传帮带工作计划
5730图书馆-金华教育学院
2023年2月18日发(作者：继电保护整定计算)骨干教师传帮带计划
2017——2018学年度
为了尽快提升教师的教学业务水平，优化我校师资队
伍，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快
速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围
形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实
现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我部实行教
师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以专业带头人为指导、
骨干教师为引领的帮扶制度。
一、指导思想
依据学校的办学指导思想，紧紧围绕有利于提高教育教
学质量，有利于实现学校的培养目标组织开展“传帮带”活
动，有利于教师队伍素质建设的目标，促进一批优秀教师迅
速成长，加快成教学骨干的培养，实现学校又好又快地发展。
二、指导原则
为了更好地实现帮扶目标，加强管理和监督，同时提高
帮扶的实际效果，特制定以下指导原则。
1、实行二级指导原则。先由专业带头人对骨干教师进
行业务指导，然后再由骨干教师对帮扶对象进行指导。
2、坚持一对一帮扶原则。对于青年教师的培养实行一
对一的帮扶原则，由相应的骨干教师负责具体指导。
3、坚持理论与实践的双向指导原则。青年教师是未来
学校发展的中坚力量，他们的成长不仅需要提高教学理论水
平，同时也还要加强专业技能训练的辅导，因此在指导过程
中必须坚持理论与实践的双向指导。
三、指导内容与措施
由于教师的教育、教学工作都比较忙，我们将在时间上
采取互相协作的办法，找时间在议课、备课、听课、评课、
交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学
环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。
（一）备课
从如何钻研教材，研究教法，如何编写教案，制定学期
授课计划，如何收集使用教参材料，如何进行教学反思性总
结等方面加以指导。通过指导，使帮扶教师的教案规范化，
突出学期授课计划实践性教学环节，体现实现学校培养目标
的要求，使教师学会科学的对教学进行反思性总结并记录以
教案之中。
（二）课堂教学与管理
在课堂教学组织、板书设计、教学方法的应用、课堂教
学艺术、课堂教学中突发事件的处理等方面加以指导。通过
指导，使帮扶教师的课堂教学能反映教学规律的一般要求，
突出实用技能的培养，切实提高学生的学习效率。
（三）作业批改、讲评及信息反馈
通过指导，要使帮扶教师作业批改规范，正确处理作业
中反映出来的“共性”与“个性”问题，学会收集使用来自
学生对教学的反馈意见，并据此改进教学工作。
（四）教育教学理论的学习及应用
通过指导，要使帮扶教师掌握基本的教育教学理论及职
业教育方面的理论。并引导帮扶教师学会分析、处理和思考
实际教学过程中出现的问题，把理论与实践紧密结合起来，
提高帮扶教师的理论水平与实践能力。
五、指导方案
（一）、“传帮带”活动以两个学期为期限，每学期的
指导时间不少于10个小时。
（二）、开展“同题互教”活动。针对性共性问题或相
似问题，可以加强同相关教师的联系与沟通，开展集体备课
活动，共同探讨重难点和知识点，一起研究教材教法。
（三）、主动坚持听指导教师的常规教学课，在实践中
向指导教师学习经验。
（四）、帮扶教师每学期必须完成一节汇报课或公开课，
并由指导教师进行全面的点评。
六、指导目标
通过传帮带活动，进一步加快青年教师的成长，促进教
育教学水平的提高。引导青年教师认真备课，潜心研究教材，
提高课堂教学效率。同时不断加强教学理论与方法的学习和
运用，提升运用现代教育技术的能力，不断探索，实现自
身专业素质的发展。