定语从句教案

定语从句教案

创文工作-电力需求侧管理

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标题名称按题库管理系统中考纲知识点设定

适用学科高中英语适用年级高中三年级

适用区域全国使用人教版教材地区课时时长〔分钟〕240分钟

知识点

1、关系代词、关系副词的根本用法；

2、as引导的定语从句用法；

3、关系代词that与which引导定语从句的区别；

4、as与which引导非限制性定语从句的区别；

5、“介词+关系代词〞引导的定语从句；

6、非限制性定语从句

教学目标

1、掌握定语从句中关系代词及关系副词的用法；

2、能区分关系代词that与which的用法；

3、掌握as引导的定语从句的用法；

4、能区分as与which引导的非限制性定语从句的区别；

5、能区分定语从句与名词性从句的区别。

教学重点

1、关系代词、关系副词的根本用法；

2、as引导的定语从句用法；

3、关系代词that与which引导定语从句的区别；

4、as与which引导非限制性定语从句的区别；

5、“介词+关系代词〞引导的定语从句；

6、非限制性定语从句

教学难点

1、关系代词、关系副词的根本用法；

2、as引导的定语从句用法；

3、关系代词that与which引导定语从句的区别；

4、as与which引导非限制性定语从句的区别；

5、“介词+关系代词〞引导的定语从句；

6、非限制性定语从句

教学过程

一、复习预习

1、对上节课课后作业中的问题进展查漏补缺；

2、导入：

beautifulgirl.

Sheisabeautifulgirlwhodrivesmecrazy.

二、知识讲解

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〔一〕定语从句定义

1、定语从句：在复合句中，修饰某个名词或代词的句子〔做这个名词或代词的

定语〕叫定语从句，定语从句一般放在被修饰的名词或代词后面。

2、先行词：被修饰的名词或代词叫做定语从句的先行词。

3、关系词：用来引导定语从句的词叫做关系词。

关系代词的种类：

关系代词：that,which,who,whom,whose,as

关系副词：when,where,why

4、定语从句构造：先行词+关系词+定语从句。

a、Thereshesawawallofwaterthatwasquicklyadvancingtowardsher.

b、InJapan,someonewhoseesanotherpersonmakingthegesturewillthinkitmeans

money.

c、Visitorscangoonexcitingrideswheretheycanfeelwhatitisliketodothethings

theyhaveseentheirheroesdointhemovie.

d、OprahWinfreyisablackwomanwhoserisetofameisaninspiringstory.

〔二〕定语从句分类

限定性定语从句：从句对先行词进展必要的描述或说明，对先行词起修饰限定作

用，从句与先行词严密相连，缺少它那么句义显得不完整，一般不用逗号隔开。

非限定性定语从句：对先行词进展补充说明，解释，它与先行词关系松散，用逗

号隔开。

1、ThemanwhogavemethisbookisTom.(限定性)

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2、Tom,whoisreadingabook,ismyclassmate(非限定性)

〔三〕关系代词

1、who指人，在定语从句中作主语。

whoissittingunderthetreeisaGerman.

2、Whom指人，在句中做宾语，可省略，但在做介词的宾语是只能用whom,不

能用who。关系代词前有介词时不能省略。

hegirl(whom)theteacherisspeakingto.

Iknowthegirltowhomtheteacherisspeaking.

3、whose,作定语，可指人或物

neheplpsthechildwhoseparentsaredead.

Theyarethelazystudentswhosehomeworkwasn’thandedin.

4、that指人或物，多指物，作主语〔不能省略〕或宾语〔可省略〕

efinestradethathashelpedus.

Thisisaplantthatgrowsinthenorth.

5、which,指物，在句中做主语〔不能省略〕，或宾语〔可省略〕。

aplantwhichgrowsinthenorth.

☆常用that不用which的情况

1、领先行词是all,everything,anything,nothing,much,little,none,one等不定代词时，

只用that。

歌诀助记：不定代词这路货，全用that准没错。

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PayattentiontoeverythingthatIdo.

2、领先行词被序数词或形容词最高级修饰时，只用that。

歌诀助记：先行词前被限定，千万不要用which。

Thisisthebestnovel(that)Ihaveread.

3、如果出现两个或两个以上的先行词，并同时兼指人和物时，关系代词用that。

歌诀助记：两项并列人与物，引导定从用that。

Theyweretalkingaboutthepersonandthingsthattheyrememberedinschool.

4、领先行词被theonly,thelast,theway,thesame等修饰时。

ThisisthelasttimethatIshallgiveyoualesson.

5、在疑问词which开头的特殊疑问句中，为了防止重复只用that。

Whichofthestudentsthatknowssomethingabouthistory.

6、当被修饰的成分是数词时，〔被修饰成分是代名词one，指人时除外〕只用that.

I’vegotonethatyoumightbeinterestedin.

☆常用which，不用that的情况

1、引导非限制性定语从句。

Football,whichisaninterestinggame,isplayedallovertheworld.

全世界都踢足球，它是一项有趣的运动。

2、直接放在介词后作宾语时〔介词+关系代词构造中〕。

Languageisthemostimportanttoolwithoutwhichpeoplecan'tmunicatewitheach

other.语言是最重要的工具，没有它，人们便无法交流。

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〔四〕关系副词

1、when指时间

〔1〕在定语从句中作状语，先行词主要为一些时间名词〔year,day,time,week等〕,

但时间名词在从句中作主语，宾语时，应用that，which，不能用when

e.g.I’llneverforgetthetimewhen(duringwhich)weworkedonthefarm.作状语

Istillrememberthedaythat/whichishisbirthay.做主语

Heregrettedthedaysthat/whichhespentonplay.做宾语

〔2〕Itisthefirsttimethat…句型中，that是习惯用法，不用when。

efirsttimethatIhavebeentotheGreatWall.

2、where指地点

〔1〕指前面的地点，在从句中作状语。

hefactorywhereIworkedtwentyyearsago.

〔2〕指地点，在句中作主语，宾语时不能用where，须用that/which.

thehousewherehehaslivedfor20years〔作状语〕.

Thisisthehousethathehaslivedinfor20years.〔作宾语〕

theshool｛inwhich/wherewestudyeveryyear.〔作状语〕

Thisistheshoolthat/whichwevisitedyesterday.〔作宾语〕.

〔3〕领先行词为某个方面、情况、阶段、位置等的词时使用关系副词

3、why表示原因

“thereasonwhy….that….〞中，不能用because代替that.

’sthereasonwhy(forwhich)hedidn’tetoschool.

Thereasonwhyhedidn’tattendthemeetingisthathewasill.

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但reason在从句中做宾语时，关系代词用that/which,可省略

’tbelievethereason(which/that)hegaveme.

〔五〕“介词+关系代词〞引导的定语从句

领先行词在定语从句中作介词的宾语时，往往可以把介词放在关系代词之前，构

成“介词+关系代词〔whom/which〕〞构造。但一些短语如lookafter等中的介

词不能与动词分开，故不能放在关心代词之前。确定介词时：

一是，依据定语从句中动词所需要的某种习惯搭配；

二是，依据先行词的某种习惯搭配；

三是，根据所要表达的意思来确定。

’sthereasonwhy(forwhich)hedidn’tetoschool.

〔六〕非限定性定语从句

关系代词在非限定性定语从句中的用法。

指人做主语用who,作宾语用whom，指地点用where，指时间when，指物只用

which，不能用that，作定语用whose。

’tseethefilm,whichwasveryinteresting.(不用that)

〔七〕as引导的限制性定语从句

….as和thesame…as的用法

such….as：像….一样的，像…..之类；thesame…as：和…..同样的

在这两个句型中，as是关系代词，such和same作定语，修饰主语里的某个

名词〔或代词〕，这个名词是由as引导的定语从句的先行词，as在从句中可担任

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主语、宾语或表语。

Eg：Wehavefoundsuchmaterialsasareusedintheirfactory.(在从句中作主语)

Iseldomgivemystudentssuchadifficultproblemastheycannotworkout.〔在从

句中作宾语〕

Theresultisnotthesameastheyhadexpected.(在从句中作宾语)

重点比拟:

thesame…as…和thesame…that…

thesame…as…:和…..一样〔代指同类事物〕；

thesame…that…：和….一样〔代指同一事物〕

两者都引导定语从句。as从句中说明的名词与thesame修饰的名词是同一类，

而非同一个。that从句中说明的名词与thesame修饰的名词是同一个。

Eg：Heisreadingthesamebookthatyouboughtyesterday.

Heisreadingthesamebookasyouboughtyesterday.

ThisisthesamepenthatIlost.=ThisisthepenthatIlost.(指同一支笔)

Thisisthesame(kind/type/sort)ofpenasIlost.〔指同类型的笔，但并不是我丧失

的那一支〕

B.….suchas…的用法

….suchas…中的such为代词，意思是“这样的人或物〞，as在从句中作宾语，

修饰先行词such。

Eg：ThisbookisnotsuchasIexpect.

HetoldmeofhisexperiencesuchasIhadneverhadbefore.

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相关：

suchas还有“诸如，例如，像…那样的〞的意思，此时后面跟名词或名词短语

等。

Eg：Theyboughtalotoffruit,suchasapples,oranges,etc.

〔八〕as引导的非限制性定语从句

as可以像which一样引导非限制性定语从句，用来代表整个句子的内容，它

的先行词可以是名词，也可以是不定式短语或整个句子。as在从句中作主语、

宾语和表语。此外，有些as引导的定语从句已成为固定用法，如：

AsweknowAshasbeensaidbefore如上所述

AsisknowntoallAsisoftenthecase像通常那样

AsisreportedAswasexpected正如预料的那样

Eg：Sheisverycareful,asherworkshows.

Asweknow,smokingisharmfultoone’shealth.

Asisoftenthecase,wehaveworkedouttheproductionplan.

重点比拟：as和which引导的非限制性定语从句的联系和区别

1、as和which都可以代替整个句子，当定语从句置于主句之后时，as和which

可以和互换。

Eg：Hedidn’ttellmeanynews,as/whichupsetme.

2、Which引导的从句，代表的前面的整个主句时，不能放在主句之前。而as引

导的定语从句，代表整个主句时，可以放在主句之前或之后，有时也可以放在主

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语和谓语之间。

Eg：Asisreportedinthenewspapers,talksbetweenthetwocountriesaremaking

progress.

=Talksbetweenthetwocountries,asisreportedinthenewspapers,aremaking

progress.

As与that的区别

As引导的定语从句表示它的内容与主句所讲的内容相似，即指同类事物；

that引导定语从句表示的内容与主句一样，即为同一事物。

thesamepenthatIlostyesterday.这正是我昨天丢的钢笔。

ThisisthesamepenasIlostyesterday.这正像我昨天丢的钢笔。

〔九〕同位语从句与定语从句区别

1、同位语从句和定语从句构造相似，通常位于某一名词或代词之后，但两者存

在明显区别：同为语从句对名词性成分加以补充说明，是该名词性成分具体内容

的表达〔相当于名词的作用〕。That引导的同位语从句中引导词that不在该同位

语从句中充当成分，但不能被省略，同位语从句还可以用whether,how等连词引

导〔定语从句那么不能〕。定语从句对先行词加以限制或修饰，说明先行词的性

质或特征〔相当于一个形容词的作用〕，定语从句的引导词均在该定语从句中充

当成分〔that在其引导的限定性定语从句中充当主语，宾语或表语，充当定语从

句的宾语，that可以省略〕注意体会一下三组例句。

（1）第一组

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①Wecan’tsolvetheproblemhowwecantravelfasterthanlight.我们解决不

了如何才能超过光的速度这个问题。

②Ican’tremembertheproblemthattheyhave.我记不得他们的问题了。

（2）第二组

①Iwon’tbelievethefactthatheliedtohismother.我不愿相信他对他母亲撒

谎的事实

②Iwon’tbelievethefact(that)hetoldme.我不愿相信他告诉我的事实。

（3）第三组

①ThenewsthatTomwouldgoabroadistoldbyhim.汤姆将出国的消息是他

讲的。

ThenewsthathetoldmeisthatTomwouldgoabroadnextyear.他告诉我的消

息是汤姆来年将出国。

三、例题精析

例题1.【2011全国卷I】Theprizewillgotothewriter________storyshowsthemostimagination.

【解析】C。句意为“奖项将会颁发给故事展示了丰富想象力的作者。〞根据从

句不缺成分和它与先行词的关系可判断前后为所属关系，选whose作定语。

例题2.〖10全国Ⅱ〗Irefusetoaccepttheblameforsomething________wassomeoneelse’s

fault.

【解析】B。从句缺主语，先行词为物。

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例题3.【2011XX卷】Betweenthetwopartsoftheconcertisaninterval,_______theaudiencecan

buyice-cream.

【解析】A。从句不缺任何成分，且先行词为时间。

例题4.〖08XX〗Yesterdayshesoldhercar,______sheboughtamonthago.

【解析】D。从句缺宾语，且为非限制性定语从句。

例题5.(2013XX)______isoftenthecasewithchildren,Amywasbetterbythetimethe

doctorarrived.

【解析】D。固定搭配“asisoftenthecase〞，像通常一样。

例题6.(2012XX卷)Ellenwasapainterofbirdsandofnature,_____,forsomereason,had

withdrawnfromallhumansociety.

【解析】B。从句缺主语且先行词为人。

四、课堂运用

【根底】

ce_______interestedmemostwastheChildren'sPalace.

h

nowtheman_______?

poke

thehotel_______lastmonth.

theystayed

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heystayed

【稳固】

nowtheyear______theChinesemunistPartywasfounded?

h

theday______I'llneverforget.

tory______we'llvisitnextweekisnotfarfromhere.

h

【拔高】

hangeshavetakenplaceinthefactory____weareworkingsincethen.

oneofthebestfilms_______.

veshown

utalked

lendmethebook______theotherday?

outalked

utalked

______heiswritingismine.

h

课程小结

本节课的知识点相比照拟多但难度系数不大，主要是讲定语从句的各个关系词具体用法。

主要从九个方面进展讲解，详细讲解了定语从句中各个关系代词、关系副词的用法和区别。

本局部的学习还是要求学生掌握关键词，具体什么时候需要使用关系代词或者关系副词，什

么叫做定语从句，希望学生能够保持思路清晰，做题的时候十拿九稳。

课后作业

【根底】

allthestreetsareinstraightlines,________fromeasttowest.

Those________runfromnorthtosoutharecalledavenues.

g;;g;;that

thecase________he’shadallhismoneystolen.

h

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illpayavisittoBeijingthisautumn,________wewillenjoythe

OlympicGamesin2008.

【稳固】

istwillnotpaintpeopleoranimalsbuthewillpaintanything________.

tlegirlaskshimto

elittlegirlaskshim

5.—Howdidyougetintouchwiththetravelagent,Robin?

—Oh,that'dtheInternetandthencalledone________thetelephone

numberisprovided.

r15thismybirthday,________Iwillneverforget.

【拔高】

atmentwillcontinueuntilthepatientreachesthepoint________hecanwalk

correctlyandsafely.

reseveralresearchcentersinChina________acertaindiseasecalledBirdFlu

isbeingstudied.

hatthelittle________Ihavebeenabletododoesgoodtothemall.

eisnotfaraway________modernmunicationswillbeewidespreadin

China'svastcountryside.

课后评价

这节课总体感觉课堂进程比拟自然、顺利，学生始终处在主动参与和积极配合的状态中，

到达了预期设想，表达了“学中用，用中学〞的任务型语言教学理念。定语从句是中学英语

教学的一个重要语法工程。学生在学习这一语法时，虽然感到困难很大，但理清语法知识点

之后也觉得定语从句语法知识构造清晰并易于理解。希望学生课后能主动稳固并复习，同时

加强单词记忆。