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济南幼儿园

发布时间:2023-06-05 作者:admin 来源:文学

济南幼儿园

济南幼儿园

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2023年2月13日发(作者:)

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园长之窗园务工作《乐守童心芳草地爱铸石麟和谐魂——山

东省济南市长清区第三实验幼儿园工作纪实》

山东省济南市长清区第三实验幼儿园是依托全国地方名校、

百年石麟小学兴建的公办幼儿园,创建于2004年6月。2021

年9月在大学城恒大绿洲小区开设分园,一园两址,现有大中小

共20个班,在园幼儿700入。幼儿园始终坚持“教育好幼儿,

服务好家长”的办园宗旨,以“和乐同行”课题研究统领工作,

形成了“尊重孩子有爱心,教育孩子用耐心,照顾孩子都细心,

对待家长全热心,工作永葆责任心”的五心园风。高起点定位,

高质量运行,理念求创新,管理求实效,硬件重投入,软件抓提

升,幼儿园如和谐之舟加速前行!

和美环境,心灵家园

《幼儿园工作规程》中明确指出:“创设与教育相适应的环

境,为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件。”充分挖掘和利

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用幼儿生活环境中的教育因素,创设幼儿与环境积极互动的情景,

把环境因素转化为教育因素,促进幼儿身心主动发展。兰指慧心

的师幼共创意、齐动手,园所处处有设计,角角有新意,突显绿

化、美化、儿童化、教育化、生活化的内涵。生机盎然植物角、

内容全面安全角、畅阅经典图书角、益智操作玩具角、五彩缤纷

美工角等,给幼儿营造了舒适、充实、精彩的文化活动氛围,使

之成为温暖的心灵港湾!

和谐团队,管理高效

倡导“和文化”经营幼儿园,全面实施素质教育,各项工作

精益求精。

健全机制,规范化管理健全各项规章制度、岗位职责,政令

畅通,上行下促。做到事事有标准,人人明责任。各项管理脉络

清晰,成效显著。

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倡导和谐。民主化管理定期召开教职工大会,长期开展“我

为我园献良计”金点子评比,通过评价机制激发全体教师“想干

事、会干事、干成事”的内在动力。全园呈现出凝心聚力谋发展

的良好态势。

培训研究,团队化管理每周例会以会代训,注重职业道德修

养提升;园本培训有计划、分层次;一课三研跨班式教学、“螺

旋式磨课”、创意使用“六度”观课量表,在评课议课中提升保

教水平,追求高效的幼教课堂。

和衷共济,确保健康

●抓实安全工作

预警做全健全安全预警与应急预案,实行封闭式管理,监控

覆盖全园。与新城所建立联动报警系统,形成系统的安全保护网,

做到责任全覆盖、过程无缝隙。

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工作做细全体教职工一岗双责,随时进行安全教育,提高幼

儿自我保护意识和能力。实行安全首遇责任制,坚持开展“1530”

教育,严格执行接送卡制度,户外活动全程跟进,安全工作细致

有序。

●抓细卫生保健

健康检查严格严把入园体检关,做好在园幼儿定期体检,及

时了解成长情况,分析评价严谨科学,确保身体健康。

身心训练到位每天至少两小时户外活动,进行心理卫生教育,

建立心理健康档案,注意发现不良习惯,采用有效措施引导健康

成长。

疾病预防有力落实卫生清理、消毒等日常工作,做好晨午检

及全日观察,发现异常及时处理。

膳食管理精心制定带量食谱,按人按量配餐,搭配科学,花

样丰富,保证营养足量供给。

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和乐教育,助力成长

全面贯彻保教结合、保教并重的思想。以“快乐成长每一天”

为园训,强化服务意识,让孩子们在尊重、理解、热爱中茁壮成

长。

和健体魄,幼儿健康成长强化一日生活皆课程的大课程观,

合理制定班级计划,园内注重过程性的监督与指导。重视开展体

育活动,开发利用各类民间传统体育游戏,做足户外游戏——

“阳光体育,健康童年”,促身心和谐发展。

和善习惯,绘就人生底色以“和美宝宝系列活动”促幼儿全

面发展。学习习惯重点培养良好的倾听习惯和对书的兴趣。书香

弥漫幼儿园的角角落落,琴声荡响快乐多彩的童年,歌声润色积

极乐观的生活。

和洽沟通,合力教育

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遵循尊重、平等、合作的原则,做好家园共育。公开园长手

机号、办公及邮箱,每周三为园长接待日;发放无记名问卷调查,

及时了解家长建议;家委会例会定时召开重实效;家长学校按计

划授课;每学期举行家长进课堂和家长开放日;每班巧妙设计

“家园联系栏”;每月精心填写《家园联系册));通过校园网站、

QQ群、网络博客等形式及时传播家教新理念,满足家长合理要

求。匠心独具的“家园共育”,凝聚着教师的爱心和慧心,拓宽

了沟通的渠道,加强了工作的力度和效度。

和畅发展,品牌擦亮

十年的发展历程,幼儿、教师、园所、家庭,和乐同行、共

同成长。为发挥示范辐射作用,承办了全区规范管理现场会、科

学育儿现场会,定期开展城乡帮扶,社会各界高度赞誉、好评如

潮。

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乐守童心芳草地,爱铸石麟和谐魂!今后全园教职工将会以

更加饱满的热情投入工作,将精彩积聚心头,带着睿智重新起航!

摘自:《学前教育》2015.06

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