福州日升中学

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福州日升中学“体艺２＋１”实施方案

为进一步加强学校体育、艺术教育改革和发展，深入实施素质教育，全面提高学生素

质，结合我校的实际情况，特制订我校“体育、艺术２＋１项目”实施方案。

一、指导思想：

以教育部《关于开展“体育、艺术2+1项目”实施方案(试行)》精神为指导，以科学发

展观为统领，以促进学生的全面发展为宗旨，以深化学校体育、艺术教育课程和教学改革为

核心，以建设有特色的体育、艺术教育课程为基础，树立终身体育的思想，以中小学生课外

文体活动工程建设为载体，培养学生的创新能力、实践能力和自觉锻炼身体的习惯，规范中

小学生课外文体活动内容和形式，促进课外文体活动的制度化、规范化和科学化，努力构建

设和谐校园、快乐校园、文明校园。

二、实施原则

1、教育性、科学性、趣味性原则。课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和

中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。

2、全面发展性原则。课外文体活动的内容与形式要丰富多彩，能够满足不同特长、不

同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面

提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。

3、坚持自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加课外文体活动的过程中，教

师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时

要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。

4、坚持校内校外相结合原则。应以校内教育为主阵地，充分发挥校外教育的独特功

能，促进校内校外教育的有机结合，密切配合家庭教育和社区教育，努力创建良好的课外教

育环境。

5、坚持安全第一原则。在课外文体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制

订出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故

为由不积极开展活动的倾向。

三、具体目标

1．坚持以人为本的指导思想，切实树立全面发展终身体育意识。

2．进一步加强学校体育、艺术器材的配备，为“体育艺术2+1项目”的开展提供坚实

的基础和可靠的保证。

3．确立现代课程观念，转变课程理念，调整课程结构，更新内容，建设适合学生发展

的课程资源，优化教学过程，有效地提高学生的运动技能、艺术技能水平，使全校90%以上

的学生掌握两项(或两项以上)运动技能和一项(或一项以上)艺术技能。

4．通过体育艺术课、社团活动等课程开展体育、艺术教育，培养学生审美能力，增强

学生体质，提高学生学习兴趣，丰富业余生活，保障身心健康成长，同时培养一支高素质的

体育艺术教师队伍。

四、实施办法

1、发挥优势，彰显特色

根据国家“2＋1项目”体育与艺术技能标准，依本校现有师资条件及音体美教育教学

设施等实际情况，力求借助此项实验的开展，在我校原有的篮球特色的基础上，发展学校体

育运动，培养学生体育锻炼的基本知识、技能，增强体质发展学生个性，进一步彰显学校魅

力。

2、自主选项，突出主体

学生在“自选”项目时，教师应当尊重学生的意愿，发挥学生的主体性，帮助学生选

择适合自己的项目。训练中以学生自主训练为主，鼓励学生自我发展，教师适当指导并点

评，让学生多练、多动，给学生以尽可能多的时间与空间，使学生在多种活动体验的过程中

发现、发展自己的运动天赋和艺术特长。

3、内外结合，通力协作

国家“2＋1项目”共列出六大类，众多小项。目前，学校有限的教育资源难以满足全

校学生的需要以及实验项目的广泛性和开放性，学校力求通过课内（艺体教师的有效指导）

与课外（学生自主训练）结合，满足全校学生的学习需要；通过班主任与学科教师协作、教

师与家长协作，学校与社会协作，形成教育共同体，加强对学生学习的鼓励、指导和督促，

确保每一个学生都有适合自己的选项，确保每一个学生都有足够的练习时间，达到实验效

果。

4、制定细则，分期达标

根据教育部“2+1项目”的测定方法标准，结合本校的实际教育资源和学生实际，制定

《小学“体育、艺术2+1项目”考核细则》。根据学生不同的选项，艺体教师对任教学生选

项进行统计分类，根据学生的原有水平和下阶段预期目标，艺体教师分类进行有效指导，由

考核小组每学年进行“2+1项目”的阶段性考核。

5、学科渗透，加强整合

“2＋1项目”是体育与艺术课程的组成部分，教师在制定教学计划，设计教学内容

时，要与学科教学加强整合、相互渗透，体现教学目标的多元性、内容的宽适性、时间空间

的广域性和教学评价的主体性。

五、实施项目

体育自选：跳绳、排球、篮球、田径、足球、等

艺术自选：合唱团、课堂乐器、声乐、舞蹈、儿童画、剪纸、色彩、素描等

六、时间安排：每周各年段体段课时间(下午第三节-第四节）

周一：初二周三：初三周四：初一周五：高中

七、活动情况评价

学校成立由校长任组长，体育教师、音乐教师、美术教师、各兴趣小组负责教师和班

主任联合组成的“体育、艺术2＋1项目”相关考核小组。根据教育部制定的《“2＋1项

目”体育与艺术技能标准》和学校实际，制定《中学“体育、艺术2+1项目”技能标准（试

行）》。

（一）对学生评定

1、过程性评价：过程性评价要评价学生学习过程中的目标达成度和学生达成目标的学

习过程，因此，除了要评价学生学习过程中知识与技能的习得过程外，更要评价体艺训练中

评价能力提高、情感提升、习惯形成等过程。

2、评价形式：“2＋1项目”技能评定以本人现场表演或获得校级以上各单项表演、比

赛、创作和测试的奖项；作品通过本校写字能手评定、美术作品收藏，可直接获得相应的考

级技能认定。

3、综合性评价：“2+1项目”的除了技能性评价，在认定中应参考学生的兴趣、态

度、知识的修养等全面表现，以促进学生对项目的关注，并终身受益。

4、评价等级：根据学生的个体差异，对其原有水平的测定以及对预期目标的完成情

况，对学生评定的等级分为：优秀、良好、及格。

5、评价呈现方式：对学生的评定由学校组织统一实施，并将认定结果记入《学生综合

素质报告单》和学生成长记录册。

6、个人材料的积累：对以纸制作品以及工艺品的材料注意平时的收集整理。

（二）对教师（班主任、专业教师）评价

1、教师从教必须有计划、有进度、有学生考勤记录。

2、有完整、真实的学生“2+1项目”活动情况档案资料，并指导学生保存好自己的作

品。

3、专业教师应按学校教学计划的要求，达到规定课时与教学目标。

4、学校通过对教师听课、查阅教学资料、访问等形式，对教师履行工作职责情况综合

评价，纳入学期考核，并与绩效工资挂钩。

八、体育艺术技能评定

各教学班要成立由体育课代表、艺术课代表和艺体骨干组成的“体育、艺术2+1项目”

审核小组，根据同学本人申请，认为该同学已掌握两项体育技能和一项艺术技能，并已形成

了良好的体育锻炼习惯和艺术活动习惯，然后推荐上报学校“体育艺术2+1项目”评定小

组。由班级体育、艺术干部负责收集本班学生体育、艺术竞赛证书和训练情况的有关资料，

进行登记、填表，然后上报学校“体育、艺术2+1项目”评定小组进行认定。结合艺术体育

课程教学内容，依据“达标评定标准”，对体育某一项目已经达到标准的学生体育教师在体

育课上给予评定，对艺术某一项目已经达到标准的学生艺术教师在艺术课上给予评定。评定

工作结束后，对已经达标的学生统一计入学生综合素质评价手册。

五、“体育、艺术2+1项目”达标活动实施原则

（一）科学性和趣味性原则。学校艺体活动要坚持以育人为宗旨，遵循教育规律和中小

学生身心发展特点，寓学于乐，寓练于乐。

（二）全面性原则。学校艺体活动要面向全体，内容与形式要丰富多彩，能够满足不同

特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中小学生的身体素质、心理素质和审美素

质的全面提高，并形成以普及促提高、以提高带普及的良性发展局面。

（三）自主自愿与积极引导相结合原则。在组织学生参加艺体活动的过程中，教师的鼓

励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学

生营造一个自主选择、自主操作、自由交流和多元评价的良好环境氛围。

（四）课内外、校内外相结合原则。应以课内教育为主渠道，以校内教育为主阵地，充

分发挥课外、校外教育的独特功能，促进课内外、校内外教育的有机结合，密切联系家庭和

社区，充分利用家长和社区资源，突出地方特色，努力创建良好的校内外教育环境。

（五）多渠道评定原则。对学校“体育、艺术2+1项目”达标评定工作可以通过统一测

试进行评定，也可以结合艺体课教学、国家学生体质健康标准达标、学校运动会、校园文化

艺术节、代表队（兴趣小组）训练等多形式多渠道对学生体育、艺术技能的掌握情况进行达

标评定，认定结果多方面使用，尽量减少对学生的重复测试，减轻教师工作量。

（六）安全第一原则。在学校艺体活动的组织与实施过程中，要加强安全教育。在活动

安排、器材设施的检查维护、活动内容（项目）的选择设置、活动过程的控制等方面严格把

关，学校要有应急预案和防范措施，避免各类意外事故的发生，确保学生人身安全。因病残

长期免修体育课的学生不参加体育项目的测试评定，只要艺术项目评定合格，既可认定该生

“体育、艺术2+1项目”合格，但要在备注栏中注明。

六、“体育、艺术2+1项目”达标活动工作要求

（一）强化组织领导。学校成立了“体育、艺术2+1项目”达标活动领导小组，具体指

导各年级“体育、艺术2+1项目”达标活动的开展，各年级成立由体育教师、音乐教师、美

术教师、社团、兴趣小组负责教师和班主任联合组成的“2+1项目”实施小组，对学生选项

进行统计分类，根据学生的原有水平和阶段目标进行分类指导，加强对“体育、艺术2+1项

目”达标活动的具体实施确保达标活动顺利进行。对工作成绩突出的班级和个人，学校进行

表彰奖励，使全校“体育、艺术2+1项目”达标活动逐步规范化、科学化和制度化。

（二）积极发展学校特色。结合学校特点和我校被县教育局确定为足球和排球的县队校

办，在七、八年级大力开展足球和排球训练。努力打造足球特色学校建设。

（三）合理选择项目。学校从现有师资条件以及体育、音乐、美术教育教学设施、器

材、场地等实际出发，按照学生身心发展特点，合理选择确定每个学生的“体育、艺术2+1

项目”，逐步形成各具特色的体育、艺术活动内容体系，形成学校的体育、艺术项目传统。

（四）加强艺体师资队伍建设。各学校要把提高体育、艺术教育师资业务水平和教学能

力作为“体育、艺术2+1项目”的先导条件，通过转变教育观念、内引外联等多种渠道储备

“体育、艺术2+1项目”所需教师，积极开展各种业务培训，不断提高体育、艺术教师的教

学能力，以满足“体育、艺术2+1项目”对教师教学技能和教师数量的需求，确保高质量地

实施“体育、艺术2+1项目”。

（五）实现项目与课程有机结合。“2+1项目”是体育、艺术课程的有机组成部分，教

师在制定教学计划，设计教学内容时，要与学科教学有机结合，体现教学目标的多元性、内

容的宽适性、时空的广阔性和评价的主体性。把实施“2+1项目”融入课程改革之中，要以

保证体育、音乐、美术、综合实践活动等课程有效教学为核心，充分发挥课堂教学“主渠

道”作用。

（六）促进项目与课外活动有机结合。学校在实施“2+1项目”过程中，要紧密结合阳

光体育运动、大课间体育活动以及各项课外文体活动的开展，使“2+1项目”有机地融合到

学校各项活动之中，增强“2+1项目”实施效果。

（七）建立长效机制。学校严格执行国家课程方案和省课程计划，开足开齐体育、音

乐、美术等课程，严禁挤占音、体、美课时。各学校要科学安排教学计划，使“2+1项目”

实施有充分的时间保障。开展好“大课间”体育活动，举办好运动会（体育节）等大型活

动，开展多样的学生才艺展示、文体比赛活动。鼓励支持各类有助于学生提高体育、艺术技

能的社团、兴趣组织组织学生自由选择自己喜爱的活动内容。

（八）科学把握评定标准并认真做好统计工作。教师组织、指导参与“2+1项目”表现

出来的能动性和成效性纳入到教师、学生的发展性评价范畴，纳入到班级评先评优工作中，

把学生的评价与其综合素质评价手册结合起来，对教师的参与活动的评价与发展性评价中有

关教学态度、教学的评价结合起来。强化活动的纪律保障，确保教师、学生、时间、场地、

器材“五落实”。体现激励机制，鼓励学生全员参与“体育、艺术2+1项目”，最大限度地

提高学生参加体育锻炼、运动训练和艺术活动的兴趣，不断提高学生的运动技能、艺术技能

水平，并努力达标。

九、实施步骤：成立学校领导小组和工作小组

为全面指导我校“体艺2＋1项目”的实施，制定有效的制度和措施，加强管理，合理

协调，特成福州日升中学“体艺2＋1项目”实施领导小组。具体负责对学校实施“体育、

艺术2+1项目”的组织领导工作。

组长：胡孝栋副组长：林传洪刘勇体育负责人：付敏

艺术负责人：陈祉涵杨琳瑜张恒

组员：体育类：王辉珍、王睿智、刘毅辉、刘斌艺术类：音乐组、美术组成员

⑴体育、艺术教师：是“2＋1项目”主要的组织者和实施者。要加强理论学习，改进

教学方法，不断提高专业技术水平。帮助学生选择适合自己的项目，正确指导其训练，为终

身受益打好基础，并负责对学生进行阶段性考核。同时，协助班主任搞好“2＋1项目”的

管理工作。

⑵班主任：是“2＋1项目”的组织实施者之一。帮助学生选择适合自己的项目，指导

学生重视“2＋1项目”档案资料的过程性资料的收集和管理，为评价学生提供真实、完整

的数据。支持专业教师的教学工作和活动的开展，将“2＋1项目”作为班级一项重要工

作。同时，班主任也应提高体育、艺术的修养，提高“2＋1项目”的管理水平。

福州日升中学

2019年3月1日