如何能引起数学兴趣

如何能引起数学兴趣

1.如何能引起数学兴趣

如何能引起数学兴趣?课堂教学中设置悬念，激发培养学生兴趣的方法很多，只要教师掌握一个“活”字，定能收到理想的效果。朴新小编给大家带来培养学生数学兴趣的技巧。

创设情境，引发兴趣

常言说，良好的开端是成功的一半。在课堂教学中也是如此，无论是新授课，还是练习课、活动课，只要开了个好头就等于成功了一半，课堂导入是一节课的开场白，是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知，其重要的艺术特征是能引起学生的认知冲突，引发学生的兴趣，因此，我们每一堂课要注意调动学生的兴趣，特别要注意讲究课堂导入艺术。

学生对“小鬼当家”非常感兴趣。为了增加课堂趣味性，能够有效的调动学生的学习积极性，使学生全身心地投入学习活动中去。我在上《进位加》这一课前给学生创设了一个逛商场购物的情境。上课开始，我让学生来当一回小主人，买两件自己喜欢的商品，并问学生：“一共要付多少钱该怎么列算式?”学生一边看图，一边购买自己喜爱的两件商品，他们的兴致非常高。随后我问同学：“你买了哪两件商品，一共多少钱怎么列算式?”学生都争先恐后地说：“老师，我来。”这样，极大地激发了学生探究的兴趣，调动了学生学习的积极性。

巧问设疑，培养兴趣 一个恰当的问题可激起学生思维的浪花

因此，教师要结合教学内容精心设计问题，来吸引学生的注意力，唤起求知兴趣。如在教学“比的基本性质”时，我采用了三种方法精心设疑：开始采用“猜测”方法设疑，我是这样设计的：先让学生说出80:40的比值是2，再提出问题：如果这个比的前项、后项除以2，比值还是2吗?学生经过计算，得出的答案“是”;

接着用“检验”设疑，让学生说说80:40这个比的前项、后项同时乘以2比值是2吗?同时除以1/2，比值还是2吗?经过计算检验，学生发现比值仍是2。这时，我又用“激将”方法设疑，“现在，老师和你们比一比，比赛内容是：要使80:40这个比的比值仍是2，它的前项、后项可以怎样变化?看谁说得多?”比赛结果是：不管怎样比，都是老师赢了!这时，学生会带着疑问的眼神，渴望知道其中的奥秘。这样，不仅很好激发了学生的求知欲，而且在问题的设计里，从简单到复杂，从单方面的思考引入到多方面、多角度的思考，从而，使班里各个层次的学生都有充分发挥的地方。

2.培养数学兴趣一

强化学生的学习成就感

成就感是激发学生学习兴趣的一个关键心理因素，同样地，它也是我们提升学生学习兴趣的时候必须要利用的一个方面。学生在学习音乐的过程中所体验到的成就感越多，他的学习兴趣就越浓厚、学习兴趣的可持续发展的可能性就越大。教师在教学中用于提升学习成就感的方式主要有以下两种：1.通过口头表扬等肯定的方式增强学生的成就感。在一份专门研究学生学习成就感的不记名问卷中，研究者发现百分之九十