观察蚯蚓实验报告
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2023年2月18日发(作者：通信工程英文)饲养和观察蚯蚓实验报告单
班级：姓名：时间：
实验
名称
《饲养和观察蚯蚓》
自我
评价
小组
评价
教师
评价
实验
材料
活蚯蚓，玻璃板，糙纸，棉球，放大镜，饲养蚯蚓装置
探究
过程
提出
问题
1.蚯蚓适合生活在什么样的环境中？
2.蚯蚓体节和刚毛在运动中有什么作用?
作出
假设
根据小时候的经验，猜测蚯蚓习惯生活在疏松、肥
沃的土壤中，有时喜欢在石板下面；在蚯蚓的运动
中，发现体节在不断变化，可以猜测体节具有辅助
运动的作用。
制定
计划
实施
计划
1.观察蚯蚓的生活习性和食性。把蚯蚓放在阴暗的
盒子里，然后用手电筒照射蚯蚓的前端和后端，它
对光线有反应么？哪一端的反应较为灵敏？
2.观察蚯蚓的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓放在玻璃板上，观察它的体形，
观察它的身体是否分节。数数从蚯蚓的头部到环带
共有节。在前端有一个分节明显
的。
（2）用手触摸蚯蚓体壁，感觉体表有，有
利于。
（3）用手触摸蚯蚓体节近腹面处，有感觉，
并用放大镜观察，腹面许多小突起就是。
3.观察蚯蚓的运动。
（1）将蚯蚓放在糙纸上，观察它的运动，注意其身
体粗细及长短的变化。
（2）将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动及身体变
化，并与它在糙纸上的运动作比较。
（3）蚯蚓（填“能”或“不能”）向后移动
探究
结果
1.蚯蚓生活在环境中。
2.蚯蚓体的运动器官是。蚯蚓适应在
（填“粗糙”或“光滑”）的表面移动。
3.为什么蚯蚓在潮湿的土壤中？
表达与交流
学生小组间进行交流
反思
注意：在观察过程中，应经常用浸水的棉球轻擦
蚯表是为什么？
评价策略：
1、将学生分组，分为5人一组，推选一名组长；明确组长的职责及组员
的权益和职责，使每个成员明白他们是一个互相协作、互相监督、共同进步的
团队。
2、课前，对实验小组长进行必要的培训，让他们先明确实验的目的、方
法、要领以及如何组织小组成员进行自评、互评，然后由他们将实验报告单和
课堂评价表分发到本小组成员手中，并带领小组成员对照评价量表和实验指导
完成预习环节，在班长和课代表的协助下检查预习情况。这样有利于充分发挥
“小助手”作用，提高他们的积极性，更有利于老师对实验过程和评价的组织
实施。