金华的双龙洞

金华的双龙洞

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2023年2月13日发(作者：)

《记金华的双龙洞》教案

《记金华的双龙洞》教案1

活动1【导入】复习导入

今天我们继续学习《记金华的双龙洞》一课。齐读课题。

1.白板出示生词,检查学生认读。

2.指生概括课文主要内容。

3.复习作者游览的顺序:

金华→罗甸→入山→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞

活动2【讲授】精度感受

(一)欣赏路上的见闻。

1.从课文中找出有关的句子来读一读。

2.交流:作者看到了什么?听到了什么?(板书:山色水声)

3.引读第2自然段。边读边想象文中描写的景象。

4.理解句子“一路迎着……变换调子。”(老师朗读,学生想

象。)

引导学生用“时而……时而……”练习说话,师生互评。

(二)游览外洞和内洞。

1.自由读第4自然段,外洞有什么特点?(洞口宽,洞内大)教

师板书:宽、大

2.朗读“洞口很宽,像……。走进去很大,仿佛……”体会打

比方的独到之处。

3.师:我们随叶圣陶爷爷来到外洞,必须干什么?四人小组朗

读第5自然段,体会作者是怎样把从外洞到内洞的过程写具体

的。

4.交流:读了第5自然段,你知道了什么?教师根据学生的交

流相机板书:

孔隙的特点——窄、矮[板书:窄、矮]

作者的感受——好奇、险[板书:险]

5.朗读“我怀着好奇的心情……就登陆了。”边读边想象当

时的情形,体会作者的感受。

6.师:我们来到内洞,发现了什么?先自己理解第6自然段,

再同桌交流。教师根据学生的交流,相机板书。

内洞的特点——黑(一团漆黑)、奇(洞顶双龙,洞内石钟乳、

石笋)、大(比外洞大得多)

板书:黑、奇、大

作者的感受——变化多端、颜色各异、很大

活动3【讲授】学习讨论

1、过渡:经过孔隙就进入了内洞,内洞又有什么特点呢?

2、默读第五段,思考这一段有几句话?每句话讲了什么?

3、指导理解每句话讲了什么,并结合理解“变化多端”、“颜

色各异”等词,理解“即使不比作什么,也很值得观赏。”一句,

概括出内洞的特点。(板书:黑、奇、大)

4、内洞确实很黑、很奇、很大,观看录相,欣赏体会。

四、作者游完了内洞,又排队出了洞。

活动4【练习】学习仿写

你还去过哪些风景名胜?仿照__的写法写一个小片段。请两

位同学读一读。要注意游览顺序。

《记金华的双龙洞》教案2

1教学目标

1.学会本课13个生字(包含1个多音字:系)及新词,认读2

个字。

2.正确、流利地朗读课文。了解游记中按游览顺序连段成篇

的写作方法和过渡句在文中的作用。

3.学习“孔隙”的写法写一段话,从不同方面围绕一个意思

写具体,养成留心观察事物的习惯。

4.了解金华双龙洞奇异的景象,产生热爱祖国秀丽山河的情

感。

2学情分析

学生在以往的学习中,想象力就得到了培养和锻炼,因此他

们有想象的能力和基础,同时,有些学生可能已经去过金华的双

龙洞,这些学生的发言、图片和录像都可能调动其他学生的想象

力。但有感情地朗读写景的__,对学生来说恐怕有一定难度,还需

教师指导。写法的学习还需在深入阅读理解的基础上准确把握,

大胆尝试。

3重点难点

1、准确把握金华双龙洞洞口、孔隙、内洞的特点,体会景观

的奇异、美丽。

2、掌握孔隙写法,进行仿写练习。

4教学过程

4.1第一学时

4.1.1教学目标

1、认识本课生字词,理解相关“新绿、突兀森郁”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

4.1.2学时重点

1、重点:理解相关“新绿、突兀森郁”等词语。理清__层次。

4.1.3学时难点评

1、难点:明确__两条线索

4.1.4教学活动

活动1【导入】一、揭题、释题，读第一段

1、揭题:

今天,我们学习老作家、老教育家叶圣陶爷爷的游记──记

金华的双龙洞。

2、释题:

“记”是什么意思?

3、读第一段。

活动2【讲授】二、初读课文

1、激趣:

听说,双龙洞的景色非常奇特,我也真想去游览一番,你们想

去吗?要想去,事先要对双龙洞有些了解,课文会告诉你。赶快朗

读课文,做到正确流利,遇到难读的句子要多读几遍,遇到生字更

要多读几遍。快读吧。

2、自由读课文。

3、检查学习字词和课文的情况。

活动3【讲授】三、理清顺序

1、看,这是什么?(出示小红旗小黄帽)谁用的?说起导游这个

职业,可真好,天南海北,游山玩水。现在,有一个当导游的机会,

你们想不想当?想当的都来当吧,现在,你们都是导游,就我一个

游客。(让一个女生起立)导游小姐,你怎么安排我今天的旅游路

线?教你一个方法,可以画一张游览示意图。怎么画?细细读课文,

借助课文中地点转换的语句来画。例如:四人小组合作制作一张。

一组板演。导游小姐,你怎么安排我今天的旅游路线?你这个导游

当得真好,这个旅游帽作为奖品奖给你。

活动4【活动】四、学习第二段

1、刚才就我一个游客太冷清了,你们还是陪伴我一起来当游

客吧。现在让我们从金华出发到双龙洞去,请你注意欣赏沿途景

物。(出示相机)看,老师手中拿的是什么?你们也带了吗?下面请

同学们当摄影师,把路上的美景拍摄下来,并且配上解说词。(出

示一张照片做例子)拍镜头时,要拍一个你最喜欢的景物,配解说

词时,要使用__的句子。要完成这件工作,先要好好地朗读2~3

段。

2、学生自由朗读2~3段。

3、讨论:

⑴你拍了什么镜头?为什么拍了这了这个镜头?随学生出示

图,补充介绍:映山红花色众多,有紫红、红、桃红、粉红、橙、

金黄、雪青、纯白等颜色。

⑵还有谁也拍了这个镜头,你们愿不愿意来一次配解说词的

比赛。

⑶猜一猜,油桐开的花是什么颜色的?出示图。

⑷出示实物,新绿。

4、看到大家拍了这么多的镜头,我也憋不住了,我让你们看

看我拍的镜头,不过,我有一个问题。(出示问题:溪声为什么会变

换调子,溪流与双龙洞有什么关系?)播放录象,看完后讨论。指导

朗读。

5、一路上,有山有水,景色美丽,请你能否用一个词来形容这

些景色。比如,叶圣陶爷爷就用了一个词──明艳,你用什么词?

6、景色美,__美,我们来把它背下来,请你选择你喜欢的一句

话背给同桌听。

活动5【作业】作业

这堂课,我们游了路上,又游了洞口和外洞,玩得开心吗?今

天回去,把你的见闻告诉给你的爸爸妈妈听。

4.2第二学时

4.2.1教学目标

1.通过阅读,感受金华双龙洞自然景观的美,激发学生热爱

大自然的情趣。

2.通过感悟按课文记叙的游览顺序,学习有条理叙述的表达

方式,体会作者用词造句的准确和朴实。

4.2.2学时重点

1、了解外洞、孔隙、内洞的\'特点,分清__主次。

2、感受孔隙的低矮、窄小。

4.2.3学时难点

学会运用恰当词句描绘事物和表达情感的写作方法。