教育读书心得
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2023年2月13日发(作者：)教育读书心得体会（精选6篇）
某些事情让我们心里有了一些心得后，写一篇心得体会，记录下
来，这样能够培养人思考的习惯。应该怎么写才合适呢？以下是小编
帮大家整理的教育读书心得体会（精选6篇），仅供参考，大家一起
来看看吧。
教育读书心得体会1
自从有了孩子以后，我们的生活确实彻底得被翻转啦，从什么都
不懂的初级父母渐渐成长着。但当我捧起这本书时，我仍然觉得书中
的乔治老师在爱斯基摩人的天地里所经历的这一切太不可思议啦！这
本书简直就是一本小说，它向人们诉说着在一个被世人快要遗忘的角
落里，在一个白令海峡小岛上的尤皮克学校里，乔治老师用他的爱和
超群的智慧带领着十多个孩子完成了令人不敢相信的任务，他不仅改
变了这群孩子的学习态度，更加翻转了他们的人生足迹！
多么伟大的乔治老师啊！正因为看到它的介绍，我才申请阅读的，
可是当我拿到这本书时，我却发现由于是翻译版，也许由于我的浅薄，
我的知识面和我的理解力有限，我的读后感也许会很无力度，我只能
说这个故事确实很令我感动，看到最后乔治老师与学生们历尽千辛万
难终于获得全国冠军时，我不禁泪眼婆娑，他们真是太不容易啦！我
为他们鼓掌！
这本书是乔治老师的回忆录，直到二十年后他仍然为孩子们的点
滴而动容，他把他们形容成上天派来的天使！可是他第一天来到学校
却遇上了一群奇葩的学生：他们不喜欢白人也不喜欢学习，他们上学
就是为了打篮球。但是乔治没有放弃这些几乎被遗忘的孩子们，他用
他的独特教学方式一点一点得走进孩子们的心里。
马歇尔经常上课在把玩篮球，他预言乔治撑不过五天，结果老师
的一句“因为我特别。”令波尼说：“也许，你能撑过一整年。”乔
治发现到了体育馆男生动作敏捷、精力充沛，运球、转身、投篮都行
云流水，其实这些孩子一点都不笨，他们已经差不多是成年人啦，他
们有着爱斯基摩人的生存本能和狩猎能力，可是大部分的老师都觉得
这些孩子是不能教的，其实是因为他们无法走进爱斯基摩人的心灵深
处，而乔治做到啦！
乔治老师居然请他的学生教他打篮球并且付给他十五美元，他用
汽水的奖赏调动了课堂气氛，他融入到爱斯基摩人的家庭里，与他们
的父母成为好朋友，帮助孩子们参加“未来问题解决”大赛，他一点
点得将孩子们的自信心调动起来，期间遇到的困难数不胜数。他甚至
为了让孩子们愿意前往各自的考场，而用“贿赂”的方式，给他们蛋
糕、饼干、爆米花和玛丽调好的水果酒。孩子们走进了考场，里面堆
放着餐盘、点心、纸杯，而不是铅笔盒圆珠笔。而他的女儿梅雷迪思
在父亲的影响下也继续忍受着当地人对她的不公平，因为她爱他的父
亲，更高兴能和爱斯基摩人生活在一起，学习他们的文化。
乔治告诉墨瑞他们：“头脑风暴不是你们的强项，它和你们的文
化正好相反。你们的思考既实际又精准，它必须那样。在冰上它是真
实的世界，很少允许犯错的空间。”他强调沟通的基础是“什么为什
么”。
乔治不仅要跟孩子们一起努力克服学术上的难题，帮他们想办法
引导他们走进科学的殿堂，还得说服那些对爱斯基摩人存有偏见的白
人，他为了这群孩子的未来可以说是呕心沥血啦，不惜忍着病痛陪着
他们一起去参加比赛。当孩子们遇到情绪问题时，乔治背对着他们说：
“你们永远不会有下一次的机会啦，你们不是来这里忧郁和像豆荚那
样枯萎在旅馆游泳池里。你们不是来这里找妈妈的，你们是来代表爱
斯基摩人来跟全国的聪明人竞争来的！”借此激励墨瑞这群孩子。他
勇于向孩子承认自己的情绪失控，这不是每个老师都可以做到的，乔
治他做到了，他没有高高在上，因此他最终赢得了孩子们的尊重！
这本书很感人，乔治老师创造了奇迹！真希望我们每个孩子都能
遇到像乔治这样好的老师啊！而我们作为孩子的第一任老师更应该向
乔治学习，学习他的友善和智慧，读懂孩子，让你的孩子快乐地生活
和学习。
教育读书心得体会2
书，是我们日常生活中必不可少的东西之一，作为教师的我们，
更应将书视作精神的食粮。学校布置了读专着谈体会活动，更让我与
教育类书籍有了更深的接触。爱的教育这就是我读的其中一本。
爱的教育是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利
柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少
年的故事。《爱的教育》中，同学朋友之间的友谊，兄弟之间的关怀，
子女与父母之间伟大的爱，师生之间的爱。天真无邪的心灵，处处为
人着想的品格，知错就改的行为习惯，无一不冲击着我的心灵，洗涤
着我的思想。
我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，
目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我
发现爱中包含着对生活的追求！
读这本书的时候，我并没有流泪，但是，我承认这是一本洗涤心
灵的书籍，吸引我的，似乎并不是其文学价值有多么高，而是在平凡
而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之
谊，乡国之恋。这部处处洋溢着爱的小说所蕴含散发出的人性之爱就
是一种最为真诚的教育，真得很伟大。
爱的教育文字虽然简单朴实，所描写的也是极为平凡的人物，但
是，其中流露出人与人之间的真挚情感，会让人感受动不已。“爱”
是我们每个人经常挂在嘴边的一个字，可是，有时候，我们也常会忽
略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱、老师对学生循循善诱、朋
友间互相安慰……
这些往往都被我们视为理所当然，而没有细细地加以体会。而如
果你加以体会，你会感觉到，人生，这是一个多么美好的东西啊！
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定
会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多
幸福呀！而我做为一名小学教师，就更加要细心的对待每一个孩子，
孩子幼小的心灵还没有成熟，许多事情都不懂，做为老师更应该正确
的辅导。
让每个孩子都能感受到爱，当你，我，他都能够感受那份极为普
通的爱的时候，相信一定不会吝惜付出你的爱心给一些需要帮助的人，
是不是？
请你带着一颗圣洁的爱心，投入到每个孩子身上去吧。用心去爱，
你会发现：在你教育孩子的同时，自己也会很快乐，如果你真心对待
孩子，孩子也会永远健康快乐的成长。
教育读书心得体会3
以教育为主題的美丽、可愛又动人的故事，应该很多，发生在你
我大家的身上，大家都在从事教育工作，而且是最基层的教育工作人
员，所接触到、感受到的故事应该最多，也最深刻，只是大家都沒有
把他记录下来而已，如果有机会加以整理，如同本书一样，一定叫好
又叫座的一本好书。
我们不要过分执着一个观念、一种行为模式、一种习惯，而要常
求突破，要从不同角度，正、反方面整体思考来解決问題。我们应该
养成反省思考的习惯，对任何事都要下困思勉型的功夫，才不至于被
外界所困惑。
看过的书颇多，很少再回味一遍，重新再来；写过的报告、资料
也不少，也很少再重新翻开研读，事实上偶而重新品味一番，个中滋
味又当从何说起？只能意会不能言传。我们经常在不知不觉当中只顾
往前冲，忽略了反省与自觉的功夫，也常常在不知不觉当中，忽略了
別人的感受。
时代的产物中，造就了很多的读书人很会读书，很多学生光会读
书，不会读人；只会做事、不会做人，个人过度重视IQ，忽视EQ；；
是学术界的巨人，却是生活中的侏儒；可以和电脑、机器、实验室对
话，却无法与人沟通。
从事教育工作，针对教育问题而言，通常也是值得思考的问题，
到底哪些是“要”或者是“不要”？读了浏阳教育局发给我们的四本
书，我认为这个问题值得探讨和研究。
一、教师的“要”：
（一）教师要教育不要训斥：教育是引导而不是灌输，视学生为
「有」而不是「无」。训斥则不容许学生说「不」，教育则潜移默化。
（二）了解学生、认识学生、适时的赞美和接纳、鼓励与协助，
培养学生挫折和容忍的价值判断能力等等，让学生快乐成长、茁壮，
更会利用各种机会和家长取得联系，适时的提供教养子女的咨询与方
法，共同为学生的未来而努力。
（三）教师要理解人性：要了解学生的感受，学生的反应、学生
的心声也该仔细的聆听看看。
（四）教师要多怜爱和鼓励
（五）教师要专业，专业的精神表現在对国家、社会、学校、学
生、教师与家长之认知
二、教师的“不要”：
（一）教师不要认为这行业是铁饭碗！打不破，要珍惜羽毛。
（二）教师不要训斥与灌输，不强迫学生学习。
（三）教师不要妄想“教育万能”，不是万能丹也不是特效药，
有其极限。
（四）教师不要过分执着“立竿见影”，潜移默化的过程导向，
注重人格的培养，身心健康的引导。
（五）教师不要悲观，要乐观以对，充滿希望与理想。
三、启发：
（一）多关心我们的学生，有爱的教育，才有美好的回忆。
（二）坚守岗位，默默耕耘、尽一己之力。
（三）学习型组织的体会：1、系统思考；2、自我增进；3、改善
心智模式；4、团队学习。
（四）知识经济的时代，教师要上进好学、多求取新经验，落实
教学工作。
（五）教师专业成长*进德修养，教师专业自主工作理念的实践，
必須落实在教育工作上，表现在各科教学工作上、表现在日常生活教
育当中，以收到身教言教的效果。
以上就是我对这些书的一点体会
教育读书心得体会4
利用假期时间，根据个人的教学情况和面临的实际问题，拜读了
《优秀是教育出来的》以及《课堂教学的原理、策略与研究》等学术
作品。读完之后顿觉收益非浅，在这些书中，作者力图将学生如何学
习以及教师如何有效地教导学生、管理课堂的方法和信息提供给教育
工作者，使我们能更易于把握新的研究成果和教学发展趋势，有效地
形成和学生的互动，共同成长。
在研读《创造教育奇迹的55个细节》一书时，作者多次强调了学
生的优秀是教育出来的，告诉我们：“每个孩子都有其独特的天赋和
可塑性，只要让他们置身于教育的氛围中，只要让他们感觉到是被需
要、被爱的，即使是问题学生也能培养好的修养”。
在这本书中，作者可谓是站在教师的角度，推心置腹的和我们在
讨论一个个教学管理中常会遇到的问题，细致地帮助每一位阅读者从
问题入手剖析平时的管理。一遍通读，仿佛也在经历着一次重新认识
自己、审视自己的过程。试问自己的工作中有没有在匆忙的工作中停
下来看一看自己，看一看你为工作的付出是不是有效的教育手段…在
阅读中，发现原来在面对同样问题时它为我们提供了一种更有效的解
决方法，开拓了新的思路，使原来觉得无从下手解决的问题处理起来
也有章可循。
不仅如此，书中所提供的55个细节从微处入手，却是处处切中要
害，就像是为我们的\'教师管理提供了工作指南，如良好的学习习惯、
社交礼仪、社会公德等方面的细节，将这些教育的细微之处罗列出清
单，提醒我们在与孩子的相处中注意自己怎样以身作则，帮助我们在
孩子的德育中一一落实。
实际上，我们在教育的课堂管理中，更加容易遇到各种各样的偶
发事件，教师如何处理这些事件，如何组织课堂教学直接影响到师生
关系。《课堂教学的原理、策略与研究》一书特色鲜明，描述了如何
运用教育心理学的基本原理、规律，帮助教师整合各种经验，在课堂
上做出明智的教育决策，成为优秀的教育者。
作者提出身处教育改革浪潮中的教师，比以往任何时候都需要
“有意识的教学”，需要对教育心理学原理有更清醒，透彻的认识，
明智地运用于实践，改善教学。
大量案例的分析深入浅出，倡导教师在大多数时候应当着眼于学
生个体本身的差异，试图从学生自身寻找教育的切入点，尤其是弱势
群体的教育问题。特别是作者对特殊学生群体的深入研究，让读者在
潜移默化中领会到，只有帮助营造适宜于特殊学生的教育环境，才能
真正实现因材施教。一书通读，“用爱团结集体，用策略组织课堂”
的教育理念已深入人心，从中收益非浅。
教师通过广泛的阅读，拓宽专业知识，获得深厚的学识和素养，
提高教育教学能力，有助于充分提高教育教学效果，有助于教师用更
广阔的视野来思考和实践新课程，用更为厚实的文化底蕴来支撑教育
教学，用更完善的人格魅力去熏陶和感染下一代。古语说得好：“腹
有诗书气自华”。教师只有成为真正意义上的“知识人”，才能领略
到“教育者的尊严”。
教育读书心得体会5
古人云，“开卷有益”。经常读书和思考，会使我们勇于自省，
善于自省，既不惮于正视自己之短，又能努力探究补救途径。尤其，
读一本好书，可以使人心灵充实，眼界开阔；可以使我们不断总结自
己以及同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华。
寒假里，我拜读了《教师最需要什么———中外教育家给教师最
有价值的建议》一书，获益匪浅。
书中共谈了69条建议，涉及到教师生活、工作的各个领域，如：
认识自己、人生境界、教师的魅力、做一个有品味的人、要常怀感恩
之心、发现自己的潜能、个性教师的魅力之源、快乐、健康、做自己
的心理医生、把小事做好、明锐的观察力、毅力、读书要学会品书、
精神饱满地投入每一天等。读此书，就好像有一个个智者站在面前，
循循善诱，为我排解烦恼，为我指点迷津。又好像有一个个和蔼可亲
而又博学多闻的老者，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充
满信心……
书的封面上就有这样一段话：教师到底最需要什么？是金钱？是
名利？是学生好的成绩？还是家长的尊敬、社会的推崇……其实、教师
最需要的是认识自我、发现自我、发展自我、创造自我、成就自我的
快乐，这种快乐会净化你的心境，使你越来越感受到活的价值、有意
义、越来越能体悟到人生的真谛……
书中众多理论对我影响深远：如“教师，认识你自己”，初看这
个题目，我就被深深吸引了。是啊，平时工作、生活中我经常听到有
些老师抱怨：同样是教师，为什么我工作这么辛苦？为什么学生如此
差劲难以调教？为什么学生成绩老是提不上来？为什么自己不被赏识、
重用……究其根源，是他们没有真正认识自己。教师只有看清了自己、
认识了自己，才能了解自己的性格优势与不足，准确地自我定位；才
能正确认识职业价值，热爱自己的职业，才能扬长避短、形成自己独
特的自信心。教师需要不断更新、不断完善对自己的认识，使自己变
得更好和更完美。教师需要要做的用全面的、发展的眼光看自己。
教师需要有激情。罗曼罗兰曾说过：“要播撒阳光到别人心中，
总得自己心中有阳光。”要引导激发学生参与的积极主动性，作为整
个教学的组织者和引导者，教师首先自己要有激情。
教师需要有敏锐的观察力、用心、细心。敏锐的观察力是一个教
师最宝贵的品质之一。教师需要用其敏锐的观察力从小事做起，把小
事做好。牵着学生的手，用心去呵护去支撑；从课堂上的师生互动到
相互走进内心世界，心心相印，息息相关，生机勃勃，其乐融融，让
自己成为真正的充满智慧、富有生命力的教师。
现在的学生都很有个性。教师一般都是喜欢比较听话的，积极要
求上进，对老师和同学也比较尊重的孩子，不太喜欢个别的将自己表
现的与众不同、总是显得自己那么桀骜不驯的孩子。但是这样做的后
果往往是师生之间“水火不容”，学生上课没有兴趣，上课捣乱，教
师费尽心思，疲于应付……所以，教师需要学会宽容与欣赏。
要做到这一点，就要求教师能恰当控制和调适自己的情绪。
每一个人都希望得到掌声，得到表扬。如果人的情绪浮动时，总
是要发泄的，有的会发展为破坏性行为。处于“青春叛逆期”这一危
险期的中学生，由于此时心理起伏大，感情容易激动，容易走极端，
爱“逆流而上”，有的甚至与老师与家庭不可调和，再加上学生学业
水平参差不齐，学习的积极性、自觉性有的又很差。当教师面对“恨
铁不成钢”的学生时，当教师面对家庭和社会的烦恼时，一定要冷静。
如果教师把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励会是另一种情
景。“欣赏是一种积极的乐观向上的人生态度，是建立在善于发现和
摒弃嫉妒、悲观厌世等不良心里的基础之上的优秀品质。只要我们学
会了欣赏，就学会了尊重。让教师多用赞美之声，克服逼迫之声，放
下我们的架子，少一些居高临下。
教师需要会思考，会反思。列宁说过：“忘记历史就等于背叛。”
那么，我们又如何对待我们自身的历史————每个人已走过的生命
历程呢？学会反思和忘记，也许是对教师个人教学生涯的很好把握。
教师要多回过头来看过去，看自己原先所走过的路，所做过的事。让
教师学会思考，学会反思，在反思中不断汲取营养，在反思中不断成
长与成熟，通过自己的思维和方法完成别人看来是艰巨或困难的事情。
教育读书心得体会6
学习了李镇西的教育智慧后，我认识到，作为一名教育者，务必
善于发现，善于捕捉对学生的最佳的教育时机，增强教师教育的智慧。
那么，教师的教育力量从何而来呢？
一、教育力量从实践中来：
相信学生，用信任的力量激励学生。
以前，教育的方法只是教师一味地多讲、多说，事必躬亲，但往
往事倍功半。此刻，我试着把手中的“权力”下放，多数工作都由学
生自己去完成，各方面工作都不亚于以前。学生自己制定出了“班级
公约”，规定了该干什么，不该干什么，效果十分好。原先的班会都
是我一个人唱“独角戏”，而此刻，让学生来做真正的主人，学生发
现的问题反而更全面、更具体。这样，使我抽出了一部分时间或研究
教学、或专门去找那些存在问题的学生去做思想工作。
关爱后进生，用真诚的情感打动学生。
每一个人都是矛盾的统一体，既有优点又有缺点，既有用心的一
面，又有消极的一面。教师的职责就是对学生存其优点，去其缺点，
发扬其用心的一面，克服其消极的一面，促进学生思想的转化。
学习李镇西教师后，李老师的几句话对我启发很大：后进生之所
以后进，就是因为它差，不能渴望一下子就把他们转化好，所以，对
待差生，要允许其反复，要降低对他们的要求，并多去寻求群众的帮
忙。如我班的崔杰同学，个性比较强，好耍横，好骂人，学生经常告
他的状，以前，这种问题，唯一的办法就是批评，但根本不管用。此
刻，对待他，我首先去发现他身上的闪光点，经常去表扬他，让他明
白，老师并没有放下他，而是在时刻关注着他。其次，根据他的特点，
降低要求，先要求他每周有两天或三天遵守纪律，使他认识到遵守纪
律并不难，最终到达转变的目的。
二、教育力量从爱中来
老师坚持了十几年给学生读优秀的文学作品，就是因为他坚信，
优秀文学作品对人的灵魂有潜移默化的陶冶作用。我觉得利用每一天
中午午休时间给学生读好作品，这个方式十分好，我们能够借鉴。平
时，我们中午会给学生布置超多的作业，学生就想机器人一样，反复
的做题目，其实效果往往不好。课上的40你没有少挨我的批评，但我
真的不认为你是一位“坏”同学。而且，你被我批评的缺点，大多是
你的优点的“变形”：你很热情，活泼，一“变形”就成了课堂上爱
说小话；你待人真诚，喜好交朋友，可难免分散了不少学习上的精力
（比如有时串班，比如晚上学习时有电话干扰等等）；你热爱班群众，
可为了维护“班级荣誉”竟不惜“欺骗”杨校长，结果严重败坏班级
声誉……你没有“变形”的优点也是显而易见的：心地善良，思想纯洁，
乐于帮忙学生，更乐意为集团出力；你办的《雨林日报》，不但版面
美观，而且可读性很强。如果你在纪律上继续进步，在学习上更加努
力，前途无可限量啊！
多好的评语啊，如果我是这位学生，看了评语，我就明白，平时
我哪方面做错了，错在哪，老师这么关心我，我必须要改了我的缺点，
成为更好的学生。
最后一句，我想引用李老师的话，最大限度地挖掘并发挥每一件
小事的教育效益，这就应是班主任努力追求的教育。