布封简介
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2023年2月15日发(作者：)【导语】课件是教学⼀篇课⽂的开场⽩，是教师在新课的开始阶段，从⼀定的⽬的出发，⽤很短的时间，并采取⼀定的⽅法
或⼿段，激发学⽣学习新课的⼼理情绪的重要教学环节。下⾯是⽆忧考为⼤家整理分享的⼩学六年级语⽂《天鹅》课件，希望
能够为⼤家带来帮助，同时也希望给你们带来⼀些参考的作⽤，如果喜欢就请继续关注⽆忧考的后续更新吧！
【篇⼀】⼩学六年级语⽂课件：《天鹅》
教学⽬标：
1、情感⽬标：通过聆听⾳乐，使学⽣喜爱舞剧⾳乐、舞剧选曲，乐于参与⾳乐活动中。
2、能⼒⽬标：通过聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，指导学⽣能为乐曲创作对⽩。
3、知识⽬标：学习舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的⽣平和代表性作品。
教学重难点：
1、了解舞剧、舞剧⾳乐，会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。
2、为乐曲创作对⽩。教学⽅法：对⽐法、提问法、探究法。教学准备：多媒体课件
教学过程：
⼀、导⼊新课
⼆、授课(体验探索)
舞剧
1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现⼿段来刻画⼈物和表现剧情的呢?
师：舞剧以舞蹈为主要表现⼿段，但同时舞剧⼜综合了其他的⼀些艺术形式，下⾯我们通过⼀段舞剧的⽚段来看看舞剧还
综合了哪些艺术形式。(点击课件、播放录像)
师：其中⾳乐是通过听觉感受到的;美术是通过服装、舞台布景、舞美等，⽤视觉去感受的;⽂学则是剧本中所描写的剧情
体现出来的。
2、引出舞剧概念(点击课件)师综合：现在我们知道了舞剧是⼀种以舞蹈为主要表现⼿段，综合⾳乐、美术、⽂学等艺术
形式，表现特定的⼈物和⼀定戏剧情节的舞台表演艺术。其中⾳乐在舞剧中占有⾮常重要的作⽤。
舞剧⾳乐
1、舞剧⾳乐基本概念(点击课件)
师：舞剧⾳乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的⾳乐，它是舞剧中的⼀个重要组成部分。
2、设问：那么舞剧⾳乐在舞剧中究竟有哪些作⽤呢?
3、运⽤⽐较法感受舞剧⾳乐的作⽤。师：请同学们来听两段⾳乐，⼤家来感受这两段⾳乐的不同情绪，⾳乐会伴随着怎
样的⼈物出现呢?⾳乐⼜制造了怎样的⾳乐⽓氛?(点击课件，播放⾳乐1、2)
①舞剧⾳乐刻画⼈物形象的作⽤。
②舞剧⾳乐渲染舞台⽓氛的作⽤。
4、舞剧⾳乐的作⽤师：舞剧⾳乐的作⽤：通过刚才的⽐较，我们知道了舞剧⾳乐可以通过塑造⼈物形象，渲梁、烘托舞
台氛等⼿段来揭⽰和表现剧情。因些⼈们也把舞剧⾳乐称为舞剧的灵魂。
三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
1、剧情简介
2、《天鹅湖》选曲《场景⾳乐》
①作品简介
师：《场景⾳乐》是《天鹅湖》第⼀幕的终场⾳乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚动⼈的旋律;接着转移到圆号上，
最后由⽊管和弦乐齐奏并渐渐消失。请同学们欣赏这段《场景⾳乐》
②欣赏《场景⾳乐》(点击课件、播放录像)
③分析理解作品
师：这段⾳乐是代表天鹅形像的⾳乐主题，那么从⾳乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢?
师综合：这段⾳乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象，在全剧中起着贯穿发展的重要作⽤。
④模唱主题旋律
3、《天鹅湖》选曲《西班⽛舞曲》。
①作品简介
师：在王后为齐格弗⾥德王⼦挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其⼥⼉、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞
蹈，《西班⽛舞曲》就是其中之⼀。请同学们欣赏时思考这段⾳乐表现了恶魔⼿下的随从们怎样的形象?
②欣赏《西班⽛舞曲》(点击课件、播放录像)
③分析理解作品
师：这段⾳乐节奏轻快鲜明，旋律热烈、富于挑逗感。它⽣动地表现了恶魔⼿下的随从们轻浮放荡，得意忘形的形象。
④模唱主题旋律
【篇⼆】⼩学六年级语⽂课件：《天鹅》
⼀、教学⽬标：
1.练习概括各段⼤意，归纳天鹅的⼏个特性。
2.学习本⽂⽣动优美的语⾔，反复品味，积累下来，学以致⽤。
3.学会五个⽣字和由这些⽣字组成的词语。会认读⼋个⽣字。
4.正确、流利、有感情地朗读课⽂，并能体会到作者所表达的思想感情。
5.学习作者说明事物的⽅法。
⼆、基础知识：
禽、禽类、家禽、飞禽⾛兽
赋、天赋、赋予、赋税
腹、腹泻、腹⼼、腹背受敌
翘、翘⾸、翘尾巴、翘辫⼦
俘、俘获、战俘、俘虏
囚、囚犯、死囚、囚禁
三、教材分析
1.教材特点：
《天鹅》是法国作家布封的散⽂，本⽂以优美⽽典雅的语⾔,以抒情的笔触描写了美丽、尊贵和⾃由的天鹅，表达了作家
对美的向往与追求。这篇散⽂笔法优美，作者借对天鹅的赞美，表现了对和平、⾃由等美好理想的追求。这也是这篇作品成为
传世之作的奥秘。
2.教学重点：
(1)理清⽂章层次，概括⽂章内容。
(2)了解动物的⽣活习性，学习描写⽅法。
3.教学难点：
学习⼀些说明事物的⽅法，并能灵活使⽤。
4.教学突破点：引导学⽣认识天鹅典雅的美与⾃由独⽴的天性，从⽽体味动物的美，体会作者所表达的喜爱之情。
教法设计：
第⼀课时
⼀、读课⽂，扫清阅读障碍，学习⽣字、新词
1.读⽂章，要正确读准每个字⾳。
2.边读边找出⽣字⽣词，并借助⼯具书加以学习。
3.简介作者布封。
布封(1707-1788)，法国⽣物学家、作家。他从⼩爱好⾃然科学，他⽤40年时间写成了36卷巨册的《⾃然史》。《⾃然
史》是⼀部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《鸟类史风爬⾍类史民⾃然的分期》等⼏⼤部分，对⾃然界作了唯物主义
的理解。
⼆、练习朗读课⽂。
1.⾃⼰练读，再以⼩组为单位练习朗读。以⼩组为单位进⾏汇报。
2.⾃⼰先练习，再和组内的同学交流.
三、指导表达。
1.提出问题：看看⽂章是按怎样的顺序记叙的，试着⽤表⽰先后顺序的词语说说⽂章的主要内容。(学会理清作者的表达
思路，并能所处课⽂的主要内容，表达清楚，形成⼀定的概括能⼒。)
2.⾃⼰先练习，再和组内的同学交流。
四、作业
1.熟读课⽂，体会作者的思想感情。
2.练写⽣字新词，掌握基础知识。
3.查找相关资料，为进⼀步学习课⽂作准备。
第⼆课时
⼀、由题⼊⼿，导⼊新课
1.读课题，它能使你想到些什么?
2.由课题展开丰富的想象。
⼆、检查朗读情况
三、深⼊学习课⽂内容
1.由整体⼊⼿感知课⽂内容。先把握⽂章每⼀部分的主要内容，再串联起来就是⽂章的主要内容。
2.通读全⽂，说出⽂章的主要内容。要按照⼀定的顺序来说。(这是⼀篇介绍天鹅的科学⼩品，作者⽤⽂学的笔调，描绘
了天鹅在⽔中那优雅的姿态、妍美的形状、优美的歌声等特点，字⾥⾏间流露出作者对鸟和⼤⾃然丰富多彩的⽣命世界的由衷
喜爱和赞美。)
3.抓住重点段落进⾏深⼊学习。核⼼问题：读了⽂章，你认为哪⼀段对天鹅的描写给你留下了美好、深刻的印象?组织⼩
组间讨论研究。借助照⽚、风光⽚使学⽣形象地看到天鹅的优雅与妍美，及它⾃由的美德和神奇的歌⼿。
4.提出⾃⼰不懂得问题和组内同学⼀起研究解决。
如：(1)为什么说天鹅是⼤⾃然提供给我们的航⾏术的最美的模型?(2)为什么说天鹅既有天⽣的美质，⼜有⾃由的美德?(3)
为什么把天鹅说成是⼀个神奇的歌⼿?
5.熟读课⽂，体会作者的思想感情。
四、作业
1.完成课后习题。查找相关资料。
2.课后有关天鹅的资料，根据学⽣⾃⼰的兴趣进⾏深⼊学习，搜集和整理。可以以不同的形式呈现出来：编写⼿抄报、打
印相关资料、给照⽚配上解说词等。
板书设计：
天鹅
⾯⽬优雅、形状妍美、天性温和
天鹅善航的外形因素
脖⼦、胸脯、腹部、⾝⼦、尾巴、脚、翅膀
美德
歌⼿