友谊与成长同行
好听的钢琴谱-游离氨基
2023年2月19日发(作者：苑国辉)第1页，共4页第2页，共4页
4.2深深浅浅话友谊
【学习目标】
（1）通过学习，知道一些友谊的特质。
（2）认识到对友谊的理解会存在的一些误区。
【故事导入】
穿行在沙漠中的两个人是一对好朋友。途中,两人发生了激烈争执,其中的一个人
掌了另外一个人一记响亮的耳光。被掌耳光的人什么话也没有说,只是在沙子上写到:
“今天,我最好的朋友在我的脸上打了一耳光。”他们继续行走,终于发现了一个绿洲,
两人迫不及待地跳进水中洗澡,很不幸,被掌耳光的那个人深陷泥潭,眼看就要被溺死,
他的朋友舍命相救,终于脱险。被救的人什么话也没有说,在石头上刻下一行字:“今天,
我最好的朋友救了我的命。”一旁好奇的朋友问:“我打你的时候,你记在沙子上,我救
你的时候,你记在石头上,为什么?”另一个人答道:“当你有负于我的时候,我把它记
在沙子上,风一吹,什么都没有了。当你有恩于我的时候,我把它记在石头上,什么时候
都不会忘。”真正的友情是在朋友处于困难时,毫不犹豫的出手帮助。所谓“患难见真
情”,友情亦是如此。
问题思考：你同意“患难见真情”吗?你认为什么是友情?怎样的友谊才是真正的
友谊呢？
【自学互研】
1.友谊的特质有哪些？
（1）友谊是一种的关系。我们都希望在友谊中得
到、、。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得
认可，在精神上得到。
（2）友谊是的、的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关怀，也学
习关怀对方。
（3）友谊是一种的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、
学习成绩等。、的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨
的洗礼。
2.我们应如何正确认识友谊？
（1）友谊不是的。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的友谊。
（2）竞争并不必然伤害友谊，关键是我们对待竞争的。在竞争中能坦然接
受并欣赏朋友的成就，做到和激励，我们会收获更多。
【课堂探究】
探究一友谊的特质
相关链接
自读教材P45探究与分享：《中学生友谊的启示》，思考她们能否建立真正的友谊，
对我们有什么启示。学生在小组内讨论探究，最后达成共识。
自主探究
1.古人云：“君子之交淡如善交益友，乐交诤友水。”也有人说:“多个朋友多条路。”
你如何看待这两种观点？
2.分享和分担是对等的吗？
探究二友谊的澄清
相关链接
第3页，共4页第4页，共4页
阅读教材P47探究与分享：中学生交友的误区，学生在小组内讨论探究，最后达
成共识。
。
自主探究
1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？
2.答应小川的要求才是他的好朋友吗？
3.应该为朋友做任何事情吗？
【课外拓展】
“哥们儿义气”不是真正的友谊。友谊是人与人之间的一种真挚的情感，是一种
高尚的情操。而源于江湖义气的“哥们儿义气”是以私利为目的的，不分是非，不讲
原则，更不顾及社会的准则、国家的法律。有的人为了自己和“哥们儿”的私利，常
常干出一些伤害他人、损害集体的事情，甚至是坠入犯罪的深渊。
【当堂演练】
1.下列属于友谊特质的有()
①友谊是一种亲密的关系②友谊是平等的
③友谊是双向的④友谊是一种心灵的相遇
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②③④
2.友谊离不开现实的条件，你认为什么样的友谊更能经得住时间和风雨的考验()
A.两肋插刀，八拜之交B.志同道合，志趣相投
C.海誓山盟，推心置腹D.甜言蜜语，各取所需
3.同学之间在交往过程中，应该与人为善，平等待人，不凌弱欺生。下列选项中，最
受欢迎的同学是()
A.小文：“学习那么差，我才不搭理你呢。”
B.小洁：“就算我错了，我也不道歉。”
C.小明：“教会你解这道题，我也很开心。”
D.小新：“你们什么都不懂，还是听我的吧。”
4.这几天，小童生病住院，病痛的折磨，再加上孤独，让他度日如年。当同学们拿着
鲜花突然出现在他面前时，他感到无比温暖，精神倍儿爽。
这表明（）
①友谊是一种亲密的关系②朋友的关心让我们得到精神上
的满足
③我们对朋友太过依赖④朋友之间应相互信任
A.①②B.②③C.②③D.③④
5.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。
同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明
确指出来。如不改正，就要和他断交。”
同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要
支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。