大象的英文怎么读
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2023年2月18日发(作者：)幼儿园英语动物的教案
【篇一：幼儿英语教学游戏教案】
英语教学游戏（一）
1、开火车：小朋友每人戴一个动物头饰，教师充当火车头，开到一
名小朋友面前，提问：“whatareyou?”，小朋友用句型“i’ma?”回
答。然后老师说“hello,?”，请该小朋友上火车，两人开火车。又开
到一名小朋友面前，提问：“whatareyou?”，小朋友用句型“i’m
a?”回答，火车上的老师和小朋友一起说：“hello,?”请该小朋友上
火车，三人继续开火车。游戏反复进行，直至全体小朋
友都上火车为止。可以开着火车到户外进行游戏。
2、猎人与动物：老师扮演猎人，小朋友们扮演各种小动物。播放
一段轻快的音乐，小动物们随音乐模仿自己所扮演的动物做动作。
当音乐停止时，小动物们要保持音乐停止前的最后一个动作不能动。
“猎人”走到各个小动物面前，提问：“whatareyou?”，小朋友用句
型“i’ma?”回答，回答正确可以坐下，若回答错误则被“猎人”
捉走。游戏可以反复进行。
3、超级打手：将字母aa、bb、cc、dd、ee、ff的卡片贴在黑板
上，请2至3名小朋友站到集体前，每人手中拿一个塑料锤子，背
对黑板站好。教师说一个字母，小朋友迅速转身，用塑料锤子击中
老师所说的字母，并重复说出字母。游戏可以反复进行数遍，多请
一些小朋友
参与游戏。
英语教学游戏（二）
4、过小河：教师手中拿aa至ff字母卡片，请两名小朋友相距六至
八步站好，面对面站着猜拳，猜赢的小朋友从教师手中抽出一张字
母卡片，认读出字母并说出字母的韵律儿歌，若说对就可以奋力向
前跳一大步。若说不对，则换对面的小朋友说。若后者能正确说出，
则可以往前跳。然后重新猜拳，谁先跳到河对面，谁就或胜。
5、机器人：请全班小朋友扮演机器人，当老师发出动作指令时，小
朋友模仿机器人僵硬、直挺挺的样子做出动作，可以做得有趣一些。
6、teddysays：先由老师带小朋友们进行此游戏。老师手持teddy
的手偶，向小朋友介绍游戏规则：“当听到teddy的声音请小朋友们
做一个动作时，小朋友们请按照teddy的话做出动作；但是当听到
老师的声音请小朋友们做一个动作时，就不要做出动作。”然后老师
同时扮演老师和teddy两个角色发指令，小朋友迅速做出反应。当
小朋友熟悉此游戏后，可以请不同的小朋友到集体前扮演自己和
teddy来发指令，发指令的速度可以越来越快，逐步提高游戏的难度。
7、跳舞毯：请一名小朋友站在集体前，将五张单词的图片卡放在
地上，摆在这名小朋友的周围。教师说一个单词，这名小朋友用一
只脚踩在相应单词的图片上，同时说出英文单词。教师说单词的速
度可以越来越快，小朋友踩图片，就好象跳跳舞毯的动作一样。
8、协作游戏：小朋友自由组合，两人一组，老师发出类似于“two
shoulders.”、“fourknees”的指令，请小朋友们开动脑筋，自己按
照英文数量做出相应的动作，如：两人分别出一只肩膀顶在一起；
四个膝盖顶在一起等。看谁能用最快的速度做出动作。
9、老狼老狼几点了：一名小朋友或老师扮演老狼，其他小朋友跟
在他的身后边走边问“wolf,whattimeisit?”，老狼任意回答一个时
间，当12点时，老狼就要去抓其他小朋友，而其他时间则没有任何
事情发生，小朋友可以继续跟在老狼身后提问时间。
10、传声筒：教师在纸杯子底上挖一个洞，当作“传声筒”，准备两
个“传声筒”，将小朋友分为两队站成两排，请站在队尾的两位小朋
友到教师面前，教师把传声筒贴在他们的耳朵上，悄悄的说出一个
单词或一句话，这两位小朋友回到队伍中，把传声筒贴在前面小朋
友的耳朵上，告诉他们老师所说的单词或句型，并把传声筒传给他
们，请他们向前传指令，以此种方式一位一位向前传，站在队首的
小朋友听到后，马上跑到集体前，用锤子敲出单词卡片，同时说出
内容，迅速且准确的一队获胜。
11、相邻数游戏：全班小朋友排好队或围成一个大圆圈报数，老师
任意说出一个数字，与该数字相临的两个数字需要马上蹲下，反应
慢的小朋友被罚下。
12、心心相印：请一名幼儿看图片，之后该小朋友用表情、动作或
声音来表示该英文单词，其余幼儿猜出他所表示的英文单词。
13、报时比赛：在地上贴出一个钟表的样子，并贴好1——12的时
间（也可以用小椅子代替）。将小朋友分为两队，每队小朋友报数，
获得一个号码。大家一起用句型“whattimeisit?”提问，老师用句
型“it’s?o’clock.”回答，并叫一个号码，则两队该号码的小朋友就
要马上跑到地上的该数字处，并大声用句型“it’s?o’clock.”报出时
间，迅速且正确的小朋友得分，最后分数高的队伍获胜。
【篇二：幼儿园大班的优秀英语教案--动物大聚会】
superenglish英语教案
活动名称：动物大聚会
活动目标：
1.能大胆地运用“i’m…（动物名称）nicetomeetyou.和ilike...
进行对话交流。
2.体验在动物聚会中积极运用英语与同伴打招呼和做自我介绍的快
乐。
3.感受英语活动的乐趣。
活动准备：
歌曲mp3《》；神秘纸箱；各种动物头饰；ppt；照相机；音箱；
电脑；
活动过程：
一、热身活动：
一起唱跳《bingo》
t：hello,everybody,i’mritalet’ssayhellohellotoeach
c:hello.
t:next,followme,let’
二、情景导入
t:“thechildren’sdayiscoming，(6.1快到了)let’shaveaparty
withanimals,ok?”
c:ok
t:look,ihaveamagicboxandtherearealotofanimals
hooseonefirst.(老师示范，抽出一张图片问
what’sthis?)
c:(it’sa)rabbit.
t:(老师带上头饰)i’marabbitjump,jump,jump.
(请小朋友，comehereonebyone，抽头饰，说“oh,i’ma
cat,miaomiao或动作”然后回座位)---类推
everybody,standup,followme,music.洪恩i’macat
老师示范动作，孩子跟着模仿
三、找朋友
（老师先找一个小朋友示范再请小朋友依次进行。）
t:introduceyourselftoyourfriend
c1:i’madog,wowwow.
c2:i’macat,miao,miao.
c1:nicetomeetyou.
c2:nicetomeetyoutoo.
类推
新授单词（dog,cat,rabbit,bear,mouse）领读环节：t:老师出示
单词并领读。
游戏巩固：巩固方法：makeacirclegogo，等
老师讲解游戏规则
t:everybody,let’smakeacircle.......所有的小猫找到对应单词的
家)
t：it’stimetogotobed.(所有的小动物假装睡觉。)---后面类推
2-3轮
进餐时间
t:let’,hereissomefoods,look,what’sthis?
（老师出示食物图片或实物）
c:fish.
t:wholikesfish?
cx:i’macat,ilikefish.
t:hereyouare.
cx:thankyou.
类推
结束：
t：“nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.
musicstart.”
（“现在大家都互相熟悉是朋友了，我们一起唱歌跳舞吧，音乐响起
来！”）一起唱跳歌曲《icansing》
老师：“animals,let’’smakeapose.
let’ssay“happy
children’sday.”
（“小动物们，大家来摆个造型拍照留念吧！一起说‘happy
children’sday.”
！’”）
【篇三：幼儿园英语教案】
中班英语《单词fox和elephant》说课材料一、说活动设计思路：
《纲要》中明确提出：“兴趣是学习的动力，只有对事物产生兴趣，
才能成为获得知识的前提。”中班幼儿对小动物有着浓厚的兴趣，他
们喜欢模仿小动物的动作，学习小动物的叫声，并学习小动物走路
的姿势，模仿小动物做游戏，把自己融入到角色中。在以往的教学
中，幼儿已经学习了一些小动物的英语名字。本次活动，我选择了
fox和elephant这两个新单词做为活动的内容，让幼儿在游戏活动
中愉快地学习新单词，同时也检查幼儿对旧单词的掌握情况。
二、说活动目标：
根据中班幼儿的年龄特点，我将本次活动的目标定位为：
1、巩固幼儿对动物类单词的认识，能够清楚发音。
2、学习新单词fox、elephant。
3、培养幼儿的语音、语调，鼓励幼儿大胆参与英语活动，体验英语
活动的乐趣。
4、锻炼幼儿的听力。
三、说活动准备：
1、多媒体课件、（小动物及小动物的尾巴图片）
2、小动物胸章；
3、录音机、磁带。
四、说教学方法
本节课我运用了以下两种教学方法：
1、听说法，它包括幼儿模仿、跟读、齐读、抽读、纠错和改正这
几方面，听说法有利于培养幼儿的语音及口语。在学习新单词的时
候，我多数会运用这种方法，我会让幼儿通过“听我读、跟我读、大
声读”的方式来学习新单词的读法，用“它是谁？怎样读？”的方式对
幼儿进行提问和巩固，我还注意加强课堂基本用语的运用，训练幼
儿的听力。
2、视听法，在幼儿英语教学中，视听法有助于培养幼儿的学习兴趣，
促进幼儿主动参与活动，是对课堂教学的有益补充。视听结合的方
法比单纯依靠听觉或视觉来理解、记忆、储存的语言材料要多得多。
视觉形象为幼儿提供形象思维的条件,促使幼儿自然和牢固地掌握英
语。
五、说活动过程：
（一）运用直观材料，复习旧单词。
1、出示小动物幻灯片（或图片），让幼儿用英语说出小动物的名字。
（二）通过玩游戏，发现新单词。
游戏“找尾巴”
师：刘老师这里准备了一些小动物的尾巴，想让小朋友们猜猜是哪
个小动物的尾巴，看看谁的小眼睛最亮。（师要求幼儿要用英语说
出小动物的名字。）
幼儿找完小动物的尾巴之后，发现还多出两个尾巴，师鼓励幼儿继
续猜一猜是谁的尾巴。（由于狐狸的尾巴和松鼠的尾巴比较相似，
大象的尾巴和老鼠的尾巴比较相似，所以，必要时我会对幼儿进行
谜语提示：尖嘴尖耳尖下巴，细腿细脚细小腰，生性狡猾多猜疑，
尾後拖着一丛毛。鼻子粗又长，两牙赛门杠，双耳如薄扇，身子像
面墙。）
（三）学习新单词。
1、运用听说法学习新单词，如：狐狸狐狸fox，幼儿通过教师的
“听我读”“跟我读”和“大声读”三个小步骤初步掌握新单词的读法。
2、师对个别幼儿进行提问，检查个别幼儿对新单词的掌握情况。如
提问个别幼儿单词elephant
的时候，师会问：“它是谁？”（大象）“怎么读？”（elephant）如
果幼儿声音小，可加上大声读的步骤。
3、师查看幼儿整体掌握情况。
如：师摸到谁的头，谁就说一遍狐狸的英语名字，师拍到谁的肩膀
谁就说一遍大象的英语名字。通过和幼儿身体接触的方式，鼓励幼
儿单独念单词，会让幼儿感到特别的亲切。
（四）在游戏中巩固新单词。
1、游戏“谁不见了”。
幼儿闭上眼睛，师从小动物中任意拿走一个，让幼儿睁开眼睛后猜
猜哪个小动物不见了，并用英语说出这个小动物的名字。
2、角色扮演活动。
每个幼儿身上都有一张小动物胸卡，胸卡上是哪个小动物，幼儿就
扮演哪种小动物。
师邀请小动物来参加舞会，站在前面叫小动物的名字，如：“rait
rait在哪里？”扮演小兔的幼儿就模仿小兔的动作跳到教师身边来，
边跳边回答说：“raitrait在这里。”当所有幼儿都来到老师的身边
时，师放好听的音乐，与幼一起舞蹈。
（五）师小结：
我通过家访的方式知道了幼儿很喜欢模仿老师去教家长一些在幼儿
园学过的知识，所以布置给幼儿“将今天的内容回家教给家长”这个
小任务，既满足了幼儿的虚荣心，又培养了他们的责任感和自信心。
教学目标：
1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。
2、学会使用句型“icansee……”进行表达。
语言点：bird、frog、monkey、icansee…教具准备：ppt课件、
单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。
教学过程：
（一）热身活动：
1、韵律歌曲《walkingjumpingrunning》边唱边跳进场。
2、greetingt:hello,what’syourname?
s:i’mxx.
t:hello,xx.
s:hello,missliu.
简单的对话操练几遍。
（二）单词学习1、播放ppt，让小朋友猜一猜是什么东西在叫。
（鸟叫声）。ppt出示鸟的图片teach“bird”
教师领读，小朋友跟读，（采用游戏的方式进行练习，让小朋友一
边说单词，一边用头顶单词卡片）3、用相同的方法教授另外两个单
词：frog和monkey(三)游戏：《说一说，做一做》
规定好鸟、青蛙、猴子的动作，老师说一个动物单词，小朋友需要
迅速做出该动物的动作，同时重复英语发音，看谁做得又快有准。
（四）句型学习1、出示一棵大树，在树上贴好自制的鸟。
教师出示望远镜，并说：icanseeabird.（小朋友跟读）。
用准备好的望远镜给小朋友上来表演，并准确说出句型“icanseea
bird”
3、在树上贴好猴子，在树下贴上青蛙。
让小朋友自己来说一说，操练句型“icansee..”说出：“icanseea
monkey.”“icanseeafrog.”
（五）游戏《what’smissing》
1、播放ppt，出示三个动物，让小朋友分别说出三个单词。
2、播放ppt，消失一个动物，让小朋友说出那个动物单词，并用句
型说出“icansee…”
3、相同的方法操练。
（六）chant用三个动物的动作，叫声以及相应的单词编一首
chant，让小朋友跟着做，边做边退场，结束课程。