习作要求
芦花简谱-实词120个
2023年2月19日发(作者：一粒种子的故事)二年级小学生写作文要求
小学生进入二年级后，由一年级单纯的写一句话开始逐渐过渡到写几句话的小作文了，
有的孩子写的多一点，好一点，有的不会写，觉得没话说，于是，家长和孩子都苦恼，我
认为导致孩子怕写和不会写作文的原因是孩子的头脑里没有积累够足够的知识来丰富他们
的想象力，所谓“巧妇难为无米之炊”就是这个道理。
因此，我认为要写好作文，家长应该在这几方面多努力：一、坚持每天给孩子读书，
让孩子积累大量的知识和词汇，这是写好作文必不可缺的一步。这里，关于如何给孩子读
书，我想说一下：1.选书方面：要选择适合孩子年龄段的经典好书。
2.坚持每天给孩子读书，至少半个小时左右，多于1个小时最好。寒暑假可以时间更
长一点。
3.读书的时候要注意反复阅读。也就是说，一本书读完之后，过一段时间要把这本书
再重新读一遍，按照遗忘曲线的规律，遗忘一般是先快后慢，所以呢，第二次阅读同样的
书就可以加深孩子对书的记忆力，这样一本书相当于获得了两本书的知识量。
二、家长给孩子适当的讲一下写作的技巧，比如，如何开门见山，首尾呼应，插叙，
倒叙，如何点题，如何过渡等等，这些知识可以简单的在给孩子读书的时候顺便给孩子讲
讲，没必要特意去买一本作文指导大全之类的，因为给孩子讲得太多，他不仅记不住，而
且会烦。三、加强孩子发散性思维训练：所谓发散性思维，简言之，就是一个问题通过
不同的角度或者方向来设想，探求多种答案，最终使问题获得圆满解决的思维方法。
我自己的做法是：每次孩子拿到老师给的题目之后，我都让她自己先说，根据题目，
看要求写什么，然后呢，会有几种写法，在正式的确定到底要用哪种思路写之前，我不让
她动笔，只是让她说。这样的好处是：让她把精力放在去想：我到底该怎样写？有几种写
法？如果一开始就让孩子写，可能顺着这个思路写几句，她自己都觉得没意思，写不下去，
如果重新写的话，手又累心又烦，但是如果一开始只是说作文那就不一样：她可以天马行
空地去想，可以有五六种创意，当然前提是不能跑题，她想到了一种，然后就顺着这个思
路说下去，说着说着，她自己觉得不好，又换另一个思路，也许这个不错，越往下说越觉
得不错，这样的话，比较完整的清晰的框架出来后我才让她动笔打草稿，这个草稿除了要
改一下错别字或者标点等小问题，基本上就可以直接往作文本上抄了。
在孩子说作文的过程中，家长切记不要干扰孩子的思路，因为孩子总能给你一些出乎
意料的想法，很多次，看到题目，我觉得应该这样写，但我不说出来，我让孩子自己说她
的想法，我想也许她的一个想法会跟我的重合，但往往是有很多时候，她想出来的我没有
想到。所以说，除了聆听，这个时候家长最好给孩子充分的想像空间和时间，当然，这样
很费时间，一篇小作文往往要耗费一个多小时的时间，但我觉得还是值得的，因为这样做，
可以让孩子学会对创意和素材如何取舍。
以上就是我对自己孩子写作文的一点想法和做法，难免有些片面，因为要写好作文，
有很多因素，但是任何时候如果缺少了阅读的积累，那是绝不可能写好作文的，因此，我
建议有些家长，与其把钱花在给孩子报作文辅导班或者购买大量的优秀作文书上，不如用
它来多买那些经典的，能给孩子无穷想象力和童年带来乐趣的书，用书来充实孩子，即使
孩子的作文没有提高，但是他们也会从这些书中受益很多。如何教二年级学生学习写作文。
低年级（一，二年级）从说到写是作文教学的一条基本途径。
低年级是重点进行说话训练的阶段，以帮助学生作好写话、作文的准备。在写的方面，
要求比较低。
从形式上看，有造句、看图写话及写简单的应用文；从内容上看，有用学过的部分词
语写通顺的句子，理清顺序错乱的句子；有按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思
连贯的话；能写留言条、请假条；学习使用句号、问号、逗号、感叹号。要做的辅导工作
主要有：1、培养兴趣，加强平时训练。
教育家赞可夫说："只有在学生情绪高涨，不断要求向上，想把自己独有的想法表达
出来的气氛下，才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。"可以说，
兴趣是提高学生写作的内动力。
在平时的教学中，生动有趣的素材积累也是影响学生作文的一个极为重要的因素。教
师应该有目的、有计划地教给学生观察和写作的方法，培养学生兴趣，加强平时训练。
2、复述故事写话一、二年级的小学生都爱听故事，为了让他们兴趣盎然地进入写作
状态，形成轻松的写作氛围，你就要告诉学生，作文就是把听到的主要内容记录下来，让
别人看了清楚明白。接着再给学生讲一个故事，学生听得聚精会神。
之后，请两名同学上台复述，台下同学可以提示补充，最后让学生把故事用简单的几
句话写下来。这样的训练使学生心情愉快，既有了成功的体验，又减轻了对作文的畏惧心
理，也提高了语言文字的表达能力。
【论文摘要】：小学生作文是小学阶段的一项大工程，也是一项大难题。
指导学生写好作文的方法有：引导学生多读书，积累作文素材，教会学生写作文的基
本方法，教会学生修改作文。总之，要激发学生写作的热情，让学生热爱写作。
【关键词】：读书、积累、写作方法、修改作文是学生的一个大难题，是小学阶段
的一项大工程。很多学生不会写作文，面对作文无从下手，写不好作文。
那么，如何指导学生写好作文呢？从多年的教学实践中，总结出了如下方法：第一、
引导学生多读书，积累作文素材。读书破万卷，下笔如有神。
要想把作文写好，必须多看书。从书中学生可以学习别人的遣词造句，学习别人的文
章风格，还可以给作文提供足够的素材。
怎样引导学生多读书呢？首先要激发学生读书的兴趣。教师利用阅读课引领学生一起
去读适合本年龄段的书籍，让学生选自己喜欢的书籍，创造一个读书的氛围，让每一个学
生都静静地去阅读。
在读书的过程中，可以让学生在课堂上互相介绍自己喜欢的书籍，激发他们阅读更多
的书籍；可以引导学生开展读书比赛，大大激发他们读书的热情；还要搞好家校合作，鼓
励家长亲子阅读，鼓励家长引导孩子在家里阅读。只要让学生喜欢上了读书，他们知识的
宝库就能够保持储存大量的知识，只要持之以恒，宝库就会越来越丰富，写作的素材也会
越来越多。
只有不停地、大量地进行阅读，才能使自己的知识宝库更加丰富。有了知识的宝库，
就能打开思维的大门，源源不断的话就可以写出来了，不然你憋半天也只能写出那么几句
毫无疑义且重复罗嗦的话。
只看书，不摘抄，也是不行的。学生一定要养成积累的好习惯，读书过程中遇到的好
词好句，有意义的语句、感兴趣的段落都可以抄下来。
教师可以选择一些优美的语句分类让学生抄下来，描写人物的、描写景物的等，可以
根据单元作文进行摘抄，为本单元的作文提供素材，让每一位学生都能运用一些优美的语
句。对于课文中需要背诵的段落，一定要会背会写。
还要大量积累古诗词，掌握中华文化的精髓，为写作提供丰富的素材。第二、教会学
生写作文的方法。
1、留心观察生活、把自己的所见、所闻写下来。著名教育家叶圣陶先说过：“作文
这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做什么文字，所以论到根本，除了不断地
想着充实的路走去，再没有可靠的预备方法。”
因此，作文是生活的一部分，是生活的一种方式，让生活进入作文，学生就有话可说。
在鲜活的生活中，倾注了学生的真情实感，就可以写出鲜活的作文。
另外，教师要积极带领学生从生活中创造素材。在写景物、人物的文章时，可以让学
生先观察、先了解之后再写。
比如：写《春天》的作文，可以组织学生在课下观察春天的变化，寻找春天的足迹。
为了有序写作，教师还可以带领学生观察校园里的春天，让学生发现春天的变化，在课堂
上说一说，小草的变化、柳枝的变化，他们像什么？学生的观察能力很强，想象很丰富，
他们有超出大人的独特思维，写出来的文章一定会别具一格。
作文源于生活，让作文成为生活是语文教师义不容辞的责任。教育学生在平时的生活
就要养成细心观察的好习惯，把作文和生活结合起来，充实生活，写出有思想、有新意的
文章来。
2、模仿范文进行习作。在教学过程中，我发现喜欢范文、熟悉范文正是学生写作文
的起始，让学生在作文园地里精心采撷，把自己喜欢的、可借鉴的作文编成集子，变为自
己的"作文集"。
这个阶段是学生"寻觅珍宝"的过程，也是一个潜移默化的过程。课本中所选的文章
都是经过专家研究、推荐的精华文章，在教学中让学生用心揣摩文章的写作思路、写作方
法，让学生模仿写一写。
模仿一段话、模仿一篇文章。允许学生随意借鉴文章中的语句、片段，让学生从模仿
中了解作者的写作特点、写作方法、谋篇布局，在此基础上加上自己的语言，自己的思想，
彰显学生的模仿能力，激发他们努力写作的欲望。
比如：在教学《忘不了的笑声》一文，在学生掌握了本课的知识之后，让学生说一说
身朝夕相处同学的笑声，他们有什么特点，再模仿文中的写法把他们写下来。学生每天生
活在一起，彼此熟悉，只要在用词上进行指导相信文章写起来就会得心应手。
学生可以模仿的范文很多，教师可以分门别类进行指导。选择适合学生模仿的文章放
手让他们去写，学会套用，即变通的能力，以不变应万变，从学生的成功之中感受到他们
的喜悦，分享他们的成就感，激发学生写作的欲望。
3、学会运用优美词句、适当引用名人名言。一篇好的文章，就像一个人需要打扮一
样，缺不了优美词句。
优美词句用在文章中，能给文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜
过多，过多会显得华而不实。
名人名言能起到点缀、升华文章的作用。尤其是文章的开头、结尾，用上一些优美词
句，可以使学生的文章锦上添花。
平时要注意收集优美词句，写文章时选择合适的拿出来用一用。4、教给学生习作的
基本思路。
小学生要求会写的习作主要类型是：写人、记事、写景、状物、想象、写信、读后感、
建议书。小学生年龄小，写作时教师一定要教会学生作。
[小学生作文要求]小学生作文要求小学生作文要求一、二年级：1、对写话有兴趣，
写自己想说的话，写想象中的事物的认识和感想，小学生作文要求。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3、根据表达的需要，学习使用逗号、
名号、问号、感叹号。
4、能简单写上一段生活熟悉的内容。三、四年级：1、留心周围事物，乐于书面表达，
增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最
深、最受感动的内容。3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材
料，特别是有新鲜感的词句。
6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。
8、课内习作每学年16次左右。9、提倡作文回归生活，体现生活是作文的源泉。
10、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作2篇。五、六年级：1、懂得
写作是为了自我表达和与人交流。
2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，
积累习作素材，小学生作文《小学生作文要求》。3、写简单的纪实作文和想象作文、实
践作文，还作文回归生活，内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达需要，分段表述。4、写读书笔记和常见应用文。
5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。6、修改自己的习作，并主动与他人交换
修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、整洁。
7、课内习作每学年16次左右。40分钟能完成不少于400字的习作。
8、语文教师至少在市级报刊上推荐发表本班学生习作3篇。提示：你喜欢什么人？
是生活中的家人，还是童话世界里的角色；你喜欢做什么？是游戏，还是学习琴棋书画等
技艺，或者是小发明、小制作；你喜欢什么物品？是心爱的文具、玩具，还是美味的食物，
或者花草树木、虫鱼鸟兽。
总之，你喜欢的一切东西都可以成为写作材料。格式要求：A4纸打印；第一行：题目
（四号字、黑体）第二行：虹口区凉城第三小学二（1）班XXX第三行：正文（分小节，
开头空2格，小四号字、宋体、1.5倍行距）征文截止时间：下周二交打印稿季老师的话：
这个写作题目包含的范围很广，小朋友可以根据自己的实际生活，自由地选择一个内容来
写。
不过，动笔之前先要好好思考一下。1.竞赛作文要以“巧”取胜。
“巧”就是选材要新颖，写别人没写过的，或者用别人想不到的形式来写。比如，曾
有一个学生写《我喜欢的汉字》，内容是写他喜欢“笑”这个字，先从字形上讲，“笑”
字的竹字头好像是一个人笑眯眯的眼睛，让人一看就想象到一张笑脸，然后具体展开写
“笑”的含义，笑是礼貌、笑是欢乐等。
这个写作内容就比较新颖，容易获得评委的关注。低年级小朋友的作文里还可以大胆
想象，将自己化身为喜爱的卡通人物，或者与卡通玩具做游戏等。
2.好作文要以“真”取胜。学习写作，本身就是要表达自己的真情实感，所以千万不
能抄袭或编造，也不要小孩子说大人的话。
怎么想就怎么写，家长主要辅导不会写的字，修改不通顺的语句，或者在写作方法上
给一些提示，不要包办代替。曾有一个小朋友写过《种大蒜》，将自己学种大蒜的过程和
心得记录下来，事情虽小，但非常有生活情趣。
3.展现自我，重在参与。我们参与各类作文竞赛，目的在于展现自己的文笔和思想，
得奖与否有一定的偶然性，没有获奖的，不一定就是写得不好，可能是受奖项名额的限制。
另外，多参与竞赛，可以积累一些写作经验，有利于学习写作方法，所以希望每个小
朋友积极参与，认真写作，在写作中获得快乐的体验。〔小学生作文要求〕随文赠言：
【失败是什么？没有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走过了所有通向失败
的路，只剩下一条路，那就是成功的路。】
。
很多的二年级家长苦于很难帮助孩子进行写作小学二年级语文作文，二年级的写作虽
然没有太大的难度，但是对于现在的家长来说，似乎很难.小学二年级作文主要有四种：1.
看图写作，给出一张或者多张图片，通过对图片内容的观察进行写话；2.根据词语写一段
话，需要将指定的语言写进去；3.根据给出的话进行写作，但不能跑题；4.日常口语交际
写作.今天就介绍几点二年级写作方面的注意事项：（过年收获）一、去掉"我想".当描述
一些心理活动中，最常用的词小学生都是"我想。
"."以这种方式写作没有错，但阅读它会感觉像是一堆文字.举一个例子：爸爸让我送
十磅苹果给我的祖母.我心想：爸爸，苹果太重了！我才9岁，我可以得到它吗？如果我
删除"我想要".事实证明：爸爸让我送十磅苹果给我的祖母.爸爸，苹果太重了！我才9岁，
我可以得到它吗？整句应该精炼很多.在描述心理活动时，添加一些模态粒子会使句子更
生动.二、去掉"我说."在描述这些词时，最常用的是"谁谁说"，书面句子苍白无力.如果
你添加一些细节，去掉"谁谁说"效果要好得多.例如：1，妈妈说："小明长大了，真是懂
事！"2，妈妈微笑地说："小明长大了，真懂事！"；3，我母亲的眼睛变成了一条线，抱
着我："小明长大了，真懂事！"以不同方式表达的相同含义是完全不同的效果？三、"很、
非常"一类用句子代替.超过一半的二年级作文可以被其他句子取代.例如：今天早上天气
很热.您可以尝试以另一种突出天气的方式，比如：早上外出后，耀眼的阳光使眼睛无法
打开，走了一会儿，衣服被汗液浸湿了.四、去掉"有".例如：1，公园里的鲜花是开放的，
有红色，白色，紫色，看起来不错.2，公园里的花都是开放的，中间的红色花是淡黄色的
花，白色的花朵就像一个挂在树枝上的小星星，最好的紫色，风一吹在树枝上，喜欢和游
客点头.这两句哪个更好？（好孩子）是不是通过我的文章，你会觉得小学二年级语文作
文其实也很有意思呢？随然孩子会感觉写作是件难事，但是只要你在平时的生活中，对孩
子的形容词汇进行灌输，让孩子从说话开始，一点点的提高吧。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。