村居张舜民
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2023年2月14日发(作者：)小学三年级夸夸我的同学优秀作文篇一
我们班有很多有才华的人。他们都有很多值得称赞的地方。他们有体育天赋
和音乐天赋。但是我今天想要吹嘘的同学是我们班有名的小才女。她的名字叫晓
欣。
说到小欣，我可以看到过去的一个接一个。我记得当小欣在作文比赛时，她
有一个很好的头脑和想法。看她。她右手拇指和食指之间夹着一支笔，左手拿着
一个小头。从她的表情我可以看出，她的小脑袋在旋转，就像手里拿着一支蓝色
的钢笔。看看其他参赛选手，有的挠着耳朵和脸颊，有的露出为难的表情，有的
还在努力思考，这是很难把握作文题目的。你说，小欣是个好作家?如果你不确
定，请看看比赛结果。经过一个漫长的星期，老师很高兴地在作文比赛中给了她
一等奖，并微笑着对小欣说:“老师知道你是最棒的!”在那一刻，小欣笑得既舒
服又风趣。我们眨了眨她会说话的眼睛。突然，教室里响起了阵阵掌声。
小新不仅是我们年级作文圈里的一匹黑马，而且是歌坛里的一只云雀。上学
期，当她参加音乐考试时，我们被她的歌曲《萤火虫》所陶醉。看着她自信地走
上舞台，拿起乐谱，优雅大方地唱着。她唱得很美，你闭上眼睛就能想象:在一
个宁静美丽的夜晚，萤火虫为过路人照亮道路，为怕黑的孩子们点亮光明。当小
欣唱完后，音乐老师羡慕地看着她。我们也钦佩地看着她，给了她热烈的掌声。
那天小欣的声音和林淼差不多。
她真是个优秀的人，不值得我表扬吗?她也是我学习的榜样。
小学三年级夸夸我的同学优秀作文篇二
我的同学张杨长着一张瓜子脸，一对线条优美的双眼皮里镶嵌着一对炯炯有
神的大眼睛。他喜欢穿一身迷彩服，看起来还真像一名小军人。
张杨不仅有着灼人的外表，而且还很聪明。每次的数学题他总能做得又对又
快。还被数学老师选为数学小组长呢!
除了聪明外，张杨对自己的工作也非常认真负责。每次扫地张杨这组总是很
干净，而且多次被老师表扬，自然也是小组长了。
别看他很优秀，可顽皮呢!张杨老喜欢给大家起外号。一天下课，张杨跑到
姜海莹面前，给她起了个外号叫“花木兰”，他还给唐尚旗起了外号叫“猪八
戒”。
我和张杨是很好的朋友，衷心希望他能够克服自己的缺点，改掉一些不良的
习惯，做一名人人喜欢的好学生。
小学三年级夸夸我的同学优秀作文篇三
每个人都有自己闪光点，有的同学爱集体;有的同学助人为乐;有的同学作文
写得好等等。
我最好的朋友是刘震，他长着一双炯炯有神的大眼睛，一个高高的鼻子，一
对大大的耳朵，一张能说会道的嘴巴。他的闪光点也很多，例如:每次作业都完
成得很好，字写得非常好，学习也委优秀，爱劳动，爱帮助别人等。
今天早晨，看上去天气晴晴的，可是上最后一节课时天气逐渐变阴了。到了
中午放学时，突然狂风骤起，乌云翻滚，不一会儿就下起了倾盆大雨。我着急的
等着爸爸来接我，可是左盼右望，爸爸不是没有出现。我想爸爸可能不会来接我
了。这时，我们院子里的同学打着伞走过来说:“你怎么不带伞呢?”我还没回答
他，他就走了。这时刘震跟上来说:“我借你这把雨伞吧!我还有一把呢!”说着
他拿出了另一把雨伞，他就把伞借给我了。
我打着刘震借我的雨伞，走在回家的路上，虽然雨下得很大，但是我心里是
一片温暖。
啊!刘震，我要向你学习。
小学三年级夸夸我的同学优秀作文篇四
我们班的同学有三十多个，他们各有千秋，各有特色，各有所长。我该夸夸
谁呢?想来想去，就夸夸我的好朋友邓凯元吧!
邓凯元的个子和我一样高，脸圆圆的，红扑扑的，像熟透了的苹果。眉毛下
面有一双圆溜溜的眼睛，像黑珍珠一样。邓凯元笑的时候，可爱极了!
记得有一次上英语课前，我的英语书不翼而飞，急得我不知如何是好。东找
西找，不知在哪。过了一会儿，有人告诉我，是后面那个男生拿的。我也不敢向
那个男生要，因为那个男生有点凶，我有点怕。于是，只好告诉好朋友邓凯元。
邓凯元二话没说，站起来就向那个男生走去。这个男生好机灵，手一动就把书转
移了。邓凯元毫不示弱，跨步上前，把那男生的胳膊攥住，嘴里大声叫着:“你
还不还书!”那男生吃不消，只好投降求饶。她帮我抢回了书，顾不得后面传来
的“虎妞!虎妞!”之声，笑眯眯地递给了我，我很感激她，她却只说:“同学之
间，就应该互相帮助，不用客气。”
这就是我的好朋友邓凯元，一个助人为乐、可爱的同学。
小学三年级夸夸我的同学优秀作文篇五
我们班有许多值得称赞的学生，但今天我想表扬的学生不是别人，而是我们
的班长——罗刘东。
他很平凡，但智慧告诉我们他和老师是平等的。可以说，智慧如果愚蠢，在
放学后的时间，他很忙，我从来没有见过他有时间去厕所，同学们围着他问问题，
有时甚至老师来问他。
他不仅学习好，而且非常值得信赖。
有一次，试卷被改错了，“80、87、69、90……”老师皱着眉头读
道:“85,100。”老师终于笑了。当试卷发给我们时，我们只看分数，完全沉浸
在“成功”的喜悦中。即使有些学生看到了错误，他们也睁一只眼闭一只眼。突
然，刘洛向东走向讲台，对老师说他的问题不对，要求退款。教室里没有声音。
老师突然鼓掌。我们也困惑地鼓掌。“罗刘东做得很好。他发现并改正错误的精
神是值得学习的。”又一轮的掌声在教学测试，这是不同于上次。
这还不足以说明什么。
还有一次，当我在体育课上，我不知道把我的一件外套放在哪里。突然，我
看到罗刘东的书包很大，所以我应该把我的外套放下。经他同意，我把大衣放进
他的书包里。体育课结束后，我回到家，突然发现少了一些东西。我终于想起我
的外套在我同学的书包里。万一他明天忘记或弄丢了，雨下得很大。不久，门响
了。他打开门一看，原来是罗柳东。虽然他打着伞，雨还是无情地打他。他从怀
里掏出一件外衣，还给了我。我还没来得及感谢他，他就消失在茫茫的雨雾中了。
这是我们值得信赖的班长，也是我最值得称赞的同学。
阅读下面这首诗歌，回答后面的问题。(7分)
村居(张舜民)
水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀。
夕阳牛背无人卧，带得寒鸦两两归。
⑴这首诗写了哪些意象?营造了怎样的意境?抒发了诗人什么样的思想情
感?(3分)
答：
⑵诗人写景突出运用了什么艺术表现手法?“带得寒鸦两两归”一句中
“带”和“两两”这两个词淡淡写来，却形神兼备，这两个词有什么表达效果?
试结合作品内容加以简析。(4分)
答：
村居张舜民阅读答案，仅供参考：
14、⑴这首诗描写了绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花、夕阳、寒鸦、
老牛等意象。营造了一幅静谧、清寂、淡雅的秋日村居图。表达了诗人悠闲宁静
而又略带清愁的心境。(答出意象和意境特点给2分，答出情感特点给1分。)
⑵诗人突出运用了动静结合，以动衬静的艺术表现手法。一、二两句主要描
写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、四两句主要描写了行步迟
迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘托出了宁静平和的氛围。
“带”与“两两”用语质朴自然，写出了牛的怡然自得、牛和鸦的自然无猜，神
态毕现，以形传神，抒发了诗人迟暮清寂的情感。(答出动静结合手法并能具体
指出动景和静景及表达效果给2分;分析出“带”和“两两”这两个词的表达效
果给2分。)
村居张舜民阅读答案
1、动静结合的写法是这首诗的特点，请结合诗歌简要赏析。
2、一、二两句诗描绘了怎样的景象?表达了诗人怎样的心境?
阅读参考答案:
1、一、二两句主要描写绿水、田地、翠竹、屋篱、榆树、槿花等静景，三、
四两句主要描写了行步迟迟的老牛，悄立牛背的寒鸦等动景，前后动静结合，烘
托出了宁静平和的氛围。
2、描绘了流水绕田，青竹绕篱的宁静的田园风光和榆钱落尽，槿花残存的
冷寂的清秋景象。表达了诗人悠闲宁静而又略带清愁的心境。(意思相近即可)
幼儿语言教案
游戏:执行读写
游戏:让孩子表演他最喜欢的游戏，比如当孩子喜欢当医生的时候，让他坐
在医生写的位置上，问病人，用听筒听，开药，注射……这时，就不难教他读《药》、
《药》、《病》、《针》等等。
2.游戏:钓鱼和识字
游戏:把单词卡当作鱼，把它拖到地上。让孩子们去“钓鱼”，抓一张单词
卡教一个单词。这种方法可以用孩子们认识的单词作为鱼给孩子们抓。大人读一
个字，孩子一定要接住那个字，读那个字才能接住“鱼”。几个孩子也可以比赛
看谁捉到鱼。这种方法便于复习和巩固。
3.游戏介绍:过河识字
玩耍:画两条平行线在地上河,把一些单词卡片放在中间的河作为“桥梁”,
孩子们想“十字架”河“桥梁”,第一次读一个单词之前并没有大步在前面的单
词,阅读错了再教育和重读。过了河，我们必须从桥上回来，一个字一个字地读，
再复习一遍。如果我们能带回一个好词，我们应该大大赞扬它。
4.游戏:讲故事和识字
游戏:给孩子讲一个故事。在黑板上写下并辨认故事的主要人物和关键情节。
讲完故事后再读，让孩子在复述时能认出来。这不会影响讲故事、讲故事、认单
词，使孩子更牢固地记住故事。
5.游戏:在动物园识字
玩法:一圈角色卡被用作动物园的围栏。栅栏上有许多写有各种动物名字的
字符卡片。假设有很多孩子去动物园玩，该打开哪扇门?看门人说穿过鬃毛门是
安全的。如果开错了门，老虎就会逃跑并咬人。这时，宝宝会去鬃毛门。只有当
门被正确地打开时，他才能进入动物园，并错误地重新打开它。进入“动物园”
后，让孩子们一个接一个地拿起单词卡片，问:“妈妈，这是什么?”妈妈说:“哦，
好大的一只老虎的话‘老虎’……”如果场地大，可以在动物园里分成几个小圆
圈，如“猴子”、“虎山”、“鸡禽馆”、“熊猫馆”等，可以教孩子们阅读各
种鸟类和动物的术语。该方法复习旧词，识别新词，效果很好。
6.游戏:吃和识字
玩耍:当一个孩子吃东西的时候，他通常是最快乐的。当他被教读书时，他
的兴趣会更高。例如，菠萝削皮时教“菠萝”和“菠萝”，切西瓜时教“西瓜”，
吃棒棒糖或糖果时教这些单词写在糖纸上。
7.游戏介绍:教娃娃识字
玩:让孩子们做小老师，让娃娃、毛绒狗、熊、黑猩猩、企鹅、大熊猫等毛
绒玩具做学生，让成人班长喊“站起来，坐下来”读书……这种方法对复习学过
的旧单词有很好的效果。
8.游戏介绍:做
准备:单词卡片和相应的图片
游戏:游戏开始时，老师(或孩子)随机抽取一张单词卡片，让孩子快速朗读
出来。如果它是一个动词，那就照做。如果它是一个拟声词，它会模仿相应的声
音。
9.游戏介绍:交通信号灯
准备好:带有“红灯”和“绿灯”的单词卡片。
游戏:一个孩子装扮成警察，其他孩子装扮成一辆汽车，面对着站成一排的
“警察”。他一边拍手，一边读着一首童谣:“路越来越宽。”在警察叔叔的车
站中间，红灯停了，绿灯还亮着。”警察喊道:“一，二，绿灯。”“给我开绿
灯”，汽车向“警察”驶去。警察亮了红灯，汽车立即停了下来。用“绿灯”卡
替换，“汽车”将继续运行。获胜者将第一个到达终点。
10.游戏介绍:出门前要识字
游戏:在孩子们去儿童公园之前，他们必须认识“儿童公园”这四个字。当
孩子们渴望出去玩的时候，他们可以先读几个单词，然后表演。当他们去奶奶家
的时候，他们也可以学到“奶奶”这个词。他们能认出祖母的住所和街道、村庄、
门牌号等。
幼儿语言教案
活动目标:
1.倾听、辨别夏天大自然的各种声音，学习大胆联想和讲述。
2.感受听音的乐趣，激发热爱大自然、热爱夏天的情感。
活动准备:
相关课件。
活动过程:
一.以声音王国聚会引入课题，激发幼儿欣赏各种声音的兴趣。
师:小朋友，我们耳朵有一种很大的本领，那就是听声音。今天，声音王国
举行了一次大聚会，各种各样声音都来了，我们来听听看有哪些有趣的声音?(师
播放各种声音)
二.幼儿倾听不同的声音，由声音展开丰富的联想并讲述。
A.狂风声雷电雨声
师:小朋友的耳朵真棒，能分辨出这么多声音，现在夏天到了，天气变化无
常，那声音王国天气怎么样?我们来听听看。(播放大风的声音)
提问:你听到什么声音?原来天气怎么样?刮大风了，会发生什么事情?
师:声音王国不仅刮起大风了，还怎么了?嘘，闭上眼睛认真听。
提问:这是什么声音?(打雷和下雨的声音)听到打雷声，你有什么感觉?你会
怎么做?我们应该注意什么安全?(引导幼儿结合日常生活经验进行讲述)
小结:雷雨天，我们不要出门。在家里最好把插头电源开关都拔掉，不要看
电视，不能玩电脑，更要注意不能站在大树下，小溪边，那样易触电非常危险。
B.鸟叫声
师:天晴了，雨停了，大家闭上眼睛听，谁来了?
提问:是什么样声音?小鸟的声音听起来怎么样?你觉得小鸟快乐吗?为什么
快乐?还有什么事情会让它们那么快乐?唧唧喳喳好像在说什么?我们来模仿小鸟
好听的声音。
C.海浪声
师:小鸟要带你们去一个很美的地方，听听声音，猜猜是什么地方?
提问:是什么地方的声音?(幼儿回答后出示挂图)你们见过大海吗?是什么样
的?(引导幼儿用自己的语言来描述大海，如宽阔的大海、无边无际的大海、美
丽的大海、波涛汹涌等)
(1)播放海鸥叫声。
提问:海上有哪些有趣的声音?
你听到这些声音好像想到了什么?
(2)如果是你们来到海边，你们会在那边做什么呢?
(启发幼儿大胆想象，自由讲述)
三.结合声音背景，师示范讲述故事。
1.幼儿倾听各种声音，试着用听到的声音讲述一句话或一个小故事。
2.师结合声音背景，讲述故事。
师:刚才，听了那么多的声音，老师把这些声音编成了一个好听的故事:清晨，
树林里传来了小鸟清脆的鸟叫声。原来是小鸟醒来了，快乐地歌唱。小鸟飞到了
美丽的海边，大海真的好美啊，在无边无际的海面上，远处一艘轮船向我们慢慢
开来，海鸥叽叽喳喳的叫，自由飞翔。突然，刮来一阵大风，雷声轰隆隆的响，
海面上下起了倾盆大雨，海水象发怒的狮子一样波涛汹涌，最后钟声敲响了，夜
深了，大海又平静地进入了梦乡。
四.听音游戏，感受听音的乐趣。
师:听声音编故事，好玩吗?原来自然界的声音也能编出好听的故事。这些声
音你听起来感觉怎么样?师小结:刚才我们听到的都是自然界美妙的声音，这些美
妙的声音听起来很舒服，心情很愉悦。
现在我们一起去声音国王找朋友咯!跟声音宝宝交朋友有个小小的要求，我
们听着各种声音，试着把听到的声音用动作做出来。
播放声音:脚步声、流水声、狼叫声、鞭炮声、鼓声、掌声、轻音乐。
五.结束活动:寻找自然界美妙的声音。
师:小朋友任务完成的很出色，现在我们一起去寻找夏天更美妙的声音吧!