温暖的图片
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2023年2月13日发(作者：)关于小班春天来了教案六篇
小班春天来了教案篇1
一.活动教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好
奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，因此幼儿对春天的特征以及春天的美有
一定的认知，但都是零散的，因此他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中
指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和
认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、
了解春天的特征。
二.活动目标
1.感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
2.感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天
的认识和喜爱）
三.活动重难点
重点：感知春天，了解春天的特征。
难点：感知春天美，尝试欣赏春天美。
四.活动准备
1.有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
2.剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
3.一首关于于春天的歌曲。（春天的图片）
五.活动过程
1.谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过？你看到了什么？
你觉得春天怎么样？
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
2.借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特征，感受春天美。
3.完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。
解决了重点及部分难点。
4.播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
小班春天来了教案篇2
设计背景
小草悄悄的露出了头儿，这表明了春天的气息越来越浓郁了，春天的脚步已经
来到了我们的身边，一年的希望时节已经悄悄来到，农民伯伯开始播种下一年的希
望，等待着春天好的开始。太阳公公开始起早了，因为春天的到了，太阳公公要很
早将温暖的阳光撒给大地妈妈。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天对于大地妈
妈的意义，让孩子们从点滴的小事儿了解春天到来的时候，是如此动人。
教学目标
1.认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子；
2.能利用身体语言表达诗歌内容；
3.喜爱春天，知道春天花草、树木的转变。
重点难点
认读生字。
教学准备
挂图、音带、录音机、大字卡、头饰若干。
教学过程
一.预备教学
师幼互相问候，幼儿随音乐一起有节奏的拍手舞蹈。
二.感知理解教学
1.教师与幼儿一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2.说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请幼儿一一说出来，并讨论幼儿利用恰当的词汇表达。
3.教师出示挂图，朗诵诗歌，引导幼儿说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？教师随机出示大字卡“屋檐”，请幼儿模
仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？幼儿模仿小河流水的
声音。
③春天的水塘里谁来了？教师出示大字卡“水塘”，请幼儿模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导幼儿想象
出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。教师随机出示大字
卡“草地”“孩子”。
5.讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三.体验教学
1.教师播放诗歌录音带，幼儿跟读诗歌。
2.幼儿在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
四.游戏教学
游戏：找春天。
教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
幼儿扮演小动物，根据教师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说出
春天在哪里。
五.课堂小结
春天来了，我们一起在校园、在回家的路上去寻找春天。
教学反思
幼儿园的语言教学需要借助图片、玩偶等等一些能激发幼儿说话兴趣的教具来
完成，教学的过程中还需要利用动作演示、角色表演等教学方法让幼儿理解故事的
内容。但使用不当就会适得其反，把幼儿的注意力引到了玩上，而忘了用语言表达，
这样就起不到语言教学的真正目的。我认为语言教学最重要的还是教师如何用教师
本身语言的生动性来感染幼儿，把幼儿带入故事情景，让幼儿有说的欲望，有说的
渴求，把平时的语言学习加以提炼升华。
幼儿语言的发展是一种比较隐性的行为体现，它不象数学美术那样当场见效，
很容易让家长看到孩子今天学到了什么。但幼儿期语言的发展却会影响到孩子今后
入小学或初中的语文学习，句子的完整表达、词汇的积累等对孩子今后的写作学习
都有相当重要的作用。我认为，在回应评价幼儿的回答时应该更讲究一些语言的丰
富性，而不是简单地把幼儿的回答再重复一遍，例如：“你用这么美的话赞扬它啊”。
“你能用更美的词语说说它的优点吗?”等等，这样就会使语言教学达到更好的\'效果。
小班教案语言春天来了2
教学目标：
1.喜爱春天，知道春天花草、树木的转变。
2.能利用身体语言表达诗歌内容。
3.了解诗歌的句式特点，学习简单仿编诗歌。
4.认读重点字词：屋檐、水塘、草地、孩子。
教学准备：
1.知识经验准备。教学前幼师组织小朋友观察春天的景物；学会歌曲《春天》。
2.物质准备。挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、小字卡、头
饰（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10个）。
3.环境准备。
创设主题墙面“春天来了”。
教学过程：
一.预备教学师幼互相问候，韵律教学《春天》，小朋友随音乐一起有节奏的
拍手舞蹈。
二.感知理解教学
1.幼师与小朋友一起讨论看到的春天的景物。
“刚才我们一起去了找春天，你找到了春天吗？它藏在哪里？”
2.说春天。
引导语：“你找到了春天吗？它藏在哪里？”
请小朋友一一说出来，并讨论小朋友利用恰当的词汇表达。
3.幼师出示挂图，朗诵诗歌，引导小朋友说出春天来到了小河、水塘、草地。
①春天来了，屋檐上为什么会流水？幼师随机出示大字卡“屋檐”，请小朋友
模仿流水声。
“屋檐上的流水发出了什么声音？”
②春天的小河是怎样的？春天的小河发出怎样的声音？小朋友模仿小河流水
的声音。
③春天的水塘里谁来了？幼师出示大字卡“水塘”，请小朋友模仿小鸭的叫声。
想象小鸭“嘎嘎”地叫什么呢？
④春天的草地上谁来了？他们“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引导小朋友想
象出孩子在草地上做的事情，如放风筝、打滚、踢球、翻跟头等。幼师随机出示大
字卡“草地”“孩子”。
4.讨论：他们喜欢春天吗？为什么？
三.体验活动
1.幼师播放诗歌录音带，小朋友看书跟读诗歌。
2.小朋友在诗歌的伴奏下，表演诗歌。讨论：你们喜欢春天吗？为什么？
阅读完后小朋友有序收书。
四.游戏教学游戏：找春天。
教学场地上画若干圆圈，圈内放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。
小朋友扮演小动物，根据幼师说的字词，快速站在放有相应大字卡的圆圈内，并说
出春天在哪里。
五.创造教学幼师引导小朋友结合屋檐、水塘、草地等场景创编诗歌。
如：屋檐下的燕子，唧唧喳喳；水塘里的小蝌蚪，游呀游呀；草地上的蜜蜂，
嗡嗡嗡嗡……小朋友尝试表演创编的诗歌。
六.结束教学交流小结，播放音乐，小朋友有序地整理自身的物品。
小班春天来了教案篇3
活动目标：
1.通过观察，了解春天的一些显著特征。
2.愿意仔细看图，并大胆说出自已看到的景象。
3.学习在教师的指导、提醒下带着问题进行观察活动。
4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。
5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。
活动准备：
1.一些春天的卡片和白纸若干张。2.幼儿用书、教学挂图、练习册
活动过程：
1.出示挂图，引导幼儿看图观察。
1）导入：今天老师给你们带了一幅图，请你们看看图上都画了些什么？
2）教师总结。
2.带领幼儿到户外寻找幼儿园的春天。
1）教师明确提出到户外观察的要求。
2）教师带领幼儿在幼儿园寻找春天，幼儿在寻找的时候教师注意观察，鼓励
他们积极地将自已的发现说出来。
3）集体总结寻找到的幼儿园的春天。
3.集体制作“美丽的春天”图画。
小班春天来了教案篇4
主题：春色――春天来了
活动内容：小鸡捉虫
活动目标：1.在游戏中练习5以内的数数，积累数经验。
2.感知春天花草的美、激发爱护花草的情感。
活动准备：母鸡、小鸡和虫子的图片，幼儿自制花朵（花瓣数量2－5不等），
贴有数字（2－5）的大树若干，小包（点子）
活动过程：
一.导入活动，激发兴趣：
鸡妈妈（老师）、鸡宝宝（幼儿）
师：春天到了。花园里美丽的花儿开了，嫩嫩的小草从泥土里钻出来了，花园
变得美丽极了。小动物们都来到花园里、草地上玩。孩子们，你们想去玩吗？好，
鸡妈妈就带你们到美丽的草地上去玩一玩。
二.小鸡捉虫：
1.花园真美丽：引导幼儿看看、数数美丽的花朵。
2.小鸡捉虫：
1）宝宝们，快来看呀，这里的花怎么啦？你们知道为什么呀?
鸡宝宝快帮小花捉掉虫子好吗？你们捉的时候要一边捉一边数，等一会儿告诉
鸡妈妈你捉了几条虫子。
2）幼儿捉虫。
3.交流：你捉了几条小虫子？
4.幼儿取包放小虫子：引导幼儿取相应数字的小包放小虫子。
5.奖励一朵小红花。
你们的花一样吗？引导幼儿看一看，数一数小花的花瓣数。
三.小鸡躲雨：
鸡妈妈：哎呀，天空有点变黑了，好像快要下雨了。等一会儿，你们听到我说
“下雨啦！”你们赶快按小花上的数字或点子宝宝躲到和它一样的大树下躲起来。
四.天晴了，小鸡宝宝回家。
小班春天来了教案篇5
（听听动动）
1.师：春天有那多美丽的景色，今天，老师想和同学们一起在音乐中走到美丽
的郊外，去感受一下春天的气息。（播放钢琴曲《郊外去》，师生随音乐做走、跑、
跳的动作。）
2.分别听赏《郊外去》的快、慢音乐片段，让同学做出相应的动作。
3.师：我们来到了美丽的郊外，到处是树木、花草，漂亮极了！瞧，还有几之
小野蜂在花丛中飞来飞去。我们一起来听听小野蜂的音乐……
（播放小提琴曲《野蜂飞舞》，师生随音乐做野蜂飞舞的律动。）
4.师：你听到这段《野蜂飞舞》的音乐，能想象到野蜂在做什么吗？（同学自
由发言）
5.“听听比比”——
师：你们知道《野蜂飞舞》是用什么乐器演奏的吗？
生：小提琴。（出示小提琴图）
师：《郊外去》是用什么乐器的演奏的？
生：钢琴。（出示钢琴图）
（对比听赏两段音乐，边听边模仿钢琴、小提琴的演奏姿势。）
同学在“听听动动”的音乐活动中，感受音乐的快慢对比、强弱对比。教师引导
同学用动作、律动来表现音乐的情绪及快慢、强弱对比。
小班春天来了教案篇6
一.单元教材分析：主题《春天来了》
太阳暖暖地照着，春风轻轻的吹着，天空不时下起了小雨，淅沥淅沥的春雨像
绿丝线，从地上牵起小草，小草变绿啦，长高啦……
随着春天的道理，花儿的绽放，蜜蜂飞来了。当幼儿看见蝴蝶在花丛中翩翩飞
舞时，会慢慢的靠近，会用稚嫩的小手赶赶花丛中的蝴蝶。
春天充满着美丽，充满着新奇。大自然的春天是幼儿认知、情感发展最好的教
科书，让幼儿走进大自然的春天，教育能做的就是给幼儿提供这样发展的契机。
二.家园合作中需要家长配合的问题：
1.请家长有空时陪孩子户外游玩；
2.带孩子散步时，引导幼儿寻找小动物，认识它们并乐意观看它们的活动。
三.讨论主题中各领域的教学设计
1.教学理念2.教学目标3.教学重难点4.教学流程预设
5.设计意图
活动反思与建议
备课是展现教师教学艺术的序幕。集体备课是在充分酝酿、日趋健全的集体智
慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，每位老师根据所教幼儿的实际，创造性地
完成任务，可对集体各课内容做一些微调，做到查缺补漏，使之更有针对性和实效
性。这样才能更好地体现教师的教学个性，更好地适应幼儿的学情。