土风舞音乐教案
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2023年2月18日发(作者：柴首)1
四年级歌唱课《土风舞》教案
一、设计意图
游戏是孩子们最喜欢的一种用音乐学习的方式，让学生在玩中主动参与音乐学习，把音高、
节奏、情感等基本要素通过各种形象生动的教学环节展现出来，创设生动的学习环境，学会
在音乐中与同伴团结合作，完成可参与的音乐活动，创造协调的音响，演练优美的音乐。运
用循序渐进的方法，引导学生“在玩中学，在乐中学”，启发学生发挥表现力、创造力，让
学生真正爱上音乐。
二、教材分析
《土风舞》是一首热烈欢快的捷克民歌。歌曲节奏规整、旋律流畅、音乐朗朗上口所以很容
易学唱。其表现农民载歌载舞丰收的喜悦情景。
三、学情分析
这个阶段的学生掌握了一些基本节奏，有一定的探索新知的能力但是缺乏自主学习的能力，
需要我利用学生已有的学习经验，调动学生学习积极性。
三、教学目标
1.能用欢快的情绪演唱歌曲，感受人民丰收的热闹场景。
2.唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐
四、教学重点:能用欢快的情绪演唱歌曲
教学难点:唱准歌曲中的切分节奏，能用声势动作参与表现音乐
五、教具准备
PPT课件钢琴多媒体等
六、课时：第一课时
七、教学过程
一、律动
师：同学们好，又到了我们开心快乐的音乐课，想不想玩个游戏呀
我们一起握拳，转身，敲一敲你身边同学的背，跟着鼓声轻轻的敲。有的同学太用力，会伤
害的别人。
师:转过来，换一边的同学敲一敲。敲敲敲。师唱旋律。
2
师：不要停，换一边。师唱旋律。
师：转回来敲自己的腿。师唱旋律。
师：现在你们可以选择自己身体的其他部位敲一敲。一起唱。生哼唱。
二、学唱歌曲，能用声势动作参与歌曲。
1.旋律接龙
师：你们觉得刚才你们唱的怎么样
好，不好。。。
师：有些同学唱的很棒，有些同学唱的很没有自信，没关系，老师帮助你们一起熟悉这段旋
律。
师：老师先唱前两句，你们唱后两句，试一试。（试前两句以后再完整演唱）师生接龙演唱。
钢琴。1
师：我们配合的很有默契，你们的声音能不能再美一点呢有些同学的声音是这样的。。。（教
师示范，大家一定要模仿老师的声音来演唱。）
师：现在用上好听的声音完整来一遍。学生单独演唱。钢琴。2
师：这一次的声音很动听，老师给你们点赞。但是老师觉得你们的节奏唱的不是很准确，你
们听一听，老师是怎么拍这段旋律
2.切分音
师：哪几个小节节奏比较动感这些红色框框的节奏，你们再听一听，红色框内的第几个音，
声音比较突出
师:同学们的耳朵很灵敏。第二个音比较突出，我们用重音符号来表示，而且这个音的时值也
比较长，这种节奏叫切分音节奏，你们来感受一下。学生拍手唱歌。同学们，我们拍手的声
音小声点，唱歌的声音稍微的亮一点。（学生拍一次）
3.画旋律线+肢体动作
师：刚才我们用手把旋律拍出来，这一次我要把它画出来，你们看一看这些旋律线像什么（师
画）
师：像什么有几句括号，几句波浪我们一起来数一数。
师：举起右手我们一起数一数。(师生一起画旋律)
你们看老师是用什么动作表示括号什么动作表示波浪。
你们站起来试一试。
3
4.揭题目土风舞，完整听歌曲
师：同学们我们唱了这么久，这段旋律到底是什么呢我们一起去看看！
——土风舞揭题
师：原来是捷克的民歌土风舞。
师：我们一起听一听这首歌速度是什么样的给你们带来什么样的情绪初听
师：大家听得很认真。你们再听一听歌曲的内容是什么歌曲在哪个地方，反复演唱。（复听，
如果生回答不出来，教师演唱第一段。再听。）
师：哪个地方反复歌曲内容同学们都有动脑筋思考问题，我们反复演唱的位置都有一个反复
记号。
5.完整演唱，记忆歌词
师:刚才听了两次音乐，你们能不能看着歌词直接唱出来呢试一试好吗
（教师弹琴学生跟唱）
师:哇，你们的乐感太好了，一下子就唱出来了，你们觉得有哪些地方比较不好唱的
教师解决。
师：我觉得你们在这个位置唱的不是很到位，你们看老师在这个位置是怎么唱的（渐弱，渐
强）
你们能做到吗试一试。
生唱。
师：大家歌词能记住吗我把歌词删除一些，大家试一试。清唱1。
师：我要再加大难度，敢不敢继续挑战清唱2。
师：同学记性真好，唱的也很好听，既然我们歌曲是土风舞，不仅要唱的好，还要跳的好，
请大家起立。
三、巩固歌曲，感受歌曲的快乐
师：找一个舞伴，一起跳，看我怎么跳的
4
四、结束
师：由于时间关系我们舞会到这就要结束了，今天我们一起唱唱跳跳感受了捷克民族丰收的
喜悦，希望今后你们也能通过自己的双手，获得自己丰收的喜悦。