圆圆的荷叶像什么
研发流程-韩国国土
2023年2月17日发(作者：含乳食品)仿写——荷叶圆圆
教学目的：
1、能仿照《荷叶圆圆》的一段话说、写几句话；
2、激发学生说话、写话的兴趣,培养孩子的想象能力和表
达能力；
3、培养学生说话大方、认真倾听的习惯,会使用礼貌的语
言。
教学重难点：
能使用动词把"＿＿＿＿＿＿到荷叶上,＿＿＿＿＿＿＿＿。
"说具体,说完整。
教学准备：课件、荷叶及小动物的图片
教学流程：
一、激趣导入,创设说的欲望
1、孩子们,夏天已经到了,夏天里会发生很多有趣的事情。
还记得我们学过的《荷叶圆圆》一课吗？你最喜欢里面
的哪句话？背给大家听一听,注意要美美地背哦。〔音乐
2、老师这儿有几句话,看看哪个爱动脑的孩子能把它填出
来。
课件出示：荷叶＿＿＿的,＿＿＿的。
荷叶是小水珠的＿＿＿＿；
荷叶是小蜻蜓的＿＿＿＿；
荷叶是小青蛙的＿＿＿＿；
.
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荷叶是小鱼儿的＿＿＿＿。
生边说边出示答案,指名读,然后齐读一遍。
3、在夏天里,这是多美的一幅画啊！在这画面上,除了小水
珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿,还有谁会喜欢这荷叶呢？
今天我们就来当当小作家,学着课文中的样子编几句
话。〔板题：荷叶圆圆读题
二、以想促说,打开说的话匣
1、老师也像﹡﹡一样,很喜欢小水珠这一段。咱们来美美
地读一读。〔指名读、齐读
课件出示：小水珠说："荷叶是我的摇蓝。"小水珠躺在荷叶
上,眨着亮晶晶的眼睛。
2、小水珠是躺在荷叶上,小蜻蜓是立在荷叶上,小青蛙是
蹲在荷叶上,小鱼儿是笑嘻嘻地在荷叶下游来游去。〔板
书：躺立蹲游这些都是和动作有关的词,你还知
道别的和动作有关的词吗?〔板书动词
过渡：孩子们说的动词宝宝真多,连小蚂蚁都忍不住要来夸
夸你们呢！你们看,小蚂蚁来了。〔出示小蚂蚁图片
3、小蚂蚁喜欢这荷叶,它会把荷叶当成什么呢?先想一想,
再说一说。〔师生对话：小蚂蚁,你把荷叶当什么了?
4、那你能不能用上这样的句子来说。〔课件出示：小蚂蚁
说："荷叶是我的＿＿＿。"
过渡：有的小蚂蚁说荷叶是我的床,有的小蚂蚁说荷叶是我
.
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的家,还有的小蚂蚁说荷叶是我的沙发。小蚂蚁把荷叶当成
了不同的东西,那它会在上面干什么呢？
5、〔课件出示：小蚂蚁＿＿＿荷叶上,＿＿＿＿＿＿＿。
孩子们想一想,先自己说一说,然后同桌间互相说一说,说得
好表扬他,说得不够帮助他一起说好。
反馈、评价：重点指导孩子能用上动词把这句话说生动,说
具体。
6、咱们一〔1班的孩子真厉害,那你能把刚才想的、说的
连起来说一说吗？〔指名说,评价
〔课件出示：小蚂蚁说："荷叶是我的＿＿＿。"小蚂蚁＿＿
＿＿荷叶上,＿＿＿＿＿＿＿＿。
7、孩子们太棒了,听着你们这群小蚂蚁说,我这只大蚂蚁
也忍不住想说话了,想听吗？
〔课件出示：大蚂蚁说："荷叶是我的运动场。"大蚂蚁爬到
荷叶上,快活地跑来跑去。
8、小蚂蚁喜欢这荷叶,孩子们想一想,还有谁会喜欢这荷
叶,来到这荷叶上呢？
〔预设板贴：小蝴蝶、萤火虫、小蜜蜂、小蜗牛、七星瓢虫、
荷花、小蝌蚪、小金鱼、小乌龟
9、哇,这么多小动物喜欢这荷叶,一定非常好玩!你们能选
择其中一种你最喜欢的小动物,学着课文中的样子说一
说吗？〔先自己自由说,说完后说给同桌听,老师问问：
.
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"同桌说得好你应该怎么做,同桌说得不够好你又该怎
么做？如果能用上动词说那就说的更棒了。
〔课件出示：＿＿＿＿说："荷叶是我的＿＿＿＿＿＿＿。"
＿＿＿＿＿＿＿＿,＿＿＿＿＿＿＿＿。指名说,评价。
三、以说促写,提高写的能力
1、孩子们说得太好了,那你能把刚才说的写下来吗？写话
可是有小妙招的哦。老师也把它写下来了,你们看。〔出
示带格子的写话学生归纳写话小妙招。
2、生写话。
3、上台展示学生写话,评价、修改。让学生进行二次修改。
四、串联成文,我们都是小作家
1、孩子们,你们真厉害！如果把你们写的这些话连起来,加
上课文的这段开头,就成了一篇很美很美的课文了。
〔出示音乐课件：师读开头,生上台展示一段一段接读
2、听到了吗,在夏天,这是多美的一幅画啊！你们个个都是
未来的小作家！你们也想成为小作家吗？那就赶紧行动起
来。
3、以小组为单位,进行轮流接读。
五、以话变画,优化语文教学
把你今天写的话画成一幅漂亮的图画。
板书：