温庭筠更漏子
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2023年2月15日发(作者：)更漏子温庭筠答案
【篇一：2014——2015各地高中语文诗词鉴赏考试50
题】
1、湖北省武汉市第三十九中学2014-2015学年高二上学期期中考
试语文试卷
阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
更漏子
温庭筠
玉炉香，红蜡泪，偏照画堂秋思。眉翠薄，鬓云残，夜长衾枕寒。
梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明。
（1）诗歌上片选用了哪些具体意象表达了怎样的情感？（4分）
（2）赏析诗句“一叶叶，一声声，空阶滴到明”的妙处。（4分）
【答案解析】
（1）玉炉、红蜡泪照得秋思，眉翠薄、鬓云残、衾枕寒写女主人公
辗转难眠情状，写出了女主人公的孤独寂寞。
(2)“一叶叶，一声声，空阶滴到明。”从听觉写“三更雨”。“滴到明”，
主人公听了一夜的雨声，定是整夜未成眠，可见离情之深，夜雨不
像是落在梧桐叶上，倒更像是滴滴砸碎在人的心里，“叶叶”“声声”
的叠用，把“长”“苦”从声音的角度具象化，作者以叠字的方式将声
音拉长，从而实现雨声由夜至晓的绵延,一个“空”字，不仅写出了台
阶的无声，也说明了女主人公内心的空虚和寂寞。
2、江苏省南京市2014-2015学年高一上学期期末学情调研测试语
文试题
阅读下面的唐诗，回答问题。
长洲怀古
刘沧
野烧原空尽荻灰，吴王此地有楼台。
千年事往人何在，半夜月明潮自来。
白鸟影从江树没，清猿声入楚云哀。
停车日晚荐苹藻，风静寒塘花正开。
[注]荐苹藻：用苹藻喂马。
（1）“千年事往人何在”在诗中有什么作用？（3分）
答：
（2）简要赏析“风静寒塘花正开”的表达效果。（3分）
答：
【答案解析】
（1）点题，表达物是人非之感，承接上文述古，引发后文凄凉景物
的描写。（3分。答到三点即可）
（2）①以自然的生机活力反衬历古迹荒凉，表达伤古之情。②以景
作结，回味无穷。（3分。一点2分，两点3分）
3、福建省泉州市惠安三中2014-2015学年高二上学期期末考试语
文试题
阅读下面这两首宋词，回答问题。（6分）
采桑子（宋）朱敦儒
扁舟去作江南客，旅雁孤云。万里烟尘，回首中原泪满巾。
碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根。日落波平，愁损辞乡去国人。
玉楼春（宋）吴文英
红阑干独倚天涯客，心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青，一雁暮随
云去急。
霜花强弄春颜色，相吊年光浇大白。海烟沈处倒残霞，一杼鲛绡和
泪织。
[注]①周必大在《二老堂诗话》中说朱敦儒“靖康离乱，避地自江西
走二广”。②吴文英一生未第，以布衣游幕终身。本词是写给词友吴
见山的唱酬相和之作。③大白：酒名。
（1）两首宋词的传情达意都借助了“雁”这一意象。两词都以大雁自
比，都借的大雁，言自身的情感，寄喻形象得体。（2分）（请用概
括性词语回答。）
（2）两首诗词中都有一“泪”字，但抒发的情感并不相同，请简要说
明。（4分）
【答案解析】
（1）借离群孤单的大雁；（1分）言自身孤独漂泊的情感。（1分）
（意思对即可。）
（2）（朱词之泪是忧时伤世之泪，）表现了诗人因中原沦陷（1分）
被迫漂泊江南的离愁别恨与担忧时局的爱国情怀；（1分）（吴词之
泪是感怀身世之泪，)表现了诗人因仕途无望（1分）而羁旅天涯、
漂泊无定的孤苦惆怅和对友人的思念之情。（1分）（意思对即可。）
【参考鉴赏】
这是一首寓家国之痛于自然景物之中的山水词。
靖康乱起，惊破清歌，以“山水郎”自居的词人朱敦儒，名士风流的
生活也告结束。他跋山涉水，辗转流徙，避乱南国。一路上但见烽
烟弥漫，百姓流离失所。残酷的现实，激起了他的爱国热情，写下
了许多词篇，描绘出祖国山水风景之美，寄托着无限的国破家亡之
痛。周必大《二老堂诗话》说：“靖康离乱，避地自江西走二广。”
船沿江北上，在旅途中，他用泪水写下了这首语言明白如画，却寓
意极深的小词。
起首二句叙事即景自寓身世经历。乘一叶扁舟，到江南去避难作客，
仰望那长空中失群的旅雁和孤零飘荡的浮云，不禁深感自己的境遇
正复相类。两句融叙事、写景、抒情为一体，亦赋亦比亦兴，起得
浑括自然。“万里烟尘，回首中原泪满巾”，两句写回首北望所见所
感。中原失守，国士同悲。这两句直抒情怀，无雕饰，取景阔大，
声情悲壮。
过片“碧山对晚汀洲冷，枫叶芦根”两句，收回眼前现境。薄暮时分，
泊舟矶畔，但见江中的碧山正为暮霭所笼置，矶边的汀洲，芦根残
存，枫叶飘零，满眼萧瑟冷落的景象。这里写矶边秋暮景色，带有
浓厚的凄清黯淡色彩，这是词人国家残破、颠沛流离中的情绪的反
映。“日落波平，愁损辞乡去国人”，两句总收，点明自己“辞乡去国”
以来的心情。日落时分，往往是增加羁旅者乡愁的时刻，对于作者
这样一位仓皇避难的旅人来说，他的寂寞感、凄凉感不用说是更为
强烈了。渐趋平缓的江波，这里恰恰反托出了词人不平静的心情。
这首词上片着重抒情，而情中带景；下片侧重写景，而景中含情。
全篇清婉而又沉郁，有慷慨悲歌之新境界。
朱敦儒在靖康之难以后，辗转道途，不仅在“月涌大江流”的长江之
上，领略了秀丽的江南美景；而且在鹧鸪声声的榕荫下，欣赏过浓
郁的岭南风光??眼前的佳景，往往使他联想到铁蹄下的中原河山，
苦难中的父老百姓，不禁滴下忧时之泪，发出了与爱国志士相同的
感喟。
【参考鉴赏】
“阑干”两句，写出词人的心情。此言自己是一个四处飘泊的天涯孤
客，如今独倚在栏干旁，面对着深秋中的凄风凋叶，那么心中的阴
影就会显得更加浓厚，寂寞之情也会显得更深。此即情与景合也。
所谓“离人心上秋”，秋景增愁情矣。“千山”两句，景中显情。绵绵
群山在秋雨淅沥之中泛出了青光，此是指雨中山上的常青树林；而
在天空中词人（天涯客）却见到，有一只离群的孤雁在暮色苍茫中
随着迅飞的流云在拼力地挣扎着奋飞。这既是写实景，也是词人
（天涯客）对所处的恶劣环境与自身的悲苦命运的一种写照。上片
借景寄情。
“霜花”两句，叹时光迅逝。“霜花”，指秋菊，黄巢《咏菊》诗中即
有“待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽披
黄金甲。”此处是说：秋终冬近之时，百花凋零，惟有那秋菊逞强，
一枝傲霜，显示出了春天般的缤纷色彩。然韶华易逝，我们（指词
人与吴见山）也已临近了暮年，但却犹各自为了生计而奔波在名利
场中。因此让我们且为这已经消逝的美好年华而举杯凭吊，浮一大
白吧。“海烟”两句，写景寄情。此言暮天夕阳返照天空，显出来半
截美丽的彩虹（南人俗名为“冲”）。词人见之更把它联想成是：大
海中的鲛人用泪水一梭梭编织而成的七彩鲛绡化成的景象。此既是
写景，也有一种“烈士暮年，壮心不已”的感叹在。下片也是托物寄
情。
4、江苏南京市、盐城市2015届高三年级第一次模拟考试语文试题
阅读下面这首词，然后回答问题。（10分）
踏莎行
吕本中
雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。恼人风味阿谁知？请君问
取南楼月。
记得去年，探梅时节。老来旧事无人说。为谁醉倒为谁醒？到今犹
恨轻离别。
（1）上片中的“不似”二字，具体含义是什么？〔2分）
（2）词中写到了哪些“恼人风味”？〔4分）
（3）上下片都写到“梅”，写法有何不同？各有什么作用？（4分）
【答案解析】
(1）雪花不似梅花飘香，梅花不似雪花飞舞。（2分）
（2）离别经年不得相见的怅恨，心中苦闷无人倾吐的孤寂。（4分）
（3）上片实写雪中月下之梅，以清冷之景衬托忧伤之情；下片虚写
去年探梅往事，今昔对照，引出下文的感伤。（4分）
5、四川省眉山市2015届高三第一次诊断性考试试题
阅读下面的清诗，回答问题。（8分）
村饮
黎简①
村饮家家醵②酒钱，竹枝篱外野棠边。
谷丝久倍寻常价，父老休谈少壮年。
细雨人归芳草晚，东风牛藉落花眠。
秧苗已长桑芽短，忙甚春分寒食天。
（1）诗歌第三联选取了哪些典型意象，描绘了一幅怎样的画面？
（4分）
（2）这首诗蕴含了丰富的情感，请结合全诗简要分析。（4分）
【答案解析】
（1）答案示例1：这两联选取了细雨、芳草、东风、老牛、野花等
典型意象（2分），描绘出了一幅蒙蒙细雨中，农人晚归，牛枕花眠
的宁静秀丽的暮春乡野图。（2分）
答案示例2：这两联选取了蒙蒙的细雨，萋萋的芳草，习习的东风，
随风而落的野花，枕着落花而眠的老牛等春天乡野的典型意象，（3
分，只例出了意象，没有概括其特点给2分）
描绘了一幅乡野暮春的宁静秀丽的画面。（1分）
（共4分，本题考查对景物形象（意境）的把握。对意境的概括要
有“景物描写+形容词”。注意题干要求中有典型意象和描写的画面，
注意综合两个答案示例的给分点综合评分。）
（2）答案示例：这首诗一方面表达了农人们对物价飞涨现实的不满，
还表达了对乡野春天充满了生机景象喜爱之情，也折射出村民们的
闲适和对即将到来的忙碌耕作可能带来的好收成的希望（期盼）之
情。（4分，每个要点各1分）
6、陕西省西安市第一中学2014-2015学年高二上学期期末考试语
文试题
古代诗歌鉴赏（5分）
南浦王安石
南浦东风二月时，物华撩我有新诗。
含风鸭绿粼粼起，弄日鹅黄袅袅垂。
注：南浦，在江西南昌西南，即“画栋朝飞南浦云”（《滕王阁序》）
中的南浦。
11、“鸭绿”“鹅黄”分别指什么？请作具体说明。（2分）
12、第二句“物华撩我有新诗”中的“撩”字用得好，请作简要赏析。
（3分）
【答案解析】
11、因风粼粼而起的是“鸭绿”色的“水光”；柔和的阳光映照下“袅袅”
而垂的当是“鹅黄”色的新柳。“鸭绿”与“鹅黄”用的都是借代手法。
12、第二句中一个拟人化的“撩”字，极富情态，既从侧面烘托了南
浦风光旖旎，又点明引发诗歌创作激情的原因，令人遐思。
7、内蒙古赤峰市宁城县2014-2015学年高二上学期期末考试语文
试题
阅读下面这首宋诗，完成8～9题。
次石湖书扇韵①姜夔②
桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。
家住石湖人不到，藕花多处别开门。
[注]①石湖；南宋诗人范成大（1126—1193）晚年去职归隐石湖
（在今江苏苏州），自号石湖居士。②姜夔（1155—1221？）：字
尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生
不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此
时。
8.这首诗描绘了一幅什么样的画面？是由哪些景物构成的？请简要
叙述。（4分）
9.有人说，诗的后两句歌颂了范成大的品格，第三句中的的“人”是
指趋炎附势的人。你对此有什看法？（3分）
【答案解析】
8.答：诗歌描绘了一幅江南水乡清幽恬静的画面（描绘了范成大的
石湖别墅周边——一幅绿水环绕，清幽静雅的画面）。写了小桥、
流水、村庄、绿岸、浮萍、荷花、人家、庭院等景物。
9.答：观点一：这种说法有道理。此诗赞誉石湖美景，也包含对石
湖主人的歌颂。“人”是指势利小人，这些人在范氏去职归隐后不再
与他来往，范氏却不以为意，反而享受田园之乐，这与作者终生不
仕的人生态度相契合。
观点二：这种说法不确切。此诗描写了石湖清幽恬静的美景，表现
的是作者对石湖主人归隐田园生活的赞赏之情。“人”是只泛指，无
人相烦正是幽静的要素，不是写范氏失势后的世
态炎凉。
8、湖北省黄冈市黄梅一中2014-2015学年高一上学期1月检测语
文试题
阅读下面这首新诗，按要求答题（4分）
不知道是什么奇异的风，将一棵树吹到了那边——平原的尽头，临
近深谷的悬崖上。它倾听远处深林的喧哗，和深谷中小溪的歌唱。
它孤独地站在那里。显得寂寞而又倔强，它弯曲的身体，留下了风
的形状。它似乎即将倾跃进深谷里，而又像是要展翅飞翔！诗中所
塑造的“树”的形象，让你联想到高中课本的文学作品中哪些人物形
象？请任选一个写一句话，评价其事迹。（30字以内）（4分）
【答案解析】
答案示例：烛之武国难当头，临危受命，有胆有识，知己知彼巧退
敌。
荆轲忍辱负重，知难而进，虽败犹荣。（内容较空的酌情扣分）
诗中所表达出身处逆境要坚守内心的宁静的意旨，这棵树象征的是
硬汉形象。
9、湖北省黄冈市黄梅一中2014-2015学年高一上学期1月检测语
文试题
阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
仲殊
十里青山远，潮平路带沙。数声啼鸟怨年华。又是凄凉时候在天涯。
白露收残月，清风散晓霞。绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家
①？
【注】①家：句末语气词，加强语气。
（1）这首词的上阕在写景时用了哪些技巧？试结合诗句分析。(4分)
______________________________________________________
___________________________________
（2）这首词抒发了作者哪些思想感情？请结合诗句简要赏析。（4
分）
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【答案解析】
(1)①写景采用了远近结合的手法。“十里青山远”是远景，写出了青
山历历在目之景；“潮平路带沙”是近景，写出了潮水退去，沙迹残
留的路面之状。②用了视听(动静)结合的手法。“十里青山远，潮平
路带沙”是视觉(或静景)描写，“数声啼鸟”是听觉(或动景)描写。
③“数声啼鸟怨年华”运用了拟人修辞手法，表达作者内心的愁怨。
（4分。答出两点即可。每点技巧1分，分析1分。答案超出以上
三种，言之成理即可。）
（2）①抒发了作者年华易逝，青春不再的忧伤之情。“数声啼鸟怨
年华”一句可以看出这一点；②抒发了作者天涯飘泊的厌倦之情，
“又是凄凉时候在天涯”一句可以看出；③抒发了作者对物是人非的
复杂心情。“绿杨堤畔问荷花：记得年时沽酒那人家”，写词人站在
荷塘边，想起从前路过此地，乘着酒意，观赏荷花，引发叩问：“你
还记得那年买酒喝的那个醉汉么？”（4分。答出两点，意思基本一
致即可。）
10、甘肃省高台县第一中学2015届高三上学期期末考试试题
阅读下面这首宋词，完成8～9题。（11分）
关山月①
李咸用
离离天际云，皎皎关山月。
【篇二：诗歌鉴赏(有答案)】
xt>第一部分:主要的诗歌类型
按语言形式可分为诗、词、散曲等；
按内容可分为抒怀诗、送别诗、边塞诗、爱情诗、节令诗、讽喻诗、
旅游诗、咏史诗、
咏物诗、军旅诗等。
田园诗：热爱、向往悠闲平静自由的生活，表达恬淡闲适的心情。
写景诗：描绘春夏秋冬、山川美景，表达对自然美景的热爱赞美之
情。
送别诗：依依不舍的留恋；对友人的思念；劝勉安慰的豁达；坦陈
心志的告白。
边塞诗：渴望建功立业、保家卫国的决心；壮志难酬、报国无门的
悲愤；久居边关思念
亲人的忧伤、孤独。
行旅诗：游子漂泊在外（久戍边关、久宦在外）的孤独寂寞和对家
乡、亲人的思念。
咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。
怀古诗：悲叹怀才不遇的感慨；抒发昔盛今衰的愤慨；忧国伤时，
揭露统治者的昏庸腐
朽，同情下层人民的疾苦。
闺怨诗：对丈夫的思念，离别的孤独寂寞之感；对自由幸福生活的
向往。
第二部分：题型分析
古诗词考查内容简析
古诗词阅读主要考查学生对古代诗词曲内容的理解、对作者思想感
情的把握和初步鉴
赏诗词曲的能力。主要考查的内容有:古诗词曲相关格律知识；作品
的背景资料及作者的
创作风格；诗词曲的内容大意；诗词曲的意境及作者的情感态度；
作品中重点词句的含义归纳：
一、诗词各占半壁江山，唐诗、宋诗、宋词三分天下。
二、所选诗词皆是名家名篇，学生比较熟悉，重视课文作者。
三、所考查的诗词全是写景抒情类。内容健康向上，适合初中生阅
读。
四、考查诗歌时，善用比较阅读。
第三部分：解法指导
一、会密码：
?1、诗词标题2、作者风格3、注解小序
?4、意象涵义5、题干提示
密码1：诗词题目
?“送”、“别”——送别诗
?咏+古迹（人名）、古迹+怀古（咏怀）、古迹名——怀古诗
?咏（题、赞、赠）+物象——写景咏物诗
?“塞”、“军”、“征”、“凉州词”、“关山月”、“从军行”、“少年
行”——边塞诗
例凉州词王翰
葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
塞上曲戴叔伦
汉家旗帜满阴山，不遣胡儿匹马还。
愿得此身长报国，何须生入玉门关。
问：从内容上看这两首都是描写___边塞生活____的诗？
密码2：作家风格
王维：诗情画意白居易：明白晓畅
范仲淹：苍凉悲壮、缠绵深婉苏轼：豪放旷大、婉约
陆游：雄浑豪放辛弃疾：悲壮雄放
文天祥：慷慨悲壮气贯长虹
例：秋雨夜眠白居易
凉冷三秋夜，安闲一老翁。
卧迟灯灭后，睡美雨声中。
灰宿温瓶火，香添暖被笼。
晓晴寒未起，霜叶满阶红。
问：读这首诗（也可结合你平时读过的白居易的诗歌），你感受到
了白居易的诗歌有怎样
的特点？答：白居易的诗歌特点是生动形象、浅显易懂。
密码3：注解小序
旅夜书怀杜甫
细草微风岸，危樯独夜舟。
星垂平野阔，月涌大江流。
名岂文章著，官应老病休。
飘飘何所似，天地一沙鸥。（03年江西中考试题）
注：公元765年，杜甫迫于无奈离开成都草堂，乘舟东下，途中写
下这首诗。
问：这首诗抒发了诗人怎样的情怀？
咏史李商隐
北湖南埭水漫漫，一片降旗百尺竿。
三百年间同晓梦，钟山何处有龙盘？
（08年中考新评价）
注：三百年：指从三国孙权至陈亡这一历史时期。
问：这首诗是咏史诗，它是由哪段历史引发感叹的？
诗歌的意象
?什么是意象
简单地说，意象就是寓“意”之“象”，就是用来寄托主观情思的客观
物象。
中国诗学一向重视“意”与“象”的关系，亦即“情”与“景”的关系，“心”
与“物”的关系，“神”与
“形”的关系。
意象通常是指自然意象，即取自大自然的借以寄托情思的物象。许
多古诗名句如
“野火烧不尽，春风吹又生”、“秋风吹不尽，落叶满长安”、“春色满
园关不住，一枝红杏出
墙来”，其中的意象，都是自然意象。
有时，诗中所咏叹的社会事物，所刻画的人物形象，所描绘的生活
场景，所铺陈的社会
生活情节和史实，也是用来寄托情思的，这便也是意象。即相对于
物象的事象，相对于自然
意象的社会意象。
古诗中常见的诗歌意象（一）
?1．月——思乡，怀人。
?在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古
诗中的月亮是思
乡的代名词。
?2．菊花——清高人格的写照。
?菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花
并论，但作为傲霜
之花，它一直得到文人墨客的亲睐，有人称赞它坚强的品格，有人
欣赏它清高的气
质。
?3．梅花——高洁人格的写照
梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花
与菊花一样，受到
了诗人的敬仰与赞颂。
?4．松——孤直傲岸，岁寒三友之一，松树是傲霜斗雪的典范，自
然是众人讴歌的对
象。
古诗中常见的诗歌意象（二）
?5．莲——爱的象征。
由于“莲”与“怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱
情
?6．梧桐——凄凉悲伤
?梧桐则是凄凉悲伤的象征。如王昌龄《长信秋词》：“金井梧桐秋
叶黄，珠帘不卷夜
来霜。熏笼玉枕无颜色，卧听南宫清漏长。”写的是被剥夺了青春、
自由和幸福的少
女，在凄凉寂寞的深宫里，形孤影单、卧听宫漏的情景。诗歌的起
首句以井边叶黄
梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁，三更归梦三更后。”以梧桐叶落和雨
打芭蕉写尽愁思。
其他如“一叶叶，一声声，空阶滴到明”（唐人温庭筠《更漏子》）、
“梧桐更兼细雨，
到黄昏、点点滴滴”（李清照《声声慢》）等。
?7．杜鹃鸟——凄怨哀伤，乡愁乡思
相传，蜀王让杜宇即望帝，因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，
死后灵魂化为杜
鹃，到春天，杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外，杜鹃的啼叫好象
在叫：“不如归去，不如
归去。”也叫子规，常唤起游子思乡之情。
古诗中常见的诗歌意象（三）
?8．秋蝉——高洁，悲凉
?秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断
若续的哀鸣了，命
折旦夕。因此，寒蝉就成为悲凉的同义词。
?9．鸿雁——思乡怀亲，羁旅之悲
?鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和
羁旅伤感。（也是
古代诗歌中传书的信使）
?10.柳——离情依依
以折柳表惜别。“柳”、“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，
以表达依依
惜别的深情。汉代有《折杨柳》的曲子，以吹奏的形式表达惜别之
情。唐代西安的灞陵桥，是当时人们到全国各地去离别长安的必经
之地，而灞陵桥两边又是杨柳掩映，这儿就成了古
人折柳送别的著名的地方，后世就把“灞桥折柳”作为送别和送别之
所。
古诗中常见的诗歌意象（四）
?11．芳草——离恨
“芳草”意象的运用，远可追溯到战国时期，屈原所作《离骚》最引
人注目的意象之一便
是香草。“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，屈原以香草自喻，抒
发了自己出淤泥而不染的
高洁情怀，寓含了自己对美好事物生生不息的追求信念。
唐宋两代是诗词高度繁荣的时期，而“芳草”意象的内蕴也在这一时
期得到最为淋漓尽致
的体现。在唐宋诗词中，漫漫无边际的离离芳草寄托了多少文人的
别情离绪、思旧念旧之情。古诗中常见的诗歌意象（五）
?12．芭蕉——孤独与忧愁
?芭蕉和梧桐意象的意蕴差不多，常常是离情别绪孤独忧愁的象征
?13．羌笛——凄切之声
是出自古代西部的一种乐器，它所发出的是一种凄切之音。唐代边
塞诗中经常提到。
羌笛发出的凄切之音，常让征夫怆然泪下。胡笳的作用与此相同。
?14．乌鸦——衰败荒凉之兆
按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出没在坟头等荒凉之处。
在中国古典诗词中
常与衰败荒凉的事物联系在一起。
?15.红豆：传说古代一位女子，因丈夫死在边疆，哭于树下而死，
化为红豆，于是红
豆又称“相思子”，常用以象征爱情或相思。
古诗中常见的诗歌意象（六）
?16.青鸟：传说西王母有三青鸟，一只先遣为信使，前来给汉武帝
报信，另外两只随
西王母而来，并服侍在王母身旁。后来青鸟成为传书的信使。
无题李商隐
相见时难别亦难，东风无力百花残。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。
密码4：意象内涵
菊：隐逸、高洁梅：不畏严寒坚强不屈松柏：坚挺、傲岸柳：送
别、留恋、易变莲：高洁、爱的象征梧桐：凄凉悲伤子规：悲惨、
凄恻杜鹃鸟：凄怨哀伤乡愁乡思沙鸥：飘零、伤感青鸟：书信的
使者芭蕉：孤独与忧愁羌笛：凄切之声月亮：思乡、人生得失西
风：落寞、惆怅
云：漂泊不定江水：忧愁、时间流逝你会吗？乌鸦、红豆、鸿雁、
秋蝉各有什么意寓？
万物冻欲折，孤根暖独回。
问：这首诗是咏梅诗，它写出了梅怎样的特点？不畏严寒、凌寒独
开的秉性。
金陵驿文天祥
草合离宫转夕晖，孤云飘泊复何依？
山河风景元无异，城郭人民半已非。
满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞？
从今别却江南路，化作啼鹃带血归。
问：诗中孤云、燕子、杜鹃鸟三个意象是诗人自身＿悲凉凄惨＿＿
形象的写照。
密码5：题干提示
鹧鸪天辛弃疾
陌上柔桑破嫩芽，东邻蚕种已生些。平岗细草鸣黄犊，斜日寒林点
暮鸦。
山远近，路横斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁风雨，春在溪头荠
菜花。
注：江西06年中考试题
问：这首词的内容与《西江月明月别枝惊鹊》相同，都是描写__农
村（田园、乡村）风
光。_
夜游宫.记梦寄师伯浑陆游
雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁
门西，青海际。睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。
有谁知，鬓虽残，心未死！问：联系你读过的《十一月四日风雨大
作》，说说“鬓虽残，心未死”表达了作者怎样的情怀？
人虽老，为国收复失土的雄心还在。
二、会术语
?1、表达方式：记叙、描写(工描与白描)、抒情(直接抒情,间接抒
情)、议论
?2、表现手法：借景抒情、寓情与景(抒情方式),托物言志、衬托、
象征、想象、对比、
虚实结合、比兴、正侧（面）结合,化用典故,动静结合等等
?3、语言特色：清新淡雅、明快浅显、辞藻华丽、委婉含蓄、简洁
洗练、沉郁顿挫、
有感染力等等
?4、意境：幽静、萧瑟、冷清、悲凉、苍茫、恬静、生机勃勃、静
谧等等
意象：人、事、物、景等
诗歌表现技巧
?5,修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬
托、用典、化用、
互文、反复等；
?
表达技巧:
表达方式表现手法修辞方法
?6.情感：欢快、喜悦、热爱、向往、恬淡、孤寂、无奈、失望、
忧愁、憎恶、同情、
惋惜、惆怅迷惘、孤独寂寞、恬淡闲适、欢快愉悦、激愤悲凉、安
贫乐道、寄情山
水、忧国忧民、思念家乡亲人、惜别,愤懑、离愁别恨、怅然若失、
怀古伤今、感时
伤世
?.格调(风格)：悲壮苍凉（不得志者）、豪放洒脱（豪放派）、淡
泊宁静（山水田园诗）、
雄浑开阔（边塞诗）、委婉缠绵（婉约派）
?作用：画龙点晴、言近意远、音韵和谐、余音绕梁等
三、会表达格式
1、意象含义分析：表层含义+深层含义
2、品味关键语句：含义+手法（修辞、表现手法）+表达作用（情
感）
3、表现手法的作用：手法+表达作用（句意+文义＋主旨情感）
４、概括评价诗歌内容：这是一首什么诗+诗歌写了什么(特点)+通
过什么手法+抒发
什么情感+评价（总分总式）
鉴赏诗词的表达技巧类题型及方法
1、诗中描绘了什么画面？
抓住主要景物+想象与联想（画面成串）+修辞（表达）
2、诗中运用了什么表现手法?有什么作用？
答题方法：手法（使用的表现手法）+表达作用（句意+文义＋主旨
情感）
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【篇三：情景式名句默写精题.doc】
xt>依据下列句子的语境和要求填写横线上的名句。
1、“月亮”在古诗词中已不是一个普遍的星体，而是通脱淡泊的一种
文化象征。在诗人笔下它却是一种情感载体。如陶渊明《归园田居》
中“＿＿＿＿__，＿＿＿＿__”的隐逸情趣；李白《月夜独酌》中“＿
＿＿＿，＿＿＿＿”的飘逸心性；杜甫《月夜忆舍弟》中“＿＿＿＿，
＿＿＿”的思乡之情；苏轼《水调歌头》中“＿＿＿＿，＿＿＿＿”的
放达情怀??无不凝聚着诗人的情感经历和生命体验。
2、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。在古诗词中，一轮圆月能透尽人
心思。如李商隐《一剪梅》中的情境可用“云中谁寄锦书来？＿＿＿
＿＿，＿＿＿＿＿。”又如杜牧的“＿＿＿＿＿＿＿，玉人何处教吹
箫。”其中描写的情境与姜夔《扬州慢》中“＿＿＿＿，＿＿＿，＿
＿＿＿”极为相似。如柳永《雨霖铃》中“＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿”
更是借月来抒发离别情怀的。
3、中国古诗词中“水”的意象无处不在，其中不少成了千古名句。如
东汉未年的文人诗作《古诗十九首》中有“＿＿＿＿＿，脉脉不得语”
之句，“＿＿＿＿__，坐看牵牛织女星”两句从侧面反映了封建时代
妇女的悲惨命运；李煜《虞美人》中有“问君能有几多愁？＿＿＿＿
＿”之句；李白《梦游天姥咏留别》中有“云青青兮欲雨，＿＿＿＿
＿”之句；王勃《滕王阁序》中有“落霞与孤鹜齐飞，＿＿＿＿＿＿”
之句。
4、打开唐宋诗词，到处都可以听到风吹雨落声。雨中多情，雨中多
愁。写“喜雨”的如韩愈《早春呈水部张十八员外》中的“＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，把雨写得那么细
腻、匀称、滑爽而又滋润。还有杜甫《春夜喜雨》中的“好雨知时节，
当春乃发生。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿”。写“苦雨”的如李煜《浪淘沙》
的“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》的“＿＿
＿＿＿，＿＿＿＿＿。”温庭筠《更漏子》中的“＿＿＿＿，＿＿＿
＿，不道离情正苦。一叶叶，一声声，＿＿＿＿＿。”
5、菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美，也不能与身价百倍的兰花
并论。但它一身清香，一身傲骨。屈原在《离骚》中写到：“朝饮木
兰之坠露兮，＿＿＿＿＿＿。”诗人以菊花来象征自己品德之高尚与
纯洁。元稹《菊花》中写到“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。＿
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。”宋人郑思肖《寒菊》中的“＿＿＿＿＿，
何曾吹落百花中”无疑把菊花当作了诗人高尚人格的写照。
6、“梅兰竹菊”常被人尊称为四君子。梅花怒放严冬，却冰清玉洁，
品质高尚，历来受诗人敬仰与赞歌。王安石的“＿＿＿＿＿，＿＿＿
＿＿”含蓄地写出了梅花色香俱佳的特点；陆游的名词《咏梅》中
“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”两句借梅花来写自己的境遇和不愿同流
合污的品质；元人王冕《墨梅》中的“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”也
写出了梅花的质地。
7、“文章憎命达”。这是杜甫对李白的评价，而他自己又何曾不是这
样呢？《登高》中“万里悲秋常作客，＿＿＿＿＿”，《登岳阳楼》
中“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”和《旅夜抒怀》中的“＿＿＿＿＿，
__________”都形象地反映了他生前生活的窘迫和仕途的坎坷。
来秋。＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”却写出了清秋之夜的静谧；杜甫
《登高》中“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。＿＿＿＿＿＿，＿
＿＿＿＿＿”却写出了秋天景象的阔美。
10、“莲”与“怜”字同音，在古诗中人们常用“莲”来表达爱情。如南
朝乐府诗《西洲曲》中的“采莲南塘秋。莲花过人头；＿＿＿＿＿，
＿＿＿＿＿。”写出了采莲女情窦初开的心思。周敦颐《爱莲说》中
“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，香远益清，亭
亭净植，可远观而不可亵玩焉。”准确地写出了莲花的品质。
11、“柳”“留”二字谐音，古代诗词中常常用“折柳”来暗喻离别之情。
乐府诗中的“上马不捉鞭，＿＿＿＿＿＿＿，蝶座吹长笛，愁杀行客
儿”。如郑谷的“好是春风湖上亭，＿＿＿＿＿＿”。柳永《雨霖铃》
中的“＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿。”除此之外，“柳枝”还
表达了诗人复杂的思绪：如王昌龄的“＿＿＿＿＿＿＿，悔教夫婿觅
封候”，苏轼《蝶恋花》中的“枝上柳絮吹又少，＿＿＿＿＿＿。”贺
铸《青玉案》中的“试问闲愁都几许？＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿
＿＿＿＿。”
13、“愁怨”原本是一个十分抽象的概念，在诗人笔下借助多种意象
却使之变得有形可感，有味可嗅，有色可观。如李煜的“问君能有几
愁？＿＿＿＿＿＿。”与之有异曲同工之妙的还有欧阳修《踏莎行》
中的“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”句；李白的“＿＿＿＿＿＿，＿＿
＿＿＿＿。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”句。贺铸《青玉案》
的“试问闲愁都几许？＿＿＿＿，＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。李清照
《武陵春》中的“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”和《醉花阴》中的“莫
道不消魂，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”两联绘形绘色地写出了愁
绪的千姿百态。柳永《蝶恋花》中的“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿
＿＿”两句写愁的句子更是千古绝唱。
14、大雁和飞燕虽属两个不同季节的精灵，但它们也能“心有灵犀一
点通”，都能传达出诗人感时伤逝的情怀。如欧阳修《戏答元稹》中
的“夜闻归雁生相思，＿＿＿＿＿＿”和杜甫《天末怀李白》中“＿＿
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿”两句就是以大雁寄相思的典范。在刘禹锡
《乌衣巷》中，我们看到了“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿”的沧桑
变迁；在晏殊《浣溪沙》中，我们看到了“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿
＿＿＿，小园香径独徘徊”的物是人非的景象；在文天祥《金陵驿》
中，我们还感受到了“山河风景元无异，城郭人民半已非。＿＿＿＿
＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿？”的“黍离”之悲。
15、诸葛亮一代名相，足智多谋，助汉兴室，却壮志未酬，常引起
后人无穷感慨和敬仰。杜甫在《蜀相》中对他一生作了精辟的概括：
“＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿”两句是他平生功绩的真实写照；
“＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿”两句又表达了作者对诸
葛亮壮志未酬的惋惜之情。温庭筠也出于这种惋惜的心情，写下了
《经五丈原》。唐代杜甫在《八阵图》中也对诸葛亮一生功过作了
总评：“＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。江流石不转，遗恨失吞吴。”
诸葛亮对后世忠臣和爱国者影响也很大，南宋诗人陆游在《书愤》
中写到“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”不仅赞颂了
诸葛亮一生的功绩，作者还以之自况，表达了自己矢志收复中原的
志向。
〖参考答案〗
1、晨兴理荒秽，带月荷锄归举杯邀明月，对影成三人露从今夜白，
月是故乡明明月几时有？把酒问青天
2、雁字回时，月满西楼二十四桥明月夜二十四桥仍在，波心荡、
冷月无声
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月
3、盈盈一水间天阶夜色凉如水恰似一江春水向东流水澹澹兮生
烟秋水共长天一色
4、天街小雨润如酥，草色遥看近却无随风潜入夜，润物细无声帘
外雨潺潺，春夜阑珊寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤梧桐树，
三更雨空阶滴到明
5、夕餐秋菊之落英不是花中偏爱菊，此花开尽更无花宁可枝头抱
香死
6、遥知不是雪，为有暗香来零落成泥碾作尘，只有香如故不要人
夸颜色好，只留清气满乾坤
7、百年多病独登台亲朋无一字，老病有孤舟名岂文章著，官应老
病休
8、锲而不舍，金石可镂忧劳可以兴国，逸豫可以亡身尽吾志也而
不能至者
9、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下碧云
天，黄花地，西风紧明月松间照，清泉石上流无边落木萧萧下，不
尽长江滚滚来
10、低头弄莲子，莲子清如水出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通
外直，不蔓不枝
11、反折杨柳枝柳条藤蔓系离情今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残
月忽见陌头杨柳色天涯何处无芳草一川烟草，满城风絮，梅子黄
时雨
12、梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴一叶叶，一声声一声梧叶
一声秋，一点芭蕉一点愁
13、恰似一江春水向东流离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水抽刀
断水水更流，举杯消愁愁更愁一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨只
恐双溪舴艋舟，载不动许多愁帘卷西风，人比黄花瘦衣带渐宽终
不悔，为伊消得人憔悴
14、病入新年感物华鸿雁几时到，江湖秋水多旧时王谢堂前燕，
飞入寻常百姓家无可奈何花落去，似曾相识燕归来满地芦花伴我
老，旧家燕子傍谁家？
15、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师末捷身先死，长使英雄
泪满襟功盖三分国，名成八阵图出师一表真名世，千载谁堪伯仲
间