语文答案
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2023年2月13日发(作者：)第1页共13页
语文阅读题及答案参考|语文书课后题参考答案
篇一：生命的本质阅读答案
①夜幕降临，对门那人家又传出熟悉的和生疏的音乐，响
起时紧时缓的舞蹈脚步。
②那是一对才搬来的残疾夫妻，男的一双脚掌向后撇，女
的是哑巴。那天初次见到他们时，一股怜悯之情在我心头升
起：这样的人生、这样的家庭，该怎样艰难！这不是我鄙视他
们，我认为作为一个正常人，是应该有一点儿这样的怜悯之心
的。
③但接下来的事实却让我大吃一惊。这些天来，他们的那
些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来聚会，空气里传来他们的音
乐、舞蹈和欢笑。我看不到他们的表情，但我可以感觉到他们
的舞蹈火一般忘情、热烈。
④面对着这样的一群人，我感到世界上所有的词汇都变得
苍白、不贴切。说残疾人也爱生活、也需要有音乐和舞蹈，这
样的解释是那么的无力、词不达意。只有用火的舞蹈形容，才
恰如其分。火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火的生命张力的
表达。燃体在火的舞蹈中发出毕毕剥剥的吟唱，燃体不尽，火
的舞蹈不停。
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⑤熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下子照亮我记忆的
天空。我透过遥远岁月重又看到生命在另一种形式下舞蹈：那
是在一座简陋的砖瓦窑，我30年前下放劳动的地方。窑师傅
的小女儿才七八岁就开始帮大人做事了。这个小姑娘一身衣服
缀满补丁，正当读书和游戏的年龄，却过早地承担了生活的艰
辛。当时我以也怜悯目光注视这个小女孩，但艰辛的劳动在小
女孩身上却成了舞蹈，她蹦蹦跳跳舞着工具，全无一点悲愁。
她一下子就让我陷入对生命的沉思和叩问：生命的本质是什
么？是什么让生命以这样欢乐的形式前行的？
⑥用童心无邪、用不谙世事、用乐观主义来解释都是不够
的。上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式的两次生命的舞
蹈。生命从一降生，就穿上了一双红舞鞋。这是生命的本质，
是人在任何艰难困苦的情况下都会歌唱、都会欢乐的原因。
⑦人类的生命史穿越了数千年，其间战争、灾难、病痛、
死亡都阴挡不了生命欢乐的舞蹈。废墟上一次又一次出现辉煌
的殿宇，灾难之后，人类又一代代繁衍生息。没有畏惧、从不
悲观，生命就这样一路舞蹈着唱着前行，这一切都因数生命的
本质就是舞蹈。
(1)读了本文之后，你认为作者所说的“生命的本质”是
什么
①如果用文中的一一个词回答，应当是。
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②如果用文中的一个比喻句回答，应当是
③如果用你自己的话回答，可以概括为(不超过30字)：
口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口口
口口口口口
(2)仔细阅读第④段，回答①～②题。
①为什么说“只有用火的舞蹈”来形容这群残疾人的生活
“才恰如其分”
②画线句有什么深刻含义
(3)在理解文意的基础上仿例造句。(字数不要求与例句相
等)
例句：生命像火焰，火在舞蹈，那扭动、变形的舞姿是火
的生命张力的表达。
造句：生命像，，。
(4)第⑥段中说“上苍仿佛有意安排，让我看到不同形式
的两次生命的舞蹈”。
①联系全文，说说两种形式的生命的舞蹈各自具体的内
容。
答：一种是一
一种是一
②“让我看到不同形式的两次生命的舞蹈”，果真是“上
苍”“有意安排”的吗说说你的理解。
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(5)下列对文章分析正确的两项是()()
a．在“他们那些残疾人朋友络绎在夜幕之后前来集会”
中，作者特意加上“在夜幕之后”这一修饰成分，说明“那些
残疾人”身残志坚，渴望像正常人一样，有自己的夜生活。
b．第⑤段开头“熟悉的和陌生的音乐像一支焰火，一下
子照亮了我记忆的天空”，这句话在文中的作用是赞美残疾人
的音乐嘹亮、动听。
c．第⑦段中画线句子的意思是说战争、灾难、病痛、死
亡不但阻挡不了生命欢乐的舞蹈，并且推动了人类历史的前
进。
d．对“残疾人”和“小姑娘”，作者开始都生有怜悯之
情，后来发现这种怜悯是多余的，他们需要的并不是怜悯。
e．本文作者先写残疾人，再写小姑娘，最后引发对整个
人类生命史的思考，由点到面，从而揭示了生命本质的普遍意
义。
参考答案：
(1)①舞蹈⑦生命从一降生，就穿上了红舞鞋。③面对
一切困难，不畏惧，不悲观，始终以一种积极、乐观的态度对
待生活。
(2)①用“火的舞蹈”，能形象地形容残疾人舞蹈的忘
情、热烈，也能极形象地表现出残疾人积极、欢乐的生命张力
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(或显示他们蓬勃、旺盛的生命活力)。②这里“燃体”比喻
人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、欢乐的生活，人只有全身
心投入到蓬勃、欢乐、火热的生活中去，才能够体现生命的价
值，生命不息，蓬勃、欢乐、火热的生活就不能停止。
(3)示例：①生命像大海，海在呼啸，那响雷般的恕吼是
大海对搏击风云的战斗生活的渴望。②生命像道路，路在延
伸，那醒目的路标是人生对理想的追求。③生命像鲜花，花在
开放，那沁人心脾的花香是美好人生的象征。④生命像大树，
树在生长，那一圈圈的年轮是大树生命历程的记录。
(4)①一种是身残志坚的残疾人积极、乐观、忘情、热烈
的舞蹈。一种是面对家境贫寒、劳动艰辛，却全无一点悲愁的
小姑娘蹦蹦跳跳的劳动的欢舞。②并不是上苍的有意安排，
而是作者善于在生活中发现，其实只要我们留意，生活中类似
这样的“舞蹈”是很多的。
(5)de
篇二：谈生命的阅读答案
一、基础知识。
1、给下面加横线的字注音。
云翳（）巉岩（）羞怯（）心魂惊骇（）休憩（）
骄奢（）枭鸟（）荫庇（）
芳馨（）朔风（）丛莽（）挟卷（）
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2、某中学为帮助贫困山区的失学儿童重返课堂，要在全
校开展一次献爱心捐款、捐物、捐书活动。请你为这次活动拟
一条校园标语（至少用一种修辞手法，如比喻、对偶等）。
3、有人说，冰心的生命，，像玫瑰一样芬芳、艳丽。长
长的一个世纪，从起始到终点，以笔和生命画了一道美丽的弧
线。
4、下面是1976年拿破仑任意大利方面军总司令时，整顿
从装备到纪律都一塌糊涂的部队时所说的一幕：身材矮小的拿
破仑仰头看着个子很高的奥热罗说：“将军，你的个子高出我
一头，但假如你不听我指挥的话，我就马上消除这个差别。”
这句话居然使得部队中激烈的争吵顿时平息了下来。请你说说
拿破仑这段话的弦外之音是什么？为什么能使得部队中激烈的
争吵顿时平息了下来？
二、阅读理解。
（一）谈生命（节选）冰心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的
前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，
他曲折地穿过了悬崖峭壁，冲倒了层沙积土，挟卷着滚滚的沙
石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时
候他遇到巉岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖
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他才心平气和的一泻千里；有时候他经过细细的平沙，看见了
夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯，轻轻地度过这一段浪漫
的行程；有时候他只想休憩，只想睡眠，而那股前进的力量，
仍催逼他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他
已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不
响的流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有
悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西
来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃
花。
然而我不敢说来生，也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下
欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来，他遇着骄
奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，
小鸟在他枝头欣赏唱歌，他长到最茂盛的中年，他伸展出他如
盖的浓荫，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈
现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功
的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻
吟，大地庄严的伸出臂儿来接引他，他一声不响的落在她的怀
里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有
一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来，又长成一棵小树，
再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
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然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入
海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在
宇宙的大生命中，我们是多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的
活动生长合成了整个宇宙的进化运行。（1）要记住：不是每
一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都
能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也
不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们
要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦
痛双何尝不美丽？
1、全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只
能说生命就像什么。”请作具体分析。①在作者看来，生命
像什么？
答：
______________________________________________________
_________
②虽然作者说：“我不敢说生命是什么”，但是，纵观全
文，事实上已经作了回答。那么，生命到底是什么？
答：
______________________________________________________
___________
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2、“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意
蕴和在文中反复出现的作用是什么？①请阐释这句话的意
蕴。
答：
______________________________________________________
____________②这句话反复出现有什么作用和意义？
答：
______________________________________________________
3、根据上下文，理解加粗词语的含义。
心平气和：。
4、在这些生命的状态中，小树表现了怎样的心理和情
绪？
5、从选文中你领悟到生命的本质是什么？生命的规律又
是怎样的？
6、揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我
们也要感谢生命”一句。
①文章写了哪些快乐的事情？（至少写出3件。）
答：
_____________________________________________________
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？
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答：
_____________________________________________________
7、第（1）句的画线句子给人深刻的启示，下列各项中对
其理解不正确的一项是（）Ａ.揭示出生命的真谛，生命的
活力只有在奋斗中才能体现。
Ｂ.生命的意义在于不断进取，克服一切困难，排除一切
干扰。
Ｃ.成了死湖和空壳，也是生命存在的一种形式，不必遗
憾。
Ｄ.只有不断流动，生命之水才有活力；只有不断生长，
生命之树才能常青。
8、对全文理解不正确的一项是（）
Ａ．作者把生命比作一江春水，描绘出奔流入海的壮观画
面，豪放中又不失浪漫。Ｂ．生命的历程应当有欢乐和痛
苦，这样才能使人走向成熟。
Ｃ．作品结尾暗示人们，生活中有很多不幸和痛苦，它为
编织美丽的人生创设了机遇。Ｄ．我们个人的生命是渺小卑
微的，因而也是痛苦和美丽的。
9、下列对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是（）（）
A．题目中的“谈”不是指一般漫谈，而是表现了作者对
一个严肃话题的理性思考。
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B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完
全一致，都是对生命意义的诠释。
C．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲
哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时，虽然没
有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D．第二段末句，连续使用四个“再”字构句，铺陈渲
染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生
命力。
E．全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，双蕴含
了深刻哲理。
10、生命还像什么？结合你的经历和感悟谈谈看法？
参考答案：
一、基础知识。
1、yì、chán、qiè、hài、qì、shē、xiāo、
yìn、xīn、shuò、mǎng、xié
2、（1）献上一片爱心，托起一片希望。
（2）捐出一本图书，送去一片阳光。
（3）捐出一件衣物，送去一份温暖。（标语与活动内容
相符，并恰当地运用了一种修辞手法即可）
3、像诗一样优美、清新
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4、“消除这个差别”的意思是砍掉将军的头。围绕这个
意思说即可。
二、阅读理解。
（一）1、①生命像东流的一江春水，生命又像一棵小
树。
②生命诞生于自然，最终又顺归自然，是战胜困难，享受
欢乐，不停顿前进。
2、①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成
了“死湖”，变成了“空壳”所以作者不敢说来生，也不敢信
来生。②反复强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成
长。
3、形容波浪平静（波平浪静），或指在生命行程中战胜
艰难险阻后的那种愉悦从容的心态。
4、积极奉献坚强自信庄严乐观
5、生命的本质：蓬勃成长，顽强进取，坦然奉献，任何
力量也无法阻碍它、压制它。生命的规律：始而渺小、微弱，
继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与逆
境相伴相随。
6、①一江春水经过细细平沙，看见夹岸挑花；一小树种
籽破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟歌唱，小树
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荫庇花草；小树结出累累果实。②因为生命让我们承受了人生
特有的愉悦和美丽。
7、Ｃ8、Ｄ9、B、C
10、实例：生命像一支铅笔，可以描画成功的足迹，也可
能书写错误的答案。生命像一支交响乐，时而柔情无限，如皎
洁月光；时而惊涛拍岸，震撼激荡，令人心惊胆寒。