青春舞曲教学设计
漳州师范-石头画法
2023年2月21日发(作者：童谣创作)第1页共7页
青春舞曲教案
青春舞曲教案1
教学准备：
钢琴(电子琴)、录音机、磁带、小型打击乐器(手鼓、串铃等)、投影仪、
音响设备等。
教学目标：
1、学会歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练
协调性，加深对歌曲风格的理解。
3、了解维吾尔族音乐特点，并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体
会音乐与舞蹈的结合。
重点难点：
1、重点：通过不同教学活动，使学生认识和了解围绕“青春”主题的不
同音乐作品的内容和音乐风格特点，并激发学生对“青春”的更深层次的理
解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。
2、难点：本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品，在教学中，既要通过各
种活动使学生掌握应学的知识，有要是课堂气氛活跃，充满“青春气息”，同
时还要发掘“青春”的思想含义。
教学过程：
1、聆听《青春舞曲》。
2、提问：(1)这是哪个民族的歌曲？
(2)说出这首歌曲音乐特点，包括曲调、节奏、速度、情绪。
3、再听两遍《青春舞曲》。请学生打开课本，百年听边跟随音响唱乐谱，
可以跟着歌曲的拍子拍手，体会节拍感。当听第二遍时，找出主要节奏型，尝
试有表情地背唱这收歌曲。
4、引入音乐活动(一)——编配打击乐伴奏。首先介绍新疆维吾尔族的特色
乐器：手鼓、萨巴依等，并介绍乐器的演奏方法。
5、将全班分成几个小组，各组选用不同的打击乐器(除新疆打击乐器以外
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的其它打击乐器或自制打击乐器)，自编与歌曲相配合的节奏，教师对每一组分
别加以辅导，启发学生编配多声部节奏，并使之配合默契。
6、每一组展示自编节奏，全班同学进行评价，哪一组的节奏与歌曲配合起
来音响效果最好。
7、这首歌曲是载歌载舞的，同学们了解新疆维吾尔族舞蹈的基本动作吗？
介绍新疆维吾尔族舞蹈的基本动作(此步骤根据情况而定)。
8、音乐活动(二)——创编舞蹈动作。可以是新疆的，也可以是其他的，如
现代的，最主要的是与歌曲的节奏相适应。
9、全班分成机组，由学生推荐或教师指定几个有舞蹈基础的同学作为骨
干，每人带领一组，编创舞蹈动作，经过几分钟的练习后，每一组向全班展
示。
10、在两项音乐活动完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌组、打
击乐伴奏组、舞蹈组、乐器伴奏组(如竖笛、手风琴、钢琴、弦乐器等，视情况
而定)载歌载舞，将课堂气氛推向高潮，充满“青春”的活力，在热烈的气氛
中，由教师或学生以一句话结束这节音乐课。
小结：充分肯定学生的参与过程和各种演唱形式。
课后记：歌曲学的较快，在教师的指导下，同学们能积极参与为歌曲编配
打击乐伴奏，但在舞蹈动作的编排方面还不够积极，有待于引导。
《青春舞曲》教学设计2
课题：《青春舞曲》
年级：七年级下册
教材：人音版
教学准备：多媒体课件、
教学目标：
知识与技能：
1、学会歌曲《青春舞曲》。
2、了解维吾尔族音乐特点。
情感态度价值观：
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学习歌曲感知音乐并结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作，体会音乐与舞
蹈的结合。提高自己的音乐表现能力。
2、通过学习歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光阴。过程与方法：
1、正确把握歌曲的情绪，体会歌曲的旋律特点。
2、通过音乐活动，调动学生的积极参与意识，培养节奏感和创造力，训练
协调性，加深对歌曲风格的理解。
教学重点：体会新疆民歌的风格特点。
教学难点：感受歌曲的音乐表现形式，理解歌曲的欢快情绪，锻炼对节奏
及新疆民族舞蹈动作的创编能力。
教学过程：
一、导入新课
教师播放欢快的音乐提起学生的学习兴趣，并让学生运用拍手的方式，活
跃学习气氛。
导语：同学们好！伴随着明快的节奏、优美的旋律，我们一起来到了音乐
课堂。谁能听出来我刚才播放的是哪个名族的音乐吗？（生：新疆）很好！新
疆是一个多民族聚居的地方，她物产丰富，而文化艺术更是历史悠久。今天我
们就一起走进新疆去听一听，看一看。（播放新疆图片，配《青春舞曲》为背景
音乐）
二、学习与感受
1、随乐学唱
（1）聆听歌曲，感受歌曲的情绪
师：现在我们一起听赏这首歌。听完后，说说这首歌曲的旋律、节奏各有
什么特点？它表现了什么样的情绪？
（播放《青春舞曲》，学生听完后讨论、回答）
（大屏幕出示：旋律——优美
节奏——明快
情绪——欢快、活泼、充满青春活力）
（2）再次播放音乐学生加深认识。
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（3）学生跟多媒体用“da”音模唱。
（4）学生用正确的演唱情绪完整连唱，教师纠错。
师：请同学们运用正确的呼吸，用自然圆润的声音，把这首歌完整唱一遍
好吗？能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗？
2、节奏练习及创编
（1）教师出示歌曲的节奏型。学生依据教师的提示分别拍击节奏并且边唱
边伴奏。
（2）打击乐伴奏
（学生分组自编节奏，用自制打击乐器为歌曲伴奏。）
3、随乐舞蹈
师：新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地，就会被那悠扬
的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你们知道新疆维吾尔族舞蹈的一些基本动
作吗？想跟老师一起学学吗？
（播放《青春舞曲》伴奏，教师示范动作）
师：请几位同学跟老师一起做好吗？（带动学生，活跃课堂气氛）
师：同学们跳得棒极了，你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗？
4、完整展示
将学生分成三个组，演唱组、打击乐组、舞蹈组同时完成《青春舞曲》的
表演。
三、小结
师：美丽富饶的新疆令我们神往，优美、欢快的新疆歌舞令我们陶醉。歌
舞让我们感受到青春的活力，也让我们感悟到：花无再开日，人无再少年。青
春的脚步如行云流水，青春的光阴稍纵即逝。让我们把握青春，珍惜时光，刻
苦学习，积极进取吧！（再次播放《青春舞曲》）
、认识音乐家3
1.欣赏《青春舞曲》。
2.欣赏完后，请同学们回答。歌曲的情绪、旋律、节奏分别是怎样的。。
(进行板书)
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3.分析歌曲。
教师总结：青春舞曲是一首新疆民歌，曲调欢快为二段体结构，情绪欢
快、奔放、节奏鲜明，表现出青春的美好，充满对未来生活的幻想，点明青春
美好的时机。正是大家学习进步的好时光。
4.练习节奏。
1)4/4xxxxxxxxxxxx|xxx某某xx某某xx|
xxxxxxx某某xx||
2)4/某某x某某xxxx|xxx某某xx某某xx||
5.按节奏朗读歌词，并理解词的深刻寓意。
6.试唱歌谱。
学生跟老师钢琴识谱，第二遍加快。
7.学唱歌词。
①要求吐字轻巧②节奏准确，气息流畅③音色优美，富有朝气
8.全体学生跟着老师的钢琴伴奏唱。
9.形式化的练唱，并要求背下来。(其间，边唱边模仿老师的舞蹈动作)。
教师总结：提出学生的优点，鼓励学生学好。
、创作为歌曲伴奏、创编舞蹈。4
老师现在给同学们介绍一位特别喜欢新疆民歌的人，他一生扎根新疆在那
里生活了60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、创作收集了
700多首作品。把新疆的民歌介绍给了全国以及世界。你们知道他的名字吗？
生答：(青春舞曲的作者：王洛宾)
王洛宾1913年出生于北京，是一位民族音乐家，它一生创作了大量的音乐
作品，代表作品有《达板城的姑娘》、《青春舞曲》、《掀起你的盖头来》《阿拉木
汗》、《半个月亮》、《在那遥远的地方》等被人们誉为西部歌王。
《青春舞曲》教学设计5
一、教学目标
通过本节课的学习，学生们可以感受到时间的珍贵，从而逐步养成珍惜时
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间的好习惯。
完整而充分聆听音乐，以小组探究、合作的方式，探究音乐的音乐风格，
提升演唱的能力。
通过本节课的学习，学生能够掌握鱼咬尾、重复的创作手法，并能够完整
的演唱歌曲。
二、教学重难点
完整有感情的演唱歌曲。
鱼咬尾、重复创作手法的掌握。
三、教学用具
多媒体，钢琴。
四、教学过程
（一）创设情境，导入新课
1、老师播放具有浓郁的新疆民族特色的图片和视频片段，来进行导入。
老师设置问题：同学们猜一猜这些内容都是表现我国哪个少数民族的特色
的？
学生自由回答。
2、老师归纳总结：新疆维吾尔族是我国的少数民族之一，位于我国新疆地
区，这个民族的人民能歌善舞，有自己独特的民族服饰和舞蹈特色，今天我们
就来学习一首和这个少数民族有关的歌曲，它是用来告诉大家要珍惜时间、珍
惜生活的，这首的名字叫做——《青春舞曲》。
（二）学唱歌曲、感受体验
1、欣赏歌曲
（1）老师设置问题：歌曲分几个部分？分别是什么内容？
学生讨论回答。
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（2）以小组的形式回答刚才老师提出的问题，并说明划分的理由。
2、介绍歌曲