手工书设计
seatools-管理流程图
2023年2月21日发(作者：热等静压)鲁教版七年级上册美术第二单
元读书爱书的情节第5课《手工
书设计》教学设计
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5.《手工书设计》教学设计
学习领域：设计•应用
教材分析：本课是本单元的第二课，是对学
生上节课所学知识的实践运用和动手能力提升
的课程，教材14页是形式多样的手工书欣赏有
卡片书、盒子书、立体造型书等，教材15页展
示了手工书制作过程图片。手工书的设计制作涉
及的内容较多，如封面设计、内页设计、版式设
计、插图设计等，在手工制作的基础上加以装饰、
美化，与机器制作的书籍有一定的差别，能更多
的体现学生个人的思考与创意。本课的设置其价
值在于可以让学生对书籍装帧设计有一个全面
的学习和设计体验。
教学目标：
1.知识与技能：能说出手工书设计的相关知
识，能运用手工书制作的方法设计制作手工书
（美术表现、创意实践），能对同学的手工书作
品表达自己的看法（图像识读、审美判断）。
2.过程与方法：以情境模拟的方式和任务驱
动的方法，学习手工书的设计制作方法，并自主
或合作的方法设计制作一本个性化的手工书（美
术表现、创意实践）。
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3.情感、态度和价值观：体验书籍设计过程
并形成初步设计意识，形成细致、认真、耐心的
学习态度，激发热爱书籍的情感（文化理解）。
教学重点：手工书设计制作方法。
教学难点：引导学生根据个人的构思创意制
作出美观的手工书作品。
教具：多媒体课件、造型多样的的自制
手工书。
学具准备：卡纸、剪刀、绘画工具、个人喜
欢的书籍。
教学过程：
一、情境导入
猜谜语游戏：厚薄样式多，有字也有图，里
面有知识，越看越爱读。（打一物品）
学生回答：书。
教师：对，是书。我们学校图书馆现在征集
一批特色书籍，要求：书籍能够体现校园生活，
内容丰富，提倡自己动手设计制作书籍。希望同
学们积极参加这一活动。今天我们学习手工书设
计这一课，制作一本体现校园生活的手工书。
二、学习新知
（一）一本书的诞生
师：哪位同学能说说一本书是怎样从印刷厂
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制印出来的？
学生回答，教师播放“一本书的诞生”视频。
提问：看完视频后，我们从中可以看出对出
版一本书籍要设计哪些地方？
学生回答。
师总结：书籍设计包括：造型、封面、护封、
环衬、扉页、插图、开本、版式等方面的设计以
及印刷纸张、印装方法的选择等，书籍设计是一
种具有创意的设计过程。
（二）设计制作手工书方法
手工书与印刷工厂制作的书籍有很大的区
别，我们能够把个人的兴趣和爱好很好的融入到
手工书的设计创意中。我们可以体验尝试动手设
计制作手工书，并用多种手法进行装饰和美化。
1．手工书的装订与外观
欣赏教材14页上手工书照片：卡片书、盒
子书、立体造型书等。
提问：这些书籍外观和装订方式有什么不
同？
学生思考书籍外观和装订方式的区别和各
自特点。学生回答。
教师总结：书籍的装订形式主要有平装式、
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卡片式、盒子式、立体造型式等。因为封面、封
底、书脊设计形式多样，所以手工书的外观给人
们呈现出不同的面貌。
2．手工书内页设计
课件展示手工书内页图片，提问：这些手工
书的内页有什么特点？是怎样设计的？
学生观察并思考问题。
学生回答。
教师总结：一本书的内页有扉页、插图、文
字内容（版式）等，要与书籍内容相符合，体现
书籍的特点，内页设计的方法灵活多样，如手绘、
剪贴、镂空等方法，也可粘贴上一些实物，如树
叶、毛线、布料、花瓣等。
3．手工书的设计过程
学生以《闽南古厝造型手工书》为例自主学
习手工书制作的过程。
教师组织学生回答自主学习成果。
教师总结：
(1)依据书籍的内容设计书籍的外观、开本与
页数。
(2)设计书籍封面、封底和书脊的文字、图形、
色彩等元素，文字内容包括书名、作者姓名、出
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版社、定价、内文简介或宣传语等内容，图形、
色彩要符合书籍的内容特色。
(3)设计手工书内的文字版式，图文并茂，可
用多种手法设计。
(4)装订组合书籍封面、内页、封底等。
三、体验实践
以“校园生活”为主题，使用卡纸、彩纸等
材料设计制作一本有创意的手工书。
要求：小组合作方式完成手工书制作，可绘
制，可剪贴，制作要细心，装订方式和外观要符
合校园生活的主题。
四、展示与评价
设置手工书展示评比台，优秀作品将代表我
班参加学校图书馆特色图书征集活动。
1.自评、互评、师评评价。
2.教师针对优秀作品提出表扬。
3.对部分作品指出其不足之处并提出改进与
进步的方向。
五、教学拓展
留心观察生活中你喜欢的书籍，学习成功之
处，借鉴其图形、文字和色彩，进一步丰富自制
的手工书作品。
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六、教学反思