蟋蟀的住宅ppt

蟋蟀的住宅ppt

市场调研员-实验室生物安全通用要求

蟋蟀的住宅

一、比较穴宅，解题

1.同学们，咱们中国的汉字真有意思。有时候一个汉字就是一幅

画。看图，你们猜猜这是什么字？

2.（出示图—象形字——篆书—隶书—楷书发展过程）

3.出示：穴。对了，穴就是这样一步一步演变过来的。穴本意是

洞，下面的撇点就是洞里的石头或者土块。

猜猜这又是什么字？

4.宅。谁给它们分别组组词？

5.通常描写人的住处用——，描写动物的住处用——

”宅“横画托住，”穴“撇捺舒展。请同学们举起右手食指,和老

师一起写写这个字。身体坐正，手臂打开，我们端端正正地把“穴和

宅”写一遍。(范写、临写、点评)

6.但是题目用——读题

7.有问题吗？预设：蟋蟀是动物，为啥用住宅？

8.谁能解答？预设：这应该是比喻的用法。

9.不急，等上完这堂课,你就明白了。

二、初读课文，整体感知

1、过渡：现在,让我们到蟋蟀的住宅去看一看吧!请大家轻轻捧起

课文纸,认真把课文读一遍,注意做到如下两点(出示)：

把字音读准确,把句子读通顺

作者写了哪些关于蟋蟀住宅的内容

(生读书,师巡视指导)

2、过渡语：课文很长,但是大家读得很投入。看来,蟋蟀的住宅的

确很有趣,把你们深深地吸引住了!这是课文中的一些词语,谁来教大

家读一读?(出示)

隐蔽、慎重、选择、搜索、弃去、倾斜、布置、地址

挖掘、堤岸、隧道、粗糙、巢穴、骤雨、抛出、宽敞

（1）去掉拼音还能读吗？我们开个火车。

（2）都正确了。我们一起来再读一遍。(指名读,开火车读,齐读)

3、现在,我检查一下大家课文读得怎么样。谁来读读课文第1自

然段?(出示)

居住在草地上的蟋蟀,差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于

它的歌唱,还由于它的住宅。

4:、读得很流利!这是作者法布尔对蟋蟀的评价。

咱们一起读(生齐读)

5、再看第二点要求：作者写了哪些关于蟋住宅的内容?

预设1:蟋蟀的住宅是什么样子的?修筑在哪里?

预设2:蟋蟀的住宅内部很光滑。

预设3:洞口有一丛草半掩着。

6这些都是蟋蟀住宅的特点。(板书:住宅特点)

除了住宅特点之外,课文还写了什么呢?

预设1:蟋蟀是怎么修建住宅的。板书：修建住宅

三、重点品读，

1、品读第2自然段

（一）理解“随遇而安”。

（1）蟋蟀住宅究竟有什么特点？我们先到课文第二自然段看看。谁

来读？请其他同学思考。

出示：别的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不

费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它常常慎

重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成

的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。

（6）这一段有一个很重要的成语，——“随遇而安”，是什么意思？

有时候，为了把意思解释得非常准确，可以借助词典。在词典

当中，“随遇而安”的意思是——读

在这句话中，谁随遇而安？

（7）你从哪些句子看出来别的昆虫随遇而安的呢？

（8）连个固定的住所都没有，生活可真够随意的。这就叫——随遇

而安

（9）那不肯随遇而安的是谁？

你从哪些句子看出来蟋蟀不肯随遇而安？

预设：它常常慎重选择住址，一定要排水优良、有温和的阳光。

评价：说明蟋蟀选择住址的时候不是随随便便就做决定的，而且还是

亲手劳动挖出来的。

（二）读出对比

蟋蟀与其他昆虫的住宅有什么不同？老师把这段话稍微修改了一下，

我们对比着读读，（音乐起）我读别的昆虫的，你们读蟋蟀的。

（配乐、PPT）（师：别的昆虫大都在临时的隐蔽所藏身。

生：蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。

师：大多数昆虫，随意地选择住址，可能会潮湿阴冷，也可能漆黑一

片。

生：它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。

师：大多数昆虫，都过着随遇而安的生活，它们的隐蔽得来不费工夫，

弃去毫不可惜。

生：它不利用现成的洞穴，它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，

从大厅一直到卧室。）

师：别的昆虫的住宅是临时的，

生：蟋蟀的住宅是固定的

师：有些昆虫，选择住宅很随意，

生：蟋蟀选择住宅，很慎重

师：别的昆虫的住宅是大自然本来就有的

生：蟋蟀的住宅，是自己一点一点挖掘出来的

师：其他昆虫的住宅，住着很难受

生：蟋蟀的住宅，住着很舒服

（11）孩子们，让我们用朗读表现蟋蟀住宅的与众不同吧！

再读以上文段

（12）幸福的生活是辛勤的劳动创造出来的，所以作者法布尔这样评

价蟋蟀，一起读——

生读：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由

于它的歌唱，还由于它的住宅。

（三）提炼写法

作者本来写蟋蟀的住宅，为什么要写其他昆虫呢？

预设：为了做对比

师：是啊，作者正是运用了作比较的说明方法，写出了蟋蟀住宅的与

众不同。（板书：作比较）

2、品读第5、6自然段

（1）勾画

（PPT）蟋蟀住宅还有什么特点？请大家，默读5、6自然段，把相关

句子画下来，用词语做简单的批注。

怎么做呢？老师给你们做个示范。

（PPT：批注：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧

道，即使有暴风雨，这里也立刻就会干的。（向阳、隐蔽、安全）

（2）交流

蟋蟀的住宅有什么特点？你是从哪句中感受到的？

预设1：在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即

使有暴风雨，这里也立刻就会干的。从这一句我看出蟋蟀住宅排水优

良

评价：看来蟋蟀很有自己的想法。

预设2：屋子内部没有什么布置……清洁、干燥、很卫生。从这儿我

读出简朴。

评价：讲究卫生的昆虫，作者是多么喜欢他呀！

预设3：出口的地方总有一株草……像一座门。很隐蔽、安全。

评价：人们常说兔子不吃窝边草，没想到，蟋蟀也不吃窝边草。

预设：隧道弯弯曲曲，

评价：弯弯曲曲的住宅，不容易被其他昆虫发现。

预设：蟋蟀的住宅很伟大。

评价：你有一个特别的发现，说来我们听听。

你还从哪里看出蟋蟀很了不起？（第3自然段）

评价：蟋蟀用它柔弱的身体修建出伟大的工程，所以法布尔这样评价，

一起读，再读PPT上的（居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。

它的出名不光由于它的歌唱，还由于它的住宅。）

（3）聚焦

有些句子需要我们用心品味，可以品出多种味道，你们小声读一

读，看看你品味出了什么？可以是内容方面的，也可以是写法方面的，

比如这一句

（PPT出示：那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是

蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。）

预设：这一句是拟人句。

（5）：你从哪儿看出来？

预设：收拾是人的动作。还有耙扫、弹琴

（6）在作者眼里，蟋蟀是个什么样的人？

预设：一个很爱干净的人

评价：再看，除了干净还有什么特点？

预设：爱唱歌

评价：有生活情调

预设：生活很休闲

（7）课文里，还有很多拟人句，赶快找一找。

（8）生找，评价1：是啊，只有人才会修建舒适的住宅。

评价2:本来，只有人的住所才称得上是家！

这样的句子，比比皆是，几乎贯穿了整篇文章，作者正是采用了拟人

的手法，写出了一只勤劳的，有情趣的蟋蟀。这是作者在写作上的第

二秘密，现在你理解课题为什么是蟋蟀的住宅了吧。

预设：拟人手法

2.这种拟人手法从题目就已经开始了。我想问大家，在这样的描

写中，饱含了作者对蟋蟀的怎样的情感呢？

预设：对蟋蟀的敬佩之情、喜欢、赞美

3.一部伟大作品的后面，一定有一位伟大的作者，这篇课文选自《昆

虫记》。他的作者是，法国作家——法布尔

4.这是一本非常有意思的书。法布尔用了30年的时间，观察昆虫、

研究昆虫，写出了一部伟大的作品《昆虫记》。在这本书里，还有许

多有趣的故事。（PPT示：标题：天牛吃路，昆虫睡姿辨，萤火虫备

餐，金步甲的婚礼……）

5.光是名字就够诱人了，昨天老师在备课的时候，一遍又一遍的读

蟋蟀的住宅，读着读着，我仿佛也是一只蟋蟀，直到现在，我仍然在

为一套舒适的住宅勤勉的奔忙着。在虫子的世界里，你属于哪一种？

课后到《昆虫记》里找答案去吧！

板书：

蟋蟀的住宅

内容写作方法

住宅特点作比较

修建住宅拟人