翠组词
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2023年2月17日发(作者：)精品好文档，推荐学习交流
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第二单元
翠（翠绿）（珠翠）（青翠欲滴）（苍松翠柏）（翠色欲流）（翠色欲滴）（翠鸟）（翠竹）
（苍翠）（翠柳）（翡翠）秆（苇秆）（麦秆）（秸秆）腹（腹部）（空腹）（捧腹）（腹背
受敌）（心腹）（指腹）赤（赤胆）（赤诚）（赤手空拳）（面红耳赤）（赤字）（赤手空拳）
（赤条条）（赤道）（赤卫队）（面红耳赤）（赤诚相见）衬（陪衬）（衬托）（衬布）（相
互映衬）（衬衣）（映衬）（反衬）衫（衬衫）（衣衫）（长衫）（衣衫褴褛）（汗衫）（短
衫）（青衫）（羊毛衫）体恤衫）（运动衫）透（渗透）（穿透）（透彻）（透明）（透气）
（通透）（透亮）（玲珑剔透）（白里透红）（透视）（透支）（吃透）（透心儿凉）泛（泛
舟）（广泛）（空泛）（泛指）（泛滥）（活泛）（宽泛）（泛泛而谈）泡（水泡）（冒泡）（化
为泡影）（肥皂泡）（灯泡）（泡泡堂）（泡泡糖）（泡澡）（泡茶）（浸泡）（气泡）（泡菜）
饲（饲养）（饲料）（饲养员）（粗饲料）（精饲料）（猪饲料）翁（渔翁）（老翁）（塞翁
失马）（富翁）（白头翁）（主人翁）（不倒翁）陡（陡峭）（陡坡）（陡峻）（陡变）（陡
然）（陡立）（笔陡）壁（墙壁）（隔壁）（壁画）（半壁江山）（壁虎）（凿壁借光）（壁
纸）（戈壁）（壁橱）（壁立）（九龙壁）（面壁思过）（璧山）（铜墙铁壁）（断垣残壁）（悬
崖峭壁）（家徒四壁）（飞檐走壁）（戒壁森严）欧（欧洲）（欧化）（欧元）（欧姆）（欧
阳修）洲（亚洲）（绿洲）（美洲）（五洲四海）（非洲）（欧洲）（北美洲）（南美洲）（南
极洲）（大洋洲）（洲际导弹）瑞（瑞雪）（祥云瑞气）（瑞雪兆丰年）（瑞士）（海瑞罢
官）士（士兵）（士气）（医士）（博士）（硕士）（学士）（战士）（男士）（女士）（绅士）
（上士）（中士）（下士）（士官）（医士）（壮士）（烈士）（的士）（将士）（大力士）（角
斗士）（仁人志士）（身先士卒）舒（舒适）（舒坦）（舒缓）（舒眉展眼）（舒心）（舒畅）
（云卷云舒）（舒张）（舒缓）（舒服）启（启程）（开启）（启蒙）（启封）（启明星）（启
迪）（启示）（难以启齿）（启封）（启发）（承上启下）殊（特殊）（悬殊）（殊荣）（殊
途同归）（殊死搏斗）（殊不知）（特殊教育）骤（步骤）（骤变）（骤然）（暴风骤雨）（急
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骤）（骤雨）（疾风骤雨）涉（涉及）（跋涉）（涉猎）（远涉重洋）（牵涉）（长途跋涉）
（干涉）（涉外）（涉猎）（涉江）疲（疲劳）（疲软）（疲惫）（疲倦）（筋疲力尽）（疲
困）（疲沓）（疲乏）（疲于奔命）政（政府）（政党）（民政）（政治）（政协）（政委）（行
政）（朝政）（干政）（政敌）（政客）（政坛）（政法）（政令畅通）（市政）（内政）（政
纲）（财政）（大政方针）（精兵简政）（财政厅）踏（tà）（踏访）（踏步）（践踏）（脚
踏实地）（踏青）（糟踏）（踏歌）（踏空）（踏浪）（踏板）（踏雪寻梅）（脚踏实地）（踏
破铁鞋）（踢踏舞）（tā）（踏实）（踏踏实实）救（救护）（营救）（挽救）（救死扶伤）
（援救）（救助）（救死扶伤）（救治）（救驾）（急救）（救灾）（救兵）（拯救）（求救）
（救生衣）（救生圈）（呼救）（扑救）（救亡）（围魏救赵）（见死不救）（无药可救）（舍
己救人—）（无药可救）载（zài）（装载）（载重）（载歌载舞）（载人）（载货）载（zǎi）
（记载）（转载）（三年五载）森（森林）（阴森）（森罗万象）（戒备森严）（突兀森郁）
（阴森森）（森罗万象）郁（葱郁）（忧郁）（抑郁）（郁闷）（郁郁寡欢）（浓郁）（郁结）
（抑郁）（苍郁）（郁金香）（芬芳馥郁）（郁郁不乐）（突兀森郁）葱（葱绿）（洋葱）（葱
白）（郁郁葱葱）（洋葱）（大葱）（葱子）（葱花）（葱茏）（青葱）（香葱）（沙葱）
湛（湛蓝）（精湛）（清湛）（湛江）（技艺精湛）盖（锅盖）（盖章）（盖子）（铺天盖地）
（盖住）（掩盖）（膝盖）（头盖骨）（华盖）（铺盖）（该玩）（盖饭）（盖上）（盖印章）
（加盖）（盖房子）（盖帽儿）（宝盖头）（秃宝盖）（黄盖）（盖世之才）（功盖天下）犁
（犁地）（犁杖）（犁铧huá）（爬犁）（扒犁）(犁杖)砍（砍柴）（砍断）（乱砍滥伐）（砍
头）（砍断）（砍刀）（砍价）（砍杀）裸（裸露）（裸视）（赤裸裸）（赤身裸体）（裸体）
（裸线）（裸戏）（裸婚）扩（扩大）（扩建）（扩展）（扩招）（扩充）（扩散）（扩军）（扩
音机）（扩大化）（扩大化）栋（栋梁）（一栋房）（栋梁之才）（雕梁画栋）（汗牛充栋）
柴（柴草）（砍柴）（柴米油盐）（骨瘦如柴）（柴山）（柴门）（柴胡）（柴禾）（柴米油
盐）（火柴）（劈柴）（干柴烈火）喘（喘息）（喘气）（气喘吁吁）（苟延残喘）（哮喘）
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（喘息）（咳喘）（气喘如牛）黎（黎明）（黎族）（黎民百姓）（黎族）（巴黎）（黧黑）
一年级阅读课教学设计
一
绘本阅读《秋秋找妈妈》
教学目标：
1、激发学生对图画书的兴趣，在阅读《秋秋找妈妈》的故事时练习说话，并积累两个词语：孤
单，伤心，幸福。
2、认识并了解绘本，初步感受庆子·凯萨兹夸张、细致的绘画风格，以及充满着温馨与神秘感的
创作风格。
3、认识几种动物，并知道它们生活的地方。在阅读中感受人间真情，学会感恩。
读前准备：《秋秋找妈妈》书籍、课件
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
1、小朋友，你喜欢自己的妈妈吗？为什么喜欢妈妈？
2、过渡：有妈妈真好呀！可是有一只小小鸟，他没有妈妈。今天，老师要向大家介绍一本很好
听的图画故事书，书名叫《秋秋找妈妈》板书（学生书空课题，指名读，齐读书名）。这本书是日本
的一位作家写的，她的名字叫庆子·凯萨兹。
二、读封面，激发神秘感
1、拿到一本书，我们首先来看看它的封面，看，封面上画了些什么？
2、秋秋长得怎么样？（胖嘟嘟的脸蛋，黄色的毛，长着一对翅膀，有条纹的脚……）
3、猜一猜，秋秋正在干什么？他依偎在谁的身边？他为什么会睡得这么香甜呢？听完了故事你
也许会明白的？
三、读故事，和主人公同呼吸共命运
第一部分：没有妈妈
1、师：秋秋是一只没有妈妈的小小鸟，他过着什么样的生活呢？
送词语“孤单”。贴词卡：孤单
2、现在，谁能读好这句话“秋秋是一只小小鸟，过着孤单的生活。”
3、看图提问：看看秋秋的表情，看看他的眼睛，这时他正在想些什么呢？
是呀，他好想有一个妈妈，可是谁能做他的妈妈呢？我们就和他一起出发去找妈妈吧。
第二部分：寻找妈妈
1、看图，秋秋来到了什么地方，遇到的是谁？
师讲故事：秋秋第一个遇到的是长颈鹿太太，“噢，长劲鹿太太！”他大声说：“你身上的黄颜色跟
我一样！你是我的妈妈吗？”
①师：秋秋是一个有礼貌的孩子，他是怎样跟长颈鹿太太打招呼的呢？
师：让我们学着秋秋的样子来跟长颈鹿太太大声打招呼吧！