歌唱祖国的简谱
wronged-三叠字大全
2023年2月20日发(作者：2013浙g35)四年级上册音乐教案歌唱祖国｜人音版（简谱）
教学内容：歌曲《唱歌祖国》
教学目标
1.倾听歌曲，感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。
2.分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。
3.用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。
教学重、难点
1.学唱歌曲做到有感情地演唱，并背唱。
2.准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。
教材分析
这首歌曲创作于20世纪50年代，表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和
自豪感，表达了人民对祖国的唱歌和赞颂。音乐雄壮豪迈，积极向上，带
有进行曲风格。
本歌曲为色彩鲜亮的D大调，四二拍，结构为带再现的三段体ABA，音域
为a—d2（小字组a到小字二组d）。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变
化，第一乐段庄重雄壮，第二乐段含有抒情色彩。
这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。
1．导入
观赏升国旗视频，教师提问：看升国旗同学们想到了什么？在什么场
合需要升国旗？
（2）介绍作曲家王莘的个人一辈子平和歌曲的创作背
景。
2．新课学习
（1）倾听歌曲《唱歌祖国》。
（2）请学生谈倾听后的体会和感受，并回答问题。（例如：歌曲表达了什
么情绪？是什么风格的音乐？）
（3）再次倾听歌曲或教师范唱，请学生摸索或分组讨论什么缘故歌曲是进
行曲风格？这种风格是如何表现出来的？
（4）教师总结：《唱歌祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的
力度、强弱对比鲜亮的四二拍表现出来的。
3．学生学唱歌曲（《唱歌祖国》歌曲学习）
（1）学唱歌曲曲谱，请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。
（2）请学生讨论在曲谱中有哪些专门的节奏。
（3）练习附点节奏。
教师拍击节奏，学生仿照。
老师结合歌曲曲目出示节奏练习：，并请学生说说附点节奏给人的感受以及
对表现歌曲情绪的作用。
（4）练习弱起节奏。
教师讲解弱起节奏的概念，并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特
点。
教师出示两条节奏练习：
教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同，在唱谱时应如
何做。
（5）学唱歌词。
按歌曲旋律节奏朗诵歌词。
填词演唱，注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位
置。
教师纠正学生演唱的不当之处。
学生随《唱歌祖国》伴奏完整演唱歌曲。
4．完整演唱歌曲
请学生带着感情随音乐《唱歌祖国》伴奏完整准确地演唱，并尝试背唱。
5．拓展教学
观赏铜管乐合奏《唱歌祖国》，与歌曲演唱进行对比，感受两种不同表现形
式的不同音响成效和细微的情感差异。
6．课堂小结
（1）歌曲的进行曲风格是通过速度、力度、节拍表现出来的，并通过附点
音符与弱起小节的使用表达了歌曲雄壮有力的进行曲特点。而歌曲第二段
的抒情情绪（在对比中）更衬托出歌曲（第一段和第三段）勇往直前、雄
壮宽广的气概。
（2）在这节课终止前，请同学们摸索《唱歌祖国》是怀着对祖国之爱的奋
斗之歌，依旧想念之歌？我们应该如何演唱？
（3）请学生集体有感情地演唱或背唱。