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2023年2月16日发(作者：道德讲堂活动)第1页
中班语言教案《五颜六色的春天》
中班语言教案《五颜六色的春天》1
活动目标：
1、幼儿有过春游的经受
2、观赏文学作品，感受春天的秀丽。
3、让幼儿以多种形式(画、编、说)，大胆表现对秀丽的春天
的感受。
4、让幼儿学习创编.并体验创编的乐趣。
5、关心幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简洁的事情。
活动预备：
PPT课件、音乐春野、油画棒、记号笔、画纸。
活动过程：
1、创设情境,理解作品内容。
(1)老师一边演示PPT课件，一边朗诵，让幼儿完好观赏文学
作品。
老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干
什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)
中班语言优质课教案《五颜六色的春天》含PPT课件
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
幼：由于小草是绿绿的、嫩嫩的
老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，
春天是嫩嫩的、绿绿的。
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(3)共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有
白色。那么春天还有什么颜色呢?
幼：还有黄色、紫色、蓝色……
2、大胆绘画，表现春天的秀丽。
(1)师：刚刚小伴侣说了那么多春天的颜色。那么，你想请谁
来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。
(2)播放音乐(春野)，幼儿绘画。
3、学习创编.体验胜利欢乐。
(1)幼儿沟通创编。
师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说
一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前大胆讲解并描述。如：
这只秀丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告知小熊：
春天是什么颜色?
师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编
进故事里好吗?
老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。
老师加上结束语：小熊看了小伴侣们的画，兴奋地叫起来：“我
知道了，我知道了，春天原来是五颜六色的。”
4、结束活动
师：小伴侣们，我们一起再到外面去找一找春天还有哪些颜色，
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来告知小熊，好吗?
教学反思：
在活动中，孩子们参加活动的主动性特殊高，由于这是他们感
爱好的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他
们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是
胜利的。
中班语言教案《五颜六色的春天》2
教学目标：
1、幼儿有过春游的经受
2、观赏文学作品，感受春天的秀丽。
3、让幼儿以多种形式〔画、编、说〕，大胆表现对秀丽的春天
的感受。
4、让幼儿学习创编。并体验创编的乐趣。
教学预备：
关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、画纸。
教学过程：
1、创设情境，理解作品内容。
〔1〕老师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完好观赏文学作
品。
老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁？它在干
什么？猜猜它在哪里睡觉？〔老师带幼儿边看课件边朗诵〕
〔2〕提问：谁告知了小熊春天的颜色？它是怎么说的？
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师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢？
幼：由于草莓是甜甜的、红红的老师小结：草莓是甜甜的，红
红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢？
幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的.老师小结：春天来
了，天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊：春
天是跳跳的白色。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢？
幼：由于小草是绿绿的、嫩嫩的老师小结：对，春天来了，小
草变绿了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
〔3〕共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还
有白色。那么春天还有什么颜色呢？
幼：还有黄色、紫色、蓝色……
2、大胆绘画，表现春天的秀丽。
〔1〕师：刚刚小伴侣说了那么多春天的颜色。那么，你想请
谁来告知小熊春天的颜色呢？请你去把它画出来。
〔2〕播放音乐，幼儿绘画。
3、学习创编。体验胜利欢乐。
〔1〕幼儿沟通创编。
师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说
一说你画了什么。
〔2〕幼儿大胆表述创编内容。
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老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前大胆讲解并描述。如：
这只秀丽的小鸟是谁画的？引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告知小熊：
春天是什么颜色？
师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编
进故事里好吗？
老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老
师加上结束语：小熊看了小伴侣们的画，兴奋地叫起来：“我知道了，
我知道了，春天原来是五颜六色的。”
4、结束活动师：小伴侣们。我们一起再到外面去找一找春天
还有哪些颜色，来告知小熊，好吗？
中班语言教案《五颜六色的春天》3
活动目标1、幼儿有过春游的经受2、观赏文学作品，感受春
天的秀丽。
3．让幼儿以多种形式〔画、编、说〕，大胆表现对秀丽的春天
的感受。
4．让幼儿学习创编．并体验创编的乐趣。
活动预备关于春天的课件、表现春的音乐、油画棒、记号笔、
画纸。
活动过程1．创设情境,理解作品内容。
〔1〕老师一边演示课件，一边朗诵，让幼儿完好观赏文学作
品。
老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干
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什么?猜猜它在哪里睡觉?(老师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁
告知了小熊春天的颜色?它是怎么说的?
师：草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?
幼：由于草莓是甜甜的、红红的老师小结：草莓是甜甜的，红
红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。
师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?
幼：由于小兔是白色的，走路蹦蹦跳跳的老师小结：春天来了，
天气温和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊：春天是
跳跳的白色。
师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?
幼：由于小草是绿绿的、嫩嫩的老师小结：对，春天来了，小
草变绿了，所以小草告知小熊，春天是嫩嫩的、绿绿的。
(3)共同商量：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有
白色。那么春天还有什么颜色呢?
幼：还有黄色、紫色、蓝色······2．大胆绘画，表现
春天的秀丽。
(1)师：刚刚小伴侣说了那么多春天的颜色．那么，你想请谁
来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。
(2)播放音乐，幼儿绘画。
3．学习创编．体验胜利欢乐。
(1)幼儿沟通创编。
师：画好的小伴侣把画给老师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说
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一说你画了什么。
(2)幼儿大胆表述创编内容。
老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前大胆讲解并描述。如：
这只秀丽的小鸟是谁画的?引导画小鸟的幼儿说出：小鸟告知小熊：
春天是什么颜色？
师：刚刚我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编
进故事里好吗?
老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老
师加上结束语：小熊看了小伴侣们的画，兴奋地叫起来：“我知道了，
我知道了，春天原来是五颜六色的。”
4．结束活动师：小伴侣们．我们一起再到外面去找一找春天
还有哪些颜色，来告知小熊，好吗？