儿童识字卡片
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2023年2月16日发(作者：装典)一年级上册语文识字表
第一篇：一年级上册语文识字表
一年级上册语文识字部分第一单元：识字
1、三才者，天地人。三光者，日月星。
2、上下天上地下五四天地分上下，日月照今古。
3、手足耳目人口坐下五口人下一站
4、山上火山上山八一
5、风雨下雨雨水雨天
园地
一、天地天下山下水田口水水手
第二单元：汉语拼音
4、马路土地泥土大地
5、画画火花打鼓
6、上学词语句子我爱上学。
7、大字四十山石桌子画纸下棋
8、打字妈妈书桌爸爸
第三单元：汉语拼音
9、白纸奶奶妹妹
10、白云小鸟马儿
园地三：山羊白雪雪花火车大家画家第四单元：课文
1、秋天树叶大风一片大人个子
一个飞鸟日子虫子人口火了
2、不在小船船上两头里头口头
田里看见闪闪星星月儿儿子
3、江南江水南北西北西南东西
采莲可是可口山东
4、笔尖说话春天青蛙青草夏天
冬天就是大地四天天上弯弯的园地四：男女开关正反开口头
上
第五单元：识字
6、远近有无来去大声开水山水上去
无声听说还是还有
7、一只花猫小羊青蛙水鸟苹果一边
小鸭小虫多少黄牛水牛水果杏子
8、书包尺子作业书本刀口上课本子
本来水笔笔画刀片小刀早上学校
9、明月森林从来火力众多一条尘土
水力土木木耳关心开心木头小心
10、正是上升立正国旗红星红色
一起起立美丽中立国歌中心第六单元：课文
5、影子好心前后我们黑色小狗左右
右手它们好人朋友友好正在后来
6、尾巴最后雨伞兔子长短长虫公鸡长大下巴把手火把谁最
美丽？
7、下来一串个头下雨小雨过去人们
写诗当心以后你们他们点心不要
8、半空空中绿叶长出彩色来到地方
问号没有更加一半从来从头从小
第七单元：课文
9、那里大海老师同学明亮天才明早
真好午睡什么人才口才明天同学
10、时候气候快车飞快时间觉得
自己很快自学自立自己穿衣服
11、蓝天笑声方向娃娃和好生活
挂上宝贝黄金明白好的又大又白园地七：爷爷奶奶爸爸妈妈
伯伯叔叔哥哥姐姐弟弟妹妹昨晚上午
第八单元：课文
12、一群竹叶用力大牙睡着几天参加几步山洞竹林牛马用
心
13、乌鸦到处旁边进去许多长高
放心放学开放用法办法方法一只只好石头石子多少多云出
去日出只见可见
14、发芽发明好久不久全天全长爬呀爬
发生回家孩子全家回来回去4
回头对比变大回去
对手好玩
第二篇：新版二年级上册语文识字表
识字表课文
1塘脑袋灰哇教捕迎阿姨宽龟顶披鼓2晒极傍越滴溪
奔洋坏淹没冲毁屋猜3植如为旅备纷刺底炸离察识粗得
语文园地一
套帽登鞋裤图壶指针
识字滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号
2梧桐掌枫松柏装桦耐守疆银杉化桂3世界雀锦雄鹰
翔雁丛深猛灵休4季蝴蝶麦苗桑肥农归戴场谷粒虽辛苦
了
语文园地二
葡萄紫狐狸笨酸
课文
4曹称员根柱议论重杆秤砍线止量5玲详幅评奖催叭
脏报另及懒并糟肯6封削锅朝刮胡灯修冷肩团重完期束
鲜
7哄先闭紧润等吸发粘汗额沙乏
语文园地三
弹钢琴捏泥滚铁环荡滑梯
8楼依尽欲穷层瀑布炉烟遥川
9闻名景区省部秀尤其仙巨位著形状10潭湖绕围胜央
岛华隐约纱童境引客
11沟产梨份搭棚淡够好收城市留钉利分味
语文园地四
昌铺调硬卧限乘售
12沿答渴喝话弄错际哪抬
13号堵缝当鹊朗衔枯劝趁将且腊狂吼复哀
14葫芦藤谢蚜盯啊赛感怪慢语文园地五
锋蜜蜂幕扫墓慕抄炒
15洪毒蛇兽伤灾难仍退继续训被耕恢
16朱德扁担志伍泽敌抽陡难仗疼料敬
17泼族民度敲龙驶容踩铺盛碗祝福健康寿
语文园地六
轿救摩托防渔货油轮科考18宿寺危辰恐惊似庐笼盖
苍茫19雾淘顽于暗岸街梁甚至切躲失20累添柴烧旺渐哎
呀冒烫终浑淋灭激
语文园地七
椰壳漠骆驼骏悬崖假威转扯嗓派违抗爪趟神猪纳受
骗借
22酪捡俩始拌帮匀嚷瞧便剩整23筝鼠折漂扎抓幸但
愿哭取24助使劲哗秧拉表示摆翻栽责语文园地八
狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹蚕
闷
第三篇：一年级识字表(组词)
一年级上册识字表
天（天空）（今天）（天才）
地（大地）（土地）（天地）
人（主人）（男人）（人们）你（你好）（你们）（迷你）
我（我们）（自我）（我家）
他（他人）（他日）（他乡）一（一百）（第一）（一半）
二（二手）（二月）（第二）
三（三包）（三国（三九）四（四周）（四边）（四方）
五（五谷）（五官）（五色）
上（早上）（上升）（上台）下（下巴）（下午）（下雨）
口（口水）（开口）（口才）
耳（耳朵）（木耳）（耳目）目（目的）（题目）（科目）站
（车站）（进站）（站岗）月（月亮）（本月）（月牙）山（高山）
（上山）（火山）禾（禾苗）（禾场）（禾虫）雨（下雨）（雨水）
（风雨）鸟（小鸟）（鸟儿）（鸟类）七（十七）（七十）（七人）
十（十分）（十万）（十年）马（马上）（马车）（骑马）画（画画）
（画家）（画笔）鸡（母鸡）（公鸡）（鸡腿）语（语文）（语句）
（语言）桌（桌子）（课桌）（桌椅）数（数学）（数字）（少数）
乐（乐队）（音乐）（乐曲）白（白色）（白天）（黑白）桥（木桥）
（桥面）（小桥）儿（儿童）（儿女）（儿子）是（正是）（可是）
（是的）走（走路）（走开）（行走）气（生气）（空气）（力气）
叶（树叶）（叶子）（叶片）飞（飞机）（起飞）（飞快）的（好的）
（对的）（是的）头（头上）（头发）（头顶）看（看见）（看书）
（看看）星（星星）（星光）（星空）可（可以）（可是）（不可）
手（右手）（手术）（手工）坐（坐下）（乘坐）（坐标）水
（水果）（口水）（水车）石（石头）（石子）（宝石）对（对方）
（对错）（不对）风（大风）（风车）（风声）虫（虫子）（昆虫）
（飞虫）八（八方）（八个）（八角）爸（爸爸）（老爸）（阿爸）
土（土地）（泥土）（土豆）打（打人）（打开）（打字）字（文字）
（生字）（写字）句（句子）（造句）（句号）纸（白纸）（纸巾）
（报纸）学（学习）（学生）（学校）妹（妹妹）（姐妹）（表妹）
皮（皮球）（皮鞋）（皮包）台（台风）（阳台）（上台）草（草地）
（小草）（花草）车（马车）（车上）（开车）也（也是）（也许）
（也有）了（好了）（对了）（为了）片（一片）（照片）（名片）
会（开会）（大会）（不会）船（小船）（船长）（飞船）在（现在）
（正在）（不在）见（见面）（不见）（再见）江（长江）（江水）
（江南）采（采用）（开采）（文采）
足（足下）（足球）（知足）日（日子）（日月）（生日）火
（火车）（大火）（火山）田（田里）（田地）（水田）云（白云）
（乌云）（云朵）花（花草）（花朵）（荷花）六（六月）（六个）
（六十）九（十九）（三九）（数九）妈（妈妈）（姑妈）（姨妈）
不（不要）（不好）（不行）棋（下棋）（棋子）（象棋）词（词语）
（诗词）（词义）子（子女）（儿子）（日子）文（文具）（文化）
（作文）音（音乐）（声音）（回音）奶（奶奶）（牛奶）（奶油）
小（小鸟）（大小）（小心）雪（雪花）（下雪）（雪地）家（家人）
（大家）（家长）羊（小羊）（山羊）（羊头）秋（秋天）（春秋）
（中秋）树（树叶）（树枝）（大树）大（大小）（大人）（大米）
个（个人）（一个）（个子）两（两个）（两年）（两天）里（里面）
（这里）（心里）闪（闪电）（闪开）（闪光）南（南方）（南边）
（南面）莲（莲花）（莲子）（莲心）
鱼（小鱼）（鱼儿）（金鱼）
东（东西）（东方）（东边）
西（西方）（西瓜）（西门）北（北京）（北方）（北风）
尖（舌尖）（心尖）（鼻尖）
说（说话）（小说）（说明）春（春天）（春风）（春节）
青（青蛙）（青年）（青菜）
蛙（青蛙）（蛙泳）（蛙人）夏（夏天）（夏日）（春夏）
弯（弯曲）（弯路）（转弯）
地（高兴地）（伤心地）就（就是）（就好）（就学）
冬（冬天）（冬日）（冬至）
男（男孩）（男女）（男生）女（女孩）（女生）（儿女）
开（开心）（开关）（开门）
关（关心）（开关）（关门）正（正反）（正是）（正好）
反（反面）（正反）（反光）
远（远近）（远处）（远方）有（没有）（有事）（只有）
色（颜色）（色彩）（白色）
近（近处）（远近）（近日）听（听说）（听见）（听课）
无（无力）（无知）（无边）
声（声音）（风声）（回声）去（来去）（去年）（回去）多
（多少）（多日）（许多）牛（牛奶）（黄牛）（牛肉）边（一边）
（左边）（右边）果（水果）（苹果）（干果）书（书本）（书包）
（读书）作（作业）（作文）（作用）笔（铅笔）（毛笔）（笔尖）
早（早上）（早晨）（清早）力（力量）（力气）（出力）众（众人）
（大众）（众多）林（树林）（园林）（山林）心（手心）（中心）
（心里）旗（红旗）（旗手）（升旗）歌（歌声）（歌手）（唱歌）
美（美丽）（美好）（美术）午（上午）（中午）（下午）今（今天）
（今年）（今早）前（前后）（前方）（前面）狗（小狗）（黑狗）
（狗熊）它（它们）（其它）（它日）友（友好）（朋友）（友人）
巴（下巴）（嘴巴）（巴士）短（短处）（长短）（短发）兔（白兔）
（兔子）（小兔）写（写字）（书写）（大写）要（不要）（只要）
（主要）当（当心）（当然）（当天）以（可以）（以后）（以为）
还（还有）（还是）（还要）少（多少）（少许）（少数）只
（只有）（只要）（只好）鸭（鸭子）（鸭蛋）（小鸭）杏（杏子）
（杏树）（杏干）包（包子）（面包）（沙包）业（作业）（工业）
（开业）刀（小刀）（菜刀）（大刀）校（学校）（校车）（校园）
尘（灰尘）（尘土）（沙尘）双（双手）（一双）（双方）森（森林）
（阴森）（森木）升（升旗）（升起）（上升）中（中国）（中间）
（中心）起（起立）（起来）（一起）丽（美丽）（艳丽）（华丽）
晚（晚上）（早晚）（晚饭）年（过年）（今年）（新年）后（后来）
（后面）（后天）左（左右）（左边）（左手）好（好友）（好坏）
（好人）比（比较）（比赛）（对比）谁（谁的）（谁好）（谁家）
把（一把）（火把）（车把）最（最好）（最后）（最大）诗（诗歌）
（诗词）（古诗）过（过来）（过去）（过年）串（一串）（串门）
（串通）成（成长）（完成）（成果）
来（来去）（上来）（后来）黄（黄牛）（黄色）（黄瓜）猫
（小猫）（花猫）（山猫）苹（苹果）（苹果树）桃（桃子）（桃花）
（桃树）尺（尺子）（米尺）（尺寸）本（书本）（课本）（本来）
课（课文）（课桌）（课本）明（明天）（明白）（明日）从（从来）
（从前）（自从）木（木头）（树木）（木耳）条（面条）（条件）
（一条）国（国家）（国歌）（国旗）红（红色）（火红）（红包）
么（什么）（多么）（这么）立（站立）（立正）（起立）昨（昨天）
（昨日）（昨晚）影（影子）（电影）（身影）黑（黑夜）（黑白）
（黑色）右（右边）（左右）（右手）朋（朋友）（亲朋）（宾朋）
尾（尾巴）（收尾）（首尾）长（长处）（长短）（加长）伞（雨伞）
（打伞）（花伞）公（公鸡）（公主）（公园）点（点心）（一点）
（雨点）给（分给）（不给）（交给）们（人们）（我们）（你们）
数（数数）（数一数）
彩（彩色）（彩笔）（光彩）
半（半年）（半天）（一半）
空（填空）（天空）（空气）问（问好）（问号）（问题）
到（来到）（到头）（到家）
方（方法）（比方）（对方）没（没有）（没事）（没人）
更（更加）（更好）（更坏）
绿（绿色）（绿豆）（绿草）出（出来）（出门）（出发）
长（班长）（长高）（长大）
睡（睡觉）（午睡）（睡眠）那（那里）（那边）（那么）
海（海边）（海里）（大海）
真（真的）（真假）（真好）老（老师）（老板）（老人）
师（师长）（老师）（师父）
吗（好吗）（对吗）（是吗）同（同学）（共同）（一同）
什（什么）（为什么）
才（天才）（口才）（人才）亮（月亮）（闪亮）（亮光）
时（时间）（时候）（时光）
候（时候）（候鸟）（问候）觉（感觉）（自觉）（听觉）
得（得力）（心得）（不得）
自（自己）（自觉）（自习）己（自己）（知己）衣（衣服）
（大衣）（上衣）蓝（蓝色）（蓝天）（宝蓝）着（看着）（听着）
（说着）贝（宝贝）（贝壳）（扇贝）活（干活）（活动）（生活）
姐（姐姐）（姐妹）（空姐）爷（爷爷）（大爷）（姥爷）牙（牙齿）
（门牙）（大牙）步（跑步）（脚步）（进步）加（加法）（加入）
（加油）乌（乌鸦）（乌黑）（乌云）找（找到）（找人）（寻找）
许（许多）（许久）（少许）进（进门）（进来）（进出）孩（孩子）
（孩童）（小孩）发（发芽）（发明）（发现）呀（好呀）（对呀）
（哎呀）全（安全）（全面）（全部）厂（厂长）（出厂）（厂家）
生（生长）（生活）（出生）
很（很好）（很大）（很小）服（服气）（服从）（说服）又
（又大）（又红）（又小）向（方向）（向上）（向来）娃（娃娃）
（女娃）（娃子）金（金子）（金色）（黄金）弟（弟弟）（表弟）
（兄弟）群（群众）（一群）（人群）用（有用）（用心）（用品）
为（为了）（因为）（以为）洞（山洞）（洞口）（洞里）鸦（乌鸦）
（鸦片）（火鸦）办（办法）（办事）（主办）法（方法）（办法）
（想法）高（高兴）（长高）（高楼）玩（玩具）（好玩）（玩火）
芽（豆芽）（发芽）（麦芽）久（好久）（许久）（很久）变（变化）
（变小）（变大）医（医院）（医生）（医药）
穿（穿上）（穿着）（说穿）快（快乐）（飞快）（快车）笑
（笑着）（笑话）（可笑）和（和气）（和平）（和好）挂（挂号）
（牵挂）（挂面）哥（哥哥）（大哥）（表哥）叔（叔叔）（大叔）
（二叔）竹（竹子）（竹叶）（文竹）几（几个）（第几）（几里）
参（参加）（参军）（参观）着（看着）（听着）（说着）处（处处）
（到处）（用处）旁（旁边）（两旁）（身旁）放（放学）（放假）
（放心）住（住房）（住口）（入住）吧（好吧）（是吧）（对吧）
爬（爬行）（爬来爬去）回（回答）（回家）（回答）工（工厂）
（工人）（工业）院（院长）（小院）（书院）
第四篇：一年级语文下册识字表(含组词)
新人教部编版小学一年级下册语文《识字表》生字组词第一单元
识字
1、春夏秋冬
2、姓氏歌
第二单元课文
1、吃水不忘挖井人
第三单元课文
5、小公鸡和小鸭子
第五篇：学龄前儿童识字表
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学龄前儿童识字表
写这篇文章之前，我想了很久，不知道一篇我曾写过的日记，这
样分享在公众号里，是否能对大家有一些实用之处。
之所以一直犹豫，是因为我的女儿已经度过了这个困惑期了。但
是，还有很多的妈妈在纠结这个问题。我想，还是把我的一些心得体
会分享给大家吧。（这可是算是我的私密日记哦！）
关于识字，有很多种意见。有的专家说孩子过早的识字，会影响
了对他想像力的开发。有的专家们说，识字对于孩子来说，没有太大
的意义，因为三天不认，他很快就会忘记了。也有的专家说，识字对
孩子的智力开发有着关键性的促进作用。我呢，哪个专家说的，也没
有全听。因为，识字对于女儿来说，是在生活中，不知道不觉中进行
的。既没有刻意的拿起纸和笔写字，也没有要她坐下来认多久。心态：
只管耕耘，不问收获
可能也有很多家长尝试给孩子认过字，但是都觉得没有太大的成
效，或者认为昨天认的字，今天就忘记了，于是就放弃了。也有的家
长采用很多办法，比如买一些识字卡片，或者也有在外面各种标语牌
指示牌上教孩子认过，但是天天在教，可来一考，孩子又不会了。于
是心灰意冷，自我总结出一个结果：孩子可能太小了，根本不可能会
认字。算了，随他吧！这时，妈妈们肯定想说：“那玥妈，你是怎样
教的呀！”
对于孩子认字，我的感受就是：抱着“只管耕耘，不问收获”的
心态，一定会在某个并不特殊的日子，就那样发生了一件特殊的事情，
那就是，宝贝突然会认很多字了。
如果你用心去坚持了，这一定是意外的惊喜也是必然的收获。收
获＝意识+方法+坚持不会说话之前：
记得在女儿不会说话的时候，为了教她说话，我会时时的观察她
的目光。当她的目光停留在哪个物体上，然后回头来看我的时候，我
就会给她说一遍。她也不会学，但我相信她听进去了。
那个时候，我就想，如果在那些日常生活用品、家居上面写上字，
她是不是会印象深刻一些？（意识）
说做就做，当天，我就拿出记号笔，写了很多名称，贴在相对应
的物体上。虽然现在她已经九岁了，可是在很多地方还贴着那些名称
呢，比如：镜子、书柜、开关、餐桌、窗台……（方法：贴标签，让物
体与名称统一）
心态：这个时候，孩子重点就是语言的发展期。学说话，认知一
些物体，探索和了解他与这个世界的关系。
从孩子开始有意识的使用手和口的时候，孩子的语言、空间敏感
期相继到来。识字当然还早的很。我并不知道这个方法对孩子意味着
什么，但我相信那些文字符号，在孩子的眼里一定就是一副副图画吧。
如果他在无意识中记住了一个大概形状，那并不能叫识字。只能叫认
知一些事物。那些文字和一个西红柿，一张纸等是一样的。
如果不能这样正确认识和了解孩子的发育期的特征，而责怪孩子
不认识字，那就显得是我太无知了。孩子开始学说话了：
到一岁的时候，孩子第一次有意识的叫妈妈、爸爸的时候，从单
个音，到双个，再到多个，孩子一天天的会说话了。对身边各种事物、
环境的好奇心也越来越大。科学育儿精品视频课程，关注公众号【巴
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这个时期，孩子的语言发展越来越好，为了让她更好的认知，我
给买了一套卡片，帮她认识各种花草、动物、交通工具、家里成员称
呼等，我相信很多妈妈都给孩子买过挂图，跟那个差不多。没啥特别
的。我也没有刻意让她看和读。但是，很快她就能把卡片里的图都认
会了。我也并没有强调要她必须记住旁边标注的汉字。这时一定不要
以识字为目的。
这个阶段，孩子依然是以读图，认图，并与生活中的实物相互联
结的一个过程。如果妈妈们总是让孩子去注意那些字，那不是一个很
好的办法。这样可能反而会影响孩子的想像力发展的。
因为，对于孩子来说，即使是字，也是以图画的形式存在于记忆
中的。如果孩子注意到了，告诉她念一遍，没有注意到，不要刻意引
导。当孩子能把图片与生活中的实物统一起来的时候，孩子的认知和
理解能力已经比以前好多了。还记得家里贴的那些标签吗？这时，孩
子可能会主动的告诉你：“妈妈，这是镜子，看，镜子！”孩子先说
的是物体：镜子，后面说的是下面贴的标签：“镜子”这两个字。有
时候，孩子怕你不理解，还会用手把这两个字指给你看呢。
这是孩子有意识的在注意文字了，对于她来说，这些实物下面的
字，和卡片上的图和字差不多。她已经能很好的统一。这便是最初对
汉字的有意识认知。
形成了这样一个思维后，孩子会在外面玩耍的时候，看到一些花
花草草的时候，她会总是问：“这是什么？”或者她会反复的说：
“这是花，这是花，妈妈，这是花，花！”
你可知道她为什么如此重复吗？我想，孩子也许是想说：这是花，
我知道。可是，花的旁边应该还有一个字，（他甚至也不知道那个是
字，但是他的脑袋里会有一种线条联想）。这时我们可以做什么呢？
对了，马上写一个字给他。把“花”这个字写下来，她会把字放
到花的旁边，或者对着这个字读“花”。所以，这个时候，妈妈们要
记得随身带一些空白的卡纸和记号笔，方便随时写字给孩子贴标签呀。
这就是一个识字的过程。当孩子能把字与物统一起来的时候，开始做
用空白卡纸做字卡
到这个过程后，妈妈们就要做一件事，那就是把孩子所有认过的
标签上的字，全都写在空白卡片上，每张卡片上就写一个字即可。用
空白卡纸做成字卡，有很多的好处：
1、当孩子在玩耍的时候，我们可以时不时的随手抽出一个字让他
认，他不仅会认，还能马上告诉你这个字代表的是哪个物体。比如：
水，孩子可能会说，就是喝的水啦，她甚至还觉得这个妈妈挺笨呢！
2、和孩子玩字宝宝的游戏。游戏的玩法妈妈们可以自己开动脑筋
想啊。我那时经常和她一起把字宝宝打乱，然后，各自挑选一些自己
喜欢的字宝宝。比如：我选了“小”这个字，她就会找出一个“大”，
她会说：“妈妈，你输了，我的字是大，我比你大!”;还可以和宝宝比
赛给字宝宝找家。比如：镜子，我会把这两个字宝宝送到镜子旁边，
她会把“苹果”两个字送到装苹果的篮子里……玩字宝宝的游戏很多
的，妈妈们要有创意，让宝贝在游戏中，把那些字都认熟哦！当孩子
认识的新字越来越多，你做的字卡也会越来越多了。
这里，我为什么说的是自己制作字卡，而不是买字卡呢？因为自
己做的，是根据宝宝在生活中接触的那些字而写的，买的字卡，太生
硬了，又那么多，宝宝都没有看到过，就不会有什么兴趣。失去了兴
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当宝宝开始有了一些认字的意识和基础之后，走到外面看到广告
牌，警示语、只要时间允许，就尽可能每次给孩子认一两个吧。每次
不要太多哦，因为那么小的孩子注意力集中的时间最多只有五分钟呢！
而且也不要今天读了，明天出去就让孩子读，读不出来就批评。这样
会打击孩子的识字的兴趣的。
让住：只管耕耘不问收获。每天出去都看到那个“禁止攀爬”的
牌子，那就每天念一遍嘛。形成了习惯后，每次从那里过，你要是忘
记了，孩子会自己指着牌子说：“禁止攀爬”！这时，你的心里是不
是有点小小的惊喜呢！而在这个过程中，还有一件事大家不要忘了，
那就是绘本的阅读。孩子喜欢看图片，从婴儿时期，孩子对图画就有
着特别的爱好。因为直观、简单、明了。这也是一种对阅读兴趣的开
始。而且我觉得首先就必须要孩子有兴趣去接受“书”，那些彩图带
给孩子一个五彩缤纷的视觉空间，孩子的心情是很愉悦的，孩子对于
一切物体的图片印象也助于对汉字的理解和记忆。
所以，家长也应该经常和孩子一起看书，看图片，或者一起讲故
事，一般来说三岁前主要是家长读字，孩子看图。我每次都是让孩子
先看图，看完了图她会问我这是什么，是什么意思，我再读给她听。
而到四岁的时候，家长可以和孩子一起读，让孩子用手指着图片，
指着字结合地读，这个过程都是需要坚持的。到这个时候，孩子应该
已经有一点基础了，可以认识一些最简单最常用的字了，哪怕就几个
也足以让孩子产生对字宝宝的兴趣。到了这个阶段，每次给孩子吃零
食时家长应该引导孩子先看包装上写的字，这个东西现在吃掉它，但
是我们吃的是什么，叫什么名字起码得知道吧，这样孩子会有兴趣去
认字；
在户外玩时，进超市，进银行或者在马路边上比较显眼的标识广
告牌上的字，可以提示孩子去看，不要说：“宝贝，快跟我读这是什
么什么”，您可以问宝宝，宝贝，这是什么地方，妈妈现在是要去取
钱的，我们走对地方了吗，来我们一起看一下，这样引孩子去认银行
的标志和名称。通过以上的方法孩子对很多字都会有一个印象了，这
时妈妈可以把之前慢慢积累的字卡，每十张夹成一小册，每天让孩子
看一遍，五个、十个都可以。不必要求孩子是否记住了，他能读出来
的就翻过去，读不出来的教他读一遍即可。记住只要每天看一遍即可。
大概一到两分钟的时间。这个工作，最大的问题在于坚持。而且是妈
妈的坚持。让孩子看的时间也不用要求他必须坐下来，自己拿着读。
就用随机抽查的方式都可以。
当然这个程度是在经过每天坚持阅读、在日常生活中也已经学到
了一些字了，有了一定的基础后。简单地说就是一个识字的进阶了。
同时，经常让孩子听故事，记得不是看故事，而是听！或者妈妈和宝
宝一起来读，在听读故事时孩子必然要进入故事情节，跟着去想，这
样有助于丰富孩子的词汇量，有助于对汉字的理解记忆，女儿现在对
于一部分的字可以组词，偶尔还会说一个成语组词。这些词语大多来
自于她所听读的故事里。
到了幼儿园大班的时候，宝宝的识字量应该不少了，基本可以自
由阅读了。整个识字的过程，都是循序渐进的过程。而且，妈妈们只
要用心即可，切忌每天说：“昨天才告诉你了，今天怎么就忘记了”
这样的话，会很快让孩子失去对汉字的兴趣的。
女儿在上小学之前，差不多可以认1200个汉字。这其实并不历害。
因为我也没有强制过她。完全就是在生活和游戏中悄悄的把汉字存入
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这些真的是我在带她的过程中，一直坚持在做的。也是确实有了
一点成效的。孩子该识字还是不识字？
也有妈妈说，无所谓的，认不认字没关系。
我也想说，关系确实不大。不要强求孩子，也没办法强求妈妈。
因为我所介绍的方法，真的是需要很大的心力才能做到的。坚持、耐
心、早期意识、从不当一个要达到的目标去做。只是用心用爱的在陪
着孩子的成长而已。
不过，我的体会是，越早识字，对于阅读习惯的培养越有帮助，
孩子能很早开始自由阅读，必须能不断增加她的阅读量，而阅读量达
到一定程度，孩子的各种能力也在悄悄的提升。
当上了小学后，孩子也会在学习中显得格外轻松。从一年级到现
在四年级，孩子在生字生词上面基本上没有为难过。因为在阅读中，
很多的汉字她早已经比较熟悉了，再到课堂上一巩固，就掌握的更好
了。这也是语文基础的一个积累。