通过服饰描
写看得出来这个人的职业特点，同时，也看得出来在职业特点之外
的个性特征，这才是好的关于服饰的细节描写。
(5)表情变化细节描写，即对人物表情的变化过程进行细致的描绘。
在《七个火柴》一文中，在无名战士把火柴交给卢进勇之后的表情
变化的描写，就是一个很值得品味的细节。
(6)心理活动细节描写，即对人物的心理活动进行细致的描写。比如，
在《爸爸的看护者》一文中，对少年西西洛在看到“爸爸”生病很严
重之后的一段心理活动的描写，就非常能够表现这个少年体贴关心
父母的优秀品质。
(7)事物细节描写，即对某一事物的发展变化过程进行细致的描写。
比如，在《鲁提辖拳打镇关西》一文中，对鲁提辖如何三拳打死镇
关西的这个部分的描写就可以看作是对事物发展变化的一个细节描
写。
智慧结晶
一、慧眼独具——找准典型
一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到，要对这些细微之处进
行筛选，原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。
二、深挖细掘——细致描摹
1、锤炼词语：
通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以
对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字
传神。
a.屠户把银子攥得紧紧的,把拳头舒过来，道:“这个你且收着。我原
是贺你的，怎好又拿
了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣，口里说道:“也
罢……”
b.仅仅有一次，她的教鞭好象要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻
地敲在石板边上，大伙笑了,她也笑了。
c.他用两手攀着上面，两脚再向上缩，他肥胖的身子向左微倾，显
出努力的样子。d小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园
子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的
2、巧用修辞：
运用比喻、拟人、夸张等修辞，可以增强语言的生动性，变抽象为
具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
a、街上的柳树像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一
动也懒得动，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴
地发着白光。便道上尘土飞起多高，跟天上的灰气联接起来，结成
一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋
闷，整个老城像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。《骆驼祥子》
b、这才是真正的芦荡，是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已
是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，
他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大
山围住了小船。杜小康一种永远逃不走的感觉。他望着父亲，眼中
露出了一个孩子的胆怯。《孤独之旅》
3、突出特征：
要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其
他人、景、物的独特之处。
又一阵风，比以前的更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道
往下落；风，土，雨，混在一起，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷
飕飕，一切的东西都裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，
四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩下直的雨道，扯天
扯底地垂落，看不清一条条的，只是那么一片，一阵，地上射起无
数的箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已经分不开，空
中的水往下倒，地上的水到处流，成了灰暗昏黄的，有时又白亮亮
的，一个水世界。《骆驼祥子》
4、运用五觉：
调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，
用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、
景、物的形、声、味、质感等要素
a、两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面
的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃
的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。那
声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，
觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
b、(他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼
睛都望着碟子。)孔
乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道:“不多了,我已经
不多了。”直起身又看一看豆,自己摇头说,“不多不多!多乎哉?不多
也。”
c.爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸
爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一
抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从
床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声??
d.唐老师右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下
一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。一个烧
饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。他不慌不忙，将左手的五指向掌
心一拢，芝麻便拢在一起，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便
香香地嚼起来。他又搓了搓手掌，左右开弓抹了两把嘴，推起自行
车上班去了。
三、余韵袅袅——用心感悟
抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节
生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功
地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在
描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。
她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石
板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿
童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们
是多么善于观察这一点啊！
《我的老师》
?一、慧眼独具——找准典型
?二、深挖细掘——细致描摹
?1、锤炼词语
?2、巧用修辞
?3、突出特征
?4、运用五觉
?三、余韵袅袅——用心感悟
牛刀小试
“爱”是一个永恒的话题，生活中总有许多细节让我们感动不已，观
察下面几幅图画，任选一幅，捕捉画面中让你感动最深的细节，写
一段话。发挥你的想象，可恰当地添加动作、表情、神态、语言、
心理和场景等。
要求：要有恰当的细节描写，用词准确生动，能使用一定的修辞方
法和描写方法，一百字左右。
大兴区题目：带着前行
带着父爱前行
我想要将父爱比作一株默默倾吐着芬芳的茉莉，只因它平凡而又无
私，伟大却又含蓄。我不够乐观，常常抱怨学习的苦闷。每每放学
回家，我便将积蓄了一天的郁闷以沉默的方式发泄给他——父亲。
“最近暖气停了冷不冷啊？”饭桌上父亲边向我碗里夹菜边问道，热
情却掩不住他声音里的沙哑。我知道他已经感冒一周，昨夜的加班
更使他本就憔悴的脸上蒙上了一层黯淡。而他的脸上挂着微笑，仿
佛春冬交替的冻土撒上了一层阳光。我有些心酸，却无法表达什么。
转身回房的那一刹那，背后的空气在他的叹息与忧虑中凝固了。
停了暖气的屋子格外冷清，只有羽绒服布面的摩擦在嘶嘶作响。忽
然，一阵嘈杂的声音从客厅传来，随即父亲推门进来。“挺冷的吧？
这电热扇放你屋吧，会暖和点。”他一边憨笑说着，一边将电热扇放
置在地上，从肩上抽出一条抹布，便开始擦拭按钮。我的心一颤，
只觉得一股暖流袭遍全身，方才的寒冷全部烟消云散。
父亲屈一条腿蹲在电热扇跟前，他微胖的身体显得很是吃力。不一
会他便站了起来，喘几口粗气又在电源旁蹲下，翻动着一根根电线，
检查着。他干脆将一只手撑在地上，将屈着的右腿跪在地上，继续
检查电源的安全，生怕有一丝疏漏。最后，他终于放心的打开了开
关。金色的光芒立刻笼罩着整个屋子，父亲依然站在电热扇后面，
调整着散热方向。他的一方角落是昏暗的，房间里的余光为他的脸
上镶上了金色轮廓，父爱也在熠熠生辉。此时，父爱的热度温暖着
我，我的心里充斥着幸福与感动。
父亲总是这样，以一种含蓄的方式带给我感动。父亲承担着家庭的
一切，却毫无怨言，他正是这样在一点一滴中影响着我，关心着我，
教我去乐观地面对生活。
“好好学习吧“说罢，父亲推门出去。此刻我的心中充满无限的动力，
将父爱带给我的感动化为学习的热情。我握紧笔杆，全心投入到学
习，哪里还有什么苦闷而言？我也要一直做一个乐观的人，像父亲
一样。
一株茉莉也许没有沁脾的馨香，但它会永远让你感到清新。父爱正
是如此，用它独特的清香伴我前行，让未来充满希望！
目光因你而停留（励志成长）
蝴蝶的目光因花的美丽而停留，飞蛾的目光因火的温暖而停留，候
鸟的目光因树的繁茂而停留，而我的目光却因你的坚强而停留。
记得那是上个学期的运动会，我和你一起代表我们班参加八百米长
跑项目的角逐。站在起跑线前，听着耳边同学们的加油呐喊，我的
心中不由得热血沸腾。我深吸了一口气，转头望向了你，目光彼此
交汇，我们都从彼此的眼中看到了坚定的信念。
【篇三：人物细节描写片段】
人物细节描写片段
★瞧她那黝黑的脸蛋，透露着一种不服输的性格，又粗又黑的眉毛
下闪着一双玻璃球似的眼睛，小心地注视着对手的一举一动，机警
灵活。凹凸的轮廓勾勒出了她对乒乓球的不懈追求。虽然个儿矮，
也并不强壮，但她仍然疯狂地热爱运动。正如她那个令人震撼的名
字——雷雨点，雷打不断！
★她的对手现在是她的老对手，她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地
耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双
令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄
色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，“啪”
地一下打了回去。谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。她警觉
地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也
不离开球。对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！“可
恶！”她咬了咬牙，伸手抓来一块毛巾，擦擦汗，又随便扔了回去。
★“小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪
电的速度把球运了过去，留下两声脆响。对手是个能将，不好对付。
时间过去了很久，也没分出个胜负。她心里有些着急，那黄色的小
球似团小火焰，烧得人心里发慌，尽管她左闪右闪，提打旋杀，对
手却纹丝不动。
她心中很是恼火，额头上的汗珠都要发烫了，她一声怒吼，眉毛把
汗搅在了一起，球“刷”地蹦了过去，正中对手要害，对手往后一个
踉跄。冷不防输了一个球！
1、大门开了，走进来一位年轻的邮递员。只见他全身衣服湿透了，
裤腿卷得高高的，从膝盖到脚全沾满了泥水，好像刚从泥地里爬起
来似的。他手里捧着一包用油布包着落邮件，顾不上抹脸上的雨水，
对屋里人说：“《儿童时代》来啦！”
2、这个青年看上去不到二十岁，两条弯弯的眉毛下有一双机灵的眼
睛，一看就知道是个能干的人。在一只挺标致的鼻子下面，却是一
张大嘴，生得两片厚厚的嘴唇。人们常说：“厚嘴唇的人笨嘴拙舌。”
可是他却能说会道，是个健谈的人。
3、哥哥的眼睛高度近视，处处离不开眼镜，就像个“睁眼瞎子”一样，
只要把他的眼镜摘下来，在我面前他就像绵羊一样服服帖帖。一天
下午，哥哥要洗头了。他吩咐我给他拿肥皂换水。我得意地想：哼！
我先给你跑跑腿，然后再治你。一会儿，哥哥伸长了脖子，把肥皂
沫打得满头满脸都是。我一看时机到了，就悄悄地把哥哥的盆拿走
了。哥哥搓完后去洗头，一捧水，捧了个空。他忙去找，可刚一睁
眼，肥皂沫就杀得他直流眼泪。他像盲人摸路一样，东摸摸，西摸
摸，好容易才摸起了毛巾，把眼一擦，可眼睛还是模糊的，就去找
他的眼镜。
4、朦胧中，我发现房间里还亮着灯。爸爸瘦弱的身影正伏在桌上定
书。啊！爸爸又工作到这么晚。天气又闷又热，我浑身上下都被汗
水浸湿了。我轻轻地跳下床，去拿毛巾擦汗，顺便也给爸爸擦擦汗。
走近一看，只见他脸上、背上都浸着一颗颗豆大的汗珠，汗衫与湿
透了，几只蚊子叮在爸爸肩膀上吸血。我连忙一巴掌打过去，把爸
爸吓了一跳。我把毛巾递给爸爸，他不在意地擦了一下，又埋头工
作起来。当我重新上床时，只听时钟“当当当??”地敲了12下。
5、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高
高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。她穿着
火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。两只穿着力士鞋的小脚
悬空的搭拉着，怪自在的。她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，
水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一
副淘气相。