舟过安仁古诗
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2023年2月17日发(作者：)《舟过安仁》改写
《舟过安仁》改写500字
《舟过安仁》改写500字1
风和日丽的一天，大诗人杨万里坐在船中，路过安仁县。船儿慢慢行驶，他被
湖岸边美丽的景色吸引住了。
湖岸上绿树成荫、鲜花盛开、万木争荣、生机勃勃，岸边布满了密密麻麻的小
野花，虽然不大，但是数量众多，像无数颗彩色的星星，又特像一张色彩艳丽的花
毯，十分引人注目。尤其是一丛丛竹子，绿得发亮，绿得出奇，再加上清澈的湖
面，在阳光的照耀下波光粼粼，眼前就是一幅迷人的画卷，诗人陶醉其中。
不远的湖面上有一只小渔船，快乐的歌声从那里传来，强烈的好奇心使他很想
一看究竟。近啦，近啦，杨万里离小渔船越来越近啦。
小船上坐着两个可爱的孩子，他们一边划船一边唱歌，脸上洋溢着幸福的笑
容。不一会儿，他们收起了撑船的竹杆，放下了划船用的木桨，一起坐在船头。
咦？没有下雨，阳光又不强烈，他们俩为什么高高举起雨伞呢？杨万里皱皱眉头，
捋捋胡子，不知所以然。
他就彬彬有礼地问道：“没有下雨，阳光又不强烈，为何撑起雨伞呢？”小孩
子听了咯咯直笑，答曰：“因为我们的船没有船帆，实在是太慢啦！我们用雨伞作
船帆，既能提高速度又省力气，不是两全其美之策吗？”杨万里听了恍然大悟，竖
起大拇指，连连点头，称赞道：“你们甚聪慧！甚聪慧！”
诗人回头进船舱，有感而书：一叶小船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都
张伞，不是遮头是使风。就这样，佳作《舟过安仁》问世了，一直流传到今天。
《舟过安仁》改写500字2
在这个宜人的午后，荷香伴着野花香气一同扑鼻而来。诗人杨万里闲来一瞥，
有两个孩子便映入眼帘。但让人感到奇怪的是，他们虽坐在船中，却没有划船，竹
篙都收起来了，船桨也停在那里，还撑着一把伞，他们为何要那样做？
不一会儿，起风了。这时候，那两位孩子的伞依旧撑在那儿，诗人以为孩子只
是将伞用来遮头，所以就没把这当回事。孩子们有些乏了，于是就一时兴起，定下
了一生的约定：“咱俩真是太厉害了！居然能想出这种好法子来！”其中一名孩子
兴奋地叫了。“毕竟咱俩可是天造地设的好兄弟嘛！”另外一名孩子一副理所当然
的样子。“要不”其中一名孩子看向另外一名孩子。“咱俩做永远的知己？”另外
一名孩子也看向其中一名孩子。“正合我意！”那名孩子开心得不得了！话音刚
落，两人便哈哈大笑，那情景其乐融融。
风大了，但两位孩子还是继续撑伞前行。这段对话传入了诗人的耳中，他不禁
被此吸引住了目光。他抬头一看，发现孩子们的脸颊上红红的，被风吹过十分可
爱。这不禁让诗人想起了自己的童年。他望着两位孩子撑着的伞，感受吹过的风，
他恍然大悟：原来那两位孩子的伞并不是用来遮头，而是借助风的力量使船前进
呐！“妙啊！”诗人拍手称赞道，“实在是妙啊！”一时间，诗人竟觉得孩子们在
天真中还有几分聪明灵慧。
“啊！”诗人感叹道，“小孩子的生活是多么美好的呐！他们的无忧无虑中竟
还透露出一些天真和聪明！”诗人诗兴大发，于是便趁这大好时光写下《舟过安
仁》一首。
《舟过安仁》改写500字3
在一个春光明媚的日子里，酷爱游山玩水的诗人杨万里乘着小舟在向着安仁的
方向行驶着，准备拜访那里的好友。
这一路上风光秀丽，周围的群山连绵起伏，周围的草树木都倒映在波光粼粼水
面上，时不时有小鱼从水面上跃起，杨万里不禁被这美丽、宁静景色所陶醉。
突然，“哗哗哗”一叶渔船驶进他的舟过安仁改写成短文视线中，远远望见渔
船上只有两个小孩坐在里面，一位身穿红肚兜，另一位穿着白色短裤，他俩头上都
扎着一个朝天辫，很可爱的小孩。杨万里立刻来了兴趣，他慢慢地追上了那叶渔船
跟着他们，杨万里发现两个小孩并没有在撑船，竹竿和船桨都收到船尾，但船只却
缓缓地移动他不禁有一个疑问：为什么不用竹竿撑船?是不是坏了?那为什么船会自
己游呢?于是，杨万里便靠近小渔船，发现孩子们已经撑起了一把大伞，不知在说
着什么，杨万里对着孩子们喊道：“喂，你们的船有问题吗?为什么又撑起伞来?”
小孩们先是嘻嘻哈哈地说了一阵话，然后异口同声地说：“你猜呀!”杨万里
看看天空问：“要下雨了吗?”“不是的!”小孩一边说一边笑。突然，一阵风吹
来，船一下了驶了很远，行驶的更快了，杨万里顿时恍然大悟：原来你们撑伞是当
做船帆用呀!这样不但可以不用用力划船，而且也晒不到，真是一举两得的好主意!
真是太聪明了!
诗兴大开的杨万里来到安仁后，便写下了这首《舟过安仁》：
一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。
怪生无雨都长伞，不是遮头是使风。
《舟过安仁》改写500字4
波光粼粼的湖面，细浪一圈接着一圈，湖边的垂柳把这碧水粼粼的湖面当作梳
妆用的`镜子。阳光照在湖面上，湖水发出了万丈光芒，好像要反抗似的。瞧，水
中的小鱼儿在欢快的游戏，小蝌蚪在四处寻找着自己的妈妈。看，那儿还停着一对
大蜻蜓，正在观看这美丽的风景。听，小鸟在不停的赞叹这美丽的景色，还有那会
唱歌的小黄鹂，在给周围的外物唱这优美动听的歌。这会儿，湖面的周围一片寂
静，这歌声，似乎让他们陶醉；这歌声，似乎让他们魂牵梦绕；这歌声，似乎让他
们沉睡在这歌声之中。
清澈的湖水中，飘荡着一叶渔船，渔船缓缓的划出了无数波纹。一页渔船中坐
着两个小孩子。他们收了撑杆，停下了船桨坐在了渔船的前面，船在水中渐渐的停
下了。一个小孩对另一个小孩说：“船现在停在了湖水的中央，咱们现在有什么办
法，既不用船桨，又不用撑杆能让船前进呢？”另一个汉字手扶下巴，静静的想着
办法。“哦有了，我们用雨伞来让船前进吧！”说罢，他急忙从船舱中取出雨伞打
开，并把雨伞高高举着，让风吹到雨伞上面，雨伞带动了渔船。就这样，渔船缓缓
的行驶着。
过路人看见了，都惊讶的想：现在有没有下雨，这两个小孩把伞打开干什么。
哦，怪不得没有下雨都张着伞，原来不是为了遮风挡雨，而是利用风让船前进。这
些过路的人想明时，都不由的赞扬起了这两个小孩子，说他们很有头脑，非常聪
慧，值得令人佩服。
当这些过路人再次回头看他们的时候，他们的渔船已经远去了，只在水面上留
下了一些细小的波纹。
《舟过安仁》改写500字5
有一次，宋朝诗人杨万里坐着小船路过安仁县时，透过船舱的窗口，看见两边
的河岸上覆盖青青的小草，像铺上了鲜绿的地毯，到处花红柳绿，莺歌燕舞，一切
是那么生机勃勃，那么欣欣向荣，
舟过安仁（古诗改写）作文500字。他被美景深深地吸引，情不自禁地走出船
舱，伫立在船头，举目眺望。这时，春风拂面，花香扑鼻，顿时神清气爽、心旷神
怡。于是，他张开双臂，深深地呼吸着这清新的空气，尽情地享受着这春天赐于大
自然的美景。
忽然，一阵清脆的歌声传入耳中，定睛一看，原来不远处的河面上还有一只小
渔船，船头坐着两个活泼可爱的小男孩子，他俩一边划浆撑船，一边放声高歌。过
了一会儿，这两个孩子突然停止歌唱，随即又收起了撑船的竹竿和桨，跑进船舱，
拿出一把雨伞站到船头，将伞撑开。“咦，这时既不下雨，阳光也不强烈，他们拿
雨伞干什么呢？”杨万里觉得很奇怪，百思不得其解。好奇心促使他将船靠上前问
道：“现在风和日丽，你们为什么要撑伞呢？”两个小孩睁大眼睛，歪着脑袋，天
真无邪地说：“我们这条船没有帆，撑开雨伞当帆用呗。这样，使船既能快速前
进，又能省力气！”杨万里这才恍然大悟。他一面点头，一面竖起大拇指称赞道：
“你们俩太聪明了，居然能想出这么好的点子。不简单，不简单！”
随后，杨万里走进船舱，挥笔疾书：“一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪
生无雨都张伞，不是遮头是使风。”一首脍炙人口的小诗就这样诞生了，一直流传
到如今。
《舟过安仁》改写500字6
一个阳光明媚的日子里，天高云淡。一对小孩，坐在一叶小舟上。他们俩在互
相说着今天要去干什么。你一言，我一语，说得很激烈。他们七嘴八舌地争论着，
指手画脚的比画着。船行了好久，他们累了，就停了下来，可船并不能一直停在河
上呀，他们也考虑到了这个问题，可怎么能不用竹篙和船浆，让船前进呢？他们冥
思苦想，绞尽脑汁，可怎么也想不出来好办法。突然，其中一个小机灵鬼尖叫起
来：“啊，我想到了！”
“你瞎嚷嚷什么呀！”其中一个不满地说。
“我想到办法啦！”
“快快快，快告诉我呀！”
那个小机灵鬼指了指船舱中的伞，另一个脑袋瓜也好使，马上就明白了。他们
打开伞，对着船前进的方向撑去。
这时，一旁满心愉快闲游的杨万里，看到了他们的行为十分不解。他非常喜爱
儿童，便招呼那两个小孩童，问清了原因。他不禁为这小哥俩的行为笑了起来，他
招呼身边为他拿书袋的书童，大笔一挥，提笔就写，写好后，把诗赠给那两个天真
烂漫的小孩，他们连忙道谢，扬万里注视着那两个撑船远行的小背影，嘴角扬起了
微笑
“多可爱的孩子啊，他们多么富有童趣啊！多么自由啊，多么聪明啊！”注视
那两个孩童许久才回过神来的杨万里不禁感叹到。
说罢，他又满心愉快地闲游去了。而这首表达了杨万里喜爱儿童的诗则流传了
千古。
《舟过安仁》改写500字7
宋朝的时候，在安仁，在阳春三月里。一条大江被笼罩在烟雾中，岸边，几棵
柳树已经吐出了嫩芽，还有几株美丽的野花在迎风摇曳。
岸边住着一户人家，房子的主人是一对年轻的夫妇，他们有两个儿子。一早，
父母就出门去劳作了，两个孩子偷偷开着父亲的小船，划到江里去玩。
两个孩子在江上把船划来划去，快乐地玩耍，他们一会儿捕鱼，一会儿抓鸟。
玩累了，就躺在小木船上休息。太阳渐渐地升高了，马上就要吃午饭了。可是，他
们却已经没有力气把船划回去了，怎么办呀？两个孩子就像热锅上的蚂蚁，急得团
团转。远处，诗人杨万里的船正好也行驶过来了。杨万里的船是帆船，所以就算不
用划，船鼓起了帆也能前进。弟弟看见了，非常羡慕。对哥哥说：“要是我们的船
也能装上一个帆就好了，这样，不管多累，我们都可以快速地回家了。”哥哥听了
弟弟的话，突然灵机一动，大叫道：“我有办法了，你快去把船里的雨伞拿来。”
弟弟马上拿出雨伞，交给了哥哥。只见哥哥把伞撑开，正对着前方。神奇的一幕发
生了，小船居然渐渐地动了起来，并向着家的方向行进。两个孩子高兴地欢呼了起
来，他们顺利地把船开回去了。
恰巧，这一幕被细心的杨万里看到了。他不禁赞叹这两个孩子的聪明、机智。
于是，他提笔写下了《舟过安仁》这首诗。
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初夏的江南着实让人陶醉，沿江两岸的树木郁郁葱葱，绿树与红花互相映衬，
高低相错，真如连绵不绝的画卷啊！一阵凉风袭来，顿时让人神清气爽，心旷神
怡。这两天的旅程让诗人心绪安宁，平添了几分雅兴，随从的仆人也正玩的高兴，
杨万里不忍打搅他们，自己信步走下船去。
诗人收回目光，向远处望去。咦！远处飘来一首小船，在这样的江面常见到这
样的渔船。可这只小船上只看到两个小渔童，竹篙和船桨都已经收到船上了，可能
是他们划船划累了吧，船头摆着两条小凳，两个小童都穿着短小的衣服。忽然，一
个小童转身进了船舱，拿出了一把伞，撑了起来，看样子是做好了防雨的准备。可
是天气非常明朗，怎么可能会下雨能。杨万里满心疑惑，禁不住想向两个小童问一
问。这样想着，他突然明白了，两个小童撑伞不是遮雨，也不是遮阳，而是当作船
帆，为了让船顺风行驶，加快行船的速度啊！看到这里，年过半百的诗人不由得哑
然失笑。呵呵！两个顽皮的小童！杨万里恐怕两个小童过于贪玩跌入水中，不由得
朝小船喊去：“两位小童，注意安全，千万不要掉入水中啊。”船上立刻传来两个
孩子清脆的童音：“知道了，谢谢您老人家，我们会注意的。”
杨万里想到了自己的童年！多么天真的孩子，多么活泼可爱的孩子，诗人疾步
回到船中，研墨提笔，铺下纸张，一气呵成，把刚才看到的情景写了下来：“《舟
过安仁》：一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使
风。”
《舟过安仁》改写500字9
在一座山清水秀的小村庄里，有一条小河终年环绕着她。河水清澈见底，波光
粼粼；河里有小鱼小虾，它们整天自由的嬉戏玩耍；河岸上绿草如茵，树木郁郁葱
葱，还有勤劳的小蜜蜂采蜜。
美丽的小村庄里，有几户人家，他们每天靠山吃山，靠水吃水。王家的儿子叫
王毛，毛家的孩子叫毛蛋，他们都十岁了，是一对形影不离的好朋友。每天他们都
在一起快乐地玩着，不是钓鱼就是游泳，不是划船就是捉虾，相处得非常融洽。
有一天，天气格外炎热。火炉似的太阳高高地挂在天空，统治着整个大地。知
了不停地叫着：“热啊，热啊”小狗躲在阴凉处喘着粗气，行人恨不得找个地洞钻
进去，道路两旁散发着汗臭味。王毛睡不着觉，心想：我要是能和毛蛋一起去划船
该多好呀！于是，王毛趁家人不注意，偷偷溜出家门，来到毛蛋家。他踮起脚尖，
透过窗户看见毛蛋的家人都入睡了，才推开虚掩的门，悄悄地对毛蛋说：“哎，毛
蛋，咱们去划船吧。”毛蛋听了，眼睛一亮，一骨碌蹿下床，他俩就蹑手蹑脚地出
了门。
他们俩找了一条船，刚开始还兴致勃勃，微风吹来，还有一阵凉爽。过了一会
儿，他们累得气喘吁吁，汗流浃背。毛蛋扔下船桨，气的说了一句：“我不干
了。”王毛莫名其妙，问道：“你不干了，那我不是更累了？”突然，毛蛋一拍脑
袋，进了船舱，东找找，西看看，找到了那把伞。王毛在外面抱怨：“你怎么这么
懒，还去船舱休息！”毛蛋把伞撑开，王毛生气得骂道：“你怎么还乘凉了？”突
然，船加速行驶，毛蛋解释道：“我这是利用风让船前行哩！”正巧，杨万里经过
这里，看到这一幕，他加以“这真是一对聪明的渔童啊！”
《舟过安仁》改写500字10
在一艘渔船上，两个六七岁的小男孩正在撑着船，准备满载而归。
小明下穿一条短裤，上穿一件单衣，露着肚皮，在船头撑着一根用来撑船的竹
竿。穿一红肚兜的小强也在船头，摆动着一根单桨。他们俩一想到自己回家后既能
被爸爸妈妈表扬，又能吃上一顿丰盛的满汉全鱼宴，吃剩下的还可以赶集时在集市
上卖个好价钱时，不禁觉得自己早早地起来出去捕鱼实在是太值了，简直就是群鱼
三得呀！他们一想到这儿，就忍不住笑了起来，手上的船桨，竹竿也都摇得更快
了。船一下子冲去了几十米远。
可是，过了一会儿，他们没有力气了，小船又只能慢慢地移动了。小明满脸愁
容，垂头丧气地对小强说：小强，这可怎么办呀！要是按咱们现在这样的速度，如
果晚上能回到家就算万幸了！我们要被爸爸妈妈吵了，鱼宴也吃不成了你点子多，
你说怎么办才能快点儿回到家里吧！
小强的眼睛滴溜滴溜转了几圈，忽然拍手说道：小明，我有办法了！照我说的
办，肯定没错儿！快把桨和竹竿都收了，看我的！说着便把放在船上的伞给撑开
了。小明半信半疑地收拾好，没想到，船竟然真的飞快地驶了起来。一个人见了，
自言自语地笑了起来：哦，怪不得没下雨他们也张开了伞呢，原来他们不是为了遮
雨，而是把伞当作船帆，想利用风让船前进呀！
水面清得能见到底下的鱼虾，让人想要喝上一碗。风吹着，两岸的的芦苇随风
摇晃着，船过之处，泛起粼粼波光，这景色真美！小强举着伞，小明吹着口哨。他
们俩对视了一眼，又看了看正在飞速移动的小船，不约而同会心地笑了。
《舟过安仁》改写500字11
在一个集市的旁边，有一条清澈见底的小河，河上船来船往。在集市的南面有
一座山，这清澈见底的水就是从山上的那条小河引过来的。山上有一片竹林，这条
小河的源头就在竹林的另一头，这片竹林鸟语花香，隐隐约约地看见一只小船，从
远处看船上好像没有人，可是到了稍近一点的地方，才看清上面有两个小孩，他们
悠闲自如，不紧不慢地划着船，被优美的风景陶醉，可突然天上下起牛毛小雨，让
景色更加美丽，两个小孩子看得入迷了，竟忘了看天气了，他们出门时就带着伞。
有一个小孩儿竟然睡着了，另一个小孩搂了搂他说：“嗨，弟弟！下雨了，醒
醒！”另一个小孩说：“哦。”说完打了一个大哈欠，他们撑开伞，雨下了一会，
他们欣赏着雨中的竹林和山。雨停了，一阵阵微风吹来，一个小孩说：“咱们不能
用帆吗？”另一个说：“好是好，但是用什么当帆呢？”他又说：“伞呗。”另一
个又说：“对呀！我怎么没想到呢？”他们把篙和棹收起，把伞架上，这一幕被诗
人杨万里看见了，于是他便脱口而出：“
一叶渔船两小童，
收篙停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。”
他在作诗时才知道他们不是遮雨，而是当帆啊。
他们一边往回走，一边欣赏着美丽的风景，回到了家，他们划船划得有点累，
美美地睡了一觉。
《舟过安仁》改写500字12
一条清澈见底的小河中，明镜般的河面上被一圈圈水波打破了，波纹激起的浪
花四散开去，化做一个个水泡漂向远方。
是谁打破了这种美好的境界？噢！原来是两个大概四五岁的幼童呀！他们一个
划船，一个在用撑船的竹竿控制方向。
不一会儿，一阵大风吹了过来，把船吹的东倒西歪，小孩子也左右摇晃，好像
只要再不小心就会跌落水中！可是幼童们却收起船桨和竹竿，拿起一把伞子。咦！
他们难不成要用伞划水吧！只见一个小孩打开雨伞，放在头顶，这时，另一个孩子
说，你这方法灵不灵验，如果不灵验，咱们一会儿就要喝水了！那个打伞的小孩
说，没事的，全村的人就属我最聪明，你还怕我害你吗？另一个孩子心想，算了
吧，你不一会儿不让我落水，就谢天谢地了！
过了一会儿，船好像真地不再摇晃了，船也迅速前进。
年龄大的小孩说，怎么样？我没有让你带下水吧，我都说了我是全村最聪明
的！另一个小孩说，老大，你真厉害，我可真佩呀！
一阵说笑之后，他们两个来到了荷花塘，里面开满了荷花，有含苞令人欲放的
花骨朵儿；有的已经绽放开来；有的荷花随着风的吹拂，也跟着跳起舞来；有的荷
花上停着一两只蜻蜓，可能是因为幼童的到来碰撞到了荷花，所以把蜻蜓吓走了。
年龄小的幼童扑通一声跳下水，在河的最深处寻找莲藕，另一个在船上接应，不一
会儿就摘了满满一船。从水里上来的幼童也成了落汤鸡。
童年是不可磨灭的记忆，也是一颗人生最闪亮的星星，童年无忌。
《舟过安仁》改写500字13
一个阳光明媚的午后，诗人的心情因晴朗的天气十分愉悦，决定出去走走。
到了湖边，诗人站在大湖边，感叹：此景只应天上有，人间难得几回闻。”湖
面几片绿色的荷叶衬托着一旁几朵荷花的美丽，让人感觉恰到好处。
忽然，在离杨万里不远的地方，一叶小小的渔船正慢慢地向湖心靠近。杨万里
正疑惑这叶小舟想要干什么呢，那叶奇怪的小舟忽然在湖中心停了下来。竹蒿收了
起来，船桨也停在那里了。杨万里仔细一看，顿时有些慌了阵脚。原来，船上是两
个稚气的小童子。杨万里想：他们不会掉下去吧！其实，杨万里多想了，那两个小
童子说：没风了，怎么办？”不如我们把伞撑开，看看能不能招一些风来吧！”随
后，渔船上出现了一把小伞，好吧！”看到这儿，听到这儿，杨万里哭笑不得，哑
然失笑，但心里的大石头总算落了下来。仔细一想，脸上不禁浮起了一丝微笑，觉
得自己实在是多想了，因为两个小孩有着他意料之外的聪明，也多少对自己有了一
些嘲笑。是啊，那些小孩子都想得到的方法，为什么自己想不到呢？他再回头一
望，河上空荡荡的，作文早已没了小船的影子，他又微笑起来，为儿童的稚气
诗人回到家，便把这情景记录了下来：
一叶渔船两小童，
收蒿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
《舟过安仁》改写500字14
在舒适、惬意的日子里，诗人杨万里乘着古色古香的小舟在向着安仁的方向行
驶着，这一路上风光秀丽。河边的芦苇长得多么清翠，上面还停着几只翠鸟，不时
唱着婉转动听的歌曲，好像在赞美这里的风光。再看这里的山，一座座是多么的巍
峨，从远处望去，多么像驼峰啊！杨万里被这美丽的景色给陶醉，他多想永远沉浸
在这美丽的景色中。
突然，杨万里被两个孩童的讲话声给打断了。他从这画面中醒来了，原来河面
上还有一叶渔船，渔船上有两个5、6岁的孩子，一位身穿正中间绣着“福”字的
红肚兜，另一位则穿着短衣短裤，他们都有着一头可爱的发型。
两个男孩经过一番讨论后，杨万里没听到谈论，以为他们是在讨论玩的事。之
后他们俩把篙放置于船尾。这让杨万里感到奇怪：“划船怎么不用篙呢？”只见那
孩子弯下腰，钻进船舱。他进去干嘛了呢？杨万里十分好奇，叫船夫划快点，他想
去一探究竟。
那孩子从船舱取出一把橙色的伞。大孩子与小的那个孩子在讨论。大孩子说：
“弟弟，我想到了一个非常实用的办法，现在有大风，我们可以利用伞与风”小孩
子似懂非懂，只是下意思地点了点头。大孩子先来做示范。他坐在小凳子上，用
45°的角度张着伞。
过了一会儿，杨万里恍然大悟：原来他们是借助风的力量来使船前进，怪不得
不下雨也打伞。杨万里不得不对那两个孩子的聪明纯真竖起了大拇指。
杨万里来到安仁后，心潮澎湃，就立刻铺纸执笔，出口成章写下了这首诗：
舟过安仁
一叶渔船两小童，
收稿停棹坐船中。
怪生无雨都张伞，
不是遮头是使风。
《舟过安仁》改写500字15
有一天。杨万里正在河边散步。
突然。他看见两个孩子。在船中坐着。其中一个孩子说：“我们把竹竿和船桨
都收起来吧。让我们自己动动脑子。不用竹竿和船桨来划船。”你了还是说：“好
啊！”
杨万里。看了看他们。不知道他们把竹竿和船桨收起来要干什么？他觉得很有
趣。坐在河边慢慢地看。却只看见。船在自己慢慢地飘啊飘。飘啊飘。他耐心的等
着。目不转睛地看着。
一个孩子突然看到一把伞。可是这把伞有用吗？两个孩子仔细的思考。突然一
个小孩子刚要开口。说出自己的办法。却被另一个孩子打断了。他说：“怎么想也
想不到。到底什么办法才可以呀？”刚才还要开口的一个孩子生气了。他说：“我
刚刚才想到的好办法。现在被你打搅了。我就记不清。我刚才想的办法是什么
了。”说完。又陷入了沉思。嘴角还在默默的念：“我刚才讲的是什么呢。记不起
来了。到底是什么呢？再想想吧。”
杨万里望着这两个孩子。心中疑惑不解。他想：“再等等吧！再等等吧！或许
过会儿就看到了呢！”
突然。那个孩子终于想到了。说：“这把伞。这把伞。”“这把伞怎么了？”
孩子疑惑不解。“这把伞可以使用风让船前进。不信我做给你看。”小机灵鬼拿着
伞。左右的举起。
杨万里。看到了他们的举动。心中打击了一个大大的问号。不停地想着：“为
什么要撑伞呢？撑伞要干嘛呢？”
忽然。船往前前进了。杨万里笑了。原来。他们是想利用伞使风让船前进啊！
杨万里深受感悟。提笔写下：一夜渔船两小童。收篙停棹坐船中。怪声无语都
张伞。不是遮头是使风。