六年级语文教学策略的实施
复习要有计划，有目标，有内容，有方法，有重点，不应面面俱到。下面是小编给大家带来的六年级语文复习课的策略，希望能够帮助到大家!
六年级语文复习课的策略
一、复习目标：
1、基础知识方面 2、阅读方面 3、作文方面
纵观泸西县近几年的六年级语文水平测试考题走向，也是围绕以上三方面出题的。共有四个大题。第一题：语音语言知识的积累和应用。第二题：诗歌、文言文。第三题：阅读理解。第四题：习作。
二、复习内容：
基础知识
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。
2、字词
理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。
从近三年的试题来看，第一大题的1、2小题主要考查是六年上下两册中所学词语的多音、特殊字的读音，“读读写写”或“读读记记”里的四字词语或成语，复习时我们可以从多音字辨音的方法入手，可以进行听写、默写、我问你答、我问你写等方法检测。
第3题：照样子，按要求写词语。考查的内容很广，复习时我们可以梳理一下词语或成语所描写的类型，比如：描写人物神态的、心理活动的、外貌的、品质的、学习的、谦虚的、骄傲的、友情的、花的、云的、水的、山的、颜色的、稀少的、夜晚的、时间的、体育活动的、音乐的、建筑的、繁华安静的、丰富繁多的、四季的、景物的、寓言故事的、历史故事的、神话故事的、含有比喻、夸张、拟人等类型。
第4题：读句子，结合句子意思选择恰当的成语填空。要让学生积累并运用所学成语的意思。
第5、6题：结合实际，谈谈看法或做法。前两年，都是考查学生辨别“是非”的能力。去年考查学生写环保的标语;以及考查学生语言的巧妙。复习时我们可以拓展一下，比如：如何预防近视眼;科技的发展利大还是弊大;小学生如何用好网络;临别赠言等。
二是关注热点问题：比如：“扫黑除恶是每一个中国人都须知晓的国家大事。作为小学生的我们也应做一些力所能及的事，你该怎样做?”结合口语交际训练。
3、句子
了解常见的句式及其作用。了解句式变换的几种形式。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法，能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。
能在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。
扩句和缩句。
掌握以上方法，就能很好完成第7小题按要求写句子。
4、标点
正确使用常用的11种标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。
第8题：按提示要求默写。第二题：诗歌、文言文。主要考查六年级语文上下两册中要求“背诵的课文、课文中的片段”以及“日积月累”;学生对诗歌、文言文理解和应用。复习时把背诵默写落到实处，把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关，抓牢基础。
阅读
1、课内阅读
第1题“课内阅读”：考查内容为六年级语文上、下册精读课文的重点片段里重点词、重点句子的理解和应用。
2、课外阅读
该题从量来看都是六至七题，其中一题必为：“查字典，结合语境给带点的字注音或解释。”从近三年的试卷来看，“注音”多半是考查多音字的应用。而其中一些题的答案直接来源于所读短文片段，所以要让学生一定要多读短文、读懂短文。
写作
从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。六年级语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事;二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。重点要结合单元“习作”去展开训练。
三、复习方法：
好的复习课就像一篇优美的散文，形散而神不散，使得学生在获取知识的同时也得到一种精神上的享受。好的复习方法可以达到事半功倍的效果。我认为，在复习过程中要做到五个为主。
1.以学生为主。 复习过程是一个信息交流过程，在这个过程中，学生是主体，教材是客体，教师是媒体，教师要架起学生与教材之间沟通的桥梁。复习中切忌喧宾夺主，不要以教师的讲代替学生的学，应该把学习的主动权交给学生，发挥学生的主体作用，使学生由被动变为主动，由配角变为主角，真正做学习的主人。
2.以课本为主。 复习时既要让学生牢固掌握基础知识，又要使他们灵活运用基础知识去解决问题，既要全面掌握，又要突出重点。因此，扎扎实实抓好课本知识点，把课本与资料有机的结合起来，使之互为补充，相得益彰。
3.以课内为主。要将问题尽量解决在课堂上，上课前要认真做好课前准备，了解学生掌握知识的情况，精心设计教学程序，合理安排讲练时间。
4.以练为主。 复习课应充分体现“有讲有练，精讲多练，边讲边练”的原则，尽量做到内容全、习题精、方法活、时间足，训练应循序渐进，由浅入深，由简到繁。
5.以能力为主。知识和能力二者是密切相联的。如：概括能力、分析、综合的能力、灵活运用的能力，等等。
四、复习重点：
从整个学习内容来看，阅读和作文是难点又是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练;材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练;应用文中的“格式”训练等。
五、复习中注意事项：
1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。
3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。
六、恰当安排复习时间。
七、认真做好每次模拟考试的分析工作，查缺补漏。
复习的方法是多样的，学生喜欢的就是好的方法。复习的有效策略是重要的，必要的，无论是学生还是教师都能从中受益非浅。老师和学生都应该明白：考试的成绩固然重要，却不是唯一。在整个复习过程中让孩子更多地了解自己的学习状况，今后的学习应该更注意什么、加强什么、改进什么，才是复习的价值所在。我们关注考试，更应关注考试之外的收获。