非洲鼓教案
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2023年2月16日发(作者：套圈游戏)第1页
非洲歌舞音乐教案（8篇）
非洲歌舞音乐教案篇1
教学理念：
音乐是听觉的艺术。全部音乐作品的观赏、分析、制造都是为
了培育和进展同学的音乐感受力量和音乐表现力量，并让同学以审美
的目光观赏音乐作品。本课的教学设计中，考虑了以下几方面：
1、高中音乐新课程是人文学科的重要领域，其目标之一便是
培育同学的人文精神。在音乐教学中有机地融入人文化元素，有意识
地引导同学对人文精神的思索、理解和追求。
2、音乐课堂教学应注意同学的情感体验，让同学充分参加音
乐教学实践活动。同时注意培育同学的音乐制造力量，音乐学习的本
身是制造。
3、在新一轮的课程改革中，特殊重视同学实践力量的培育，
如何合理的设计同学律动及创作活动，让鉴赏课不单一不枯燥，同时
也给同学足够的音乐进展和表现的空间。
教学目标：
1、体验非洲音乐中冗杂多变的节奏特点，了解鼓在非洲音乐
中的重要地位。
2、通过观赏和体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及神奇的
宗教颜色。
3、了解非洲音乐文化对世界音乐文化的影响。培育同学以正
确的看法理解世界多元化音乐。
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教具预备：
鼓、课件、音响设备。
教学过程：
一、导入
1、观赏音乐：《绿色的非洲》片段。
2、商量：这段音乐最打动你的是什么？谈一谈：心目中的非
洲音乐。
3、设计意图：以听赏非洲黑人的鼓乐创设课堂教学情境，走
进非洲音乐。非洲音乐那丰富、多变的节奏；自然、古朴的旋律；悦
耳、重叠的鼓乐无不吸引着同学的观赏的热忱和学习爱好。
二、走进非洲音乐
1、商量：这段音乐中最主要的伴奏乐器中什么？
2、熟悉非洲鼓：课件一：展现各种非洲鼓，了解非洲鼓的丰
富的样子特点。展现非洲鼓的各种演奏姿态和音响特点。非洲人持鼓
的方式许多样，击鼓的手法也许多，从而奏出不同的音响和效果。
3、完好观赏：《非洲赞歌》，同学任选一种敲鼓的动作与姿态
跟随音乐的节奏模拟鼓声。
4、设计意图：通过听一听、看一看、动一动等教学环节的设
计，让同学了解非洲鼓的特点及简洁的演奏手法。同时使同学理解鼓
在非洲音乐中的重要作用与地位。同时在非洲民族民间舞蹈中，同学
还体验了非洲人民美丽、古朴的舞姿；奇异的装扮和颜色，反复、呼
应的吟唱方式。充分感受了非洲歌舞剧烈的音乐震撼力。
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三、非洲音乐与世界音乐
〔一〕非洲音乐与踢踏舞
1、观赏踢踏舞片段。
2、商量：这种舞蹈最打动你的是什么？它借鉴了非洲音乐的
哪些特点？
3、介绍踢踏舞：上一世纪二十年月是非洲黑人奴隶把各自的
民间舞蹈带到了美国这块移民大陆上，这些民间舞蹈逐步融合形成了
新的舞蹈形式——踢踏舞。踢踏舞受黑人传统吉鼓节奏的影响，音乐
节奏丰富多变、舞蹈带有很强的即兴性、自娱性，开放性和挑战性。
〔二〕、非洲音乐与爵士音乐
1、观赏爵士音乐《空虚布鲁斯》
2、请同学描述所了解的爵士音乐。
3、商量：爵士音乐与非洲音乐的共同特点。
〔三〕课后探究
1、除了踢踏舞和爵士音乐，你还了解哪些音乐形式受非洲音
乐的影响？
2、新时代的非洲音乐：请同学用课余的时间了解新时代的非
洲音乐连续了传统非洲音乐的哪些风格及特点？
四、小结部分
老师语：非洲音乐是最朴实无华，最真纯的音乐，其丰富多彩
和改变多端的节奏，是世界音乐的珍贵资源，人们常说，非洲是节奏
的家乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐很多灵感。让我们在非洲鼓精
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彩的表演中结束我们课堂中对非洲音乐的探究，我信任课后每一位同
学都会对非洲音乐有更深的熟悉和探究。
非洲歌舞音乐教案篇2
教学目标
1、通过书本上的曲目观赏，引导同学感受、体验非洲民间音
乐的风格特征；
2、初步了解非洲音乐的概况，知道非洲音乐的社会功能；
3、初步感受非洲音乐的节奏和乐器“马林巴”的音色。
教学重点
1、观赏布隆迪的《鼓舞》片段；
2、节奏练习。
教学难点
节奏练习组合。
解决方法
单个节奏打会、打熟，然后随老师口令由慢到快练习。
教具
音响、教学磁带等。
教学过程
一、导入
老师问：班上哪位同学会跳街舞？
同学答：某某某
老师：强烈的掌声欢迎他来一段。
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某同学：上来表演
老师：讲评
老师：街舞之所以受年轻人欢迎，是由于它没有固定的条条框
框，舞者可以随音乐节奏自由发挥自己的动作，是种本能的表达，最
适合年轻人张扬独特；街舞虽然成型在美国，但要追溯起源，可查找
到遥远的非洲大陆。今日，我们大家来共同学习非洲的黑人音乐
二、新授
板书
非洲歌舞音乐
我们今日主要讲非洲的黑人音乐。从影视作品的印象中，我们
思索回答一下，非洲音乐有什么特殊的地方？
请同学们回答，假如答出来，就表扬；假如答不出，则引出下
面的内容：看来，大家对于非洲音乐知之甚少，有必要来共同学习。
首先，我们来感受一下第一首乐曲，请大家留意两点：
1、曲中大量运用了什么乐器？
2、节奏改变程度？〔老师不供应曲名〕，观赏结束后，请大家
归纳。
非洲歌舞音乐教案篇3
设计意图：
本节活动是结合大班建构课程《我是中国人，亮眼看世界》来
设计的，非洲人性格开朗、热忱奔放，而音乐是他们生活的灵魂，鼓
声与人声的结合，遥远而布满感性与旋律，随着热忱的音乐，我将带
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孩子们来感受欢乐的非洲之旅。主要让幼儿了解非洲音乐热忱奔放的
特点，进一步尝试用声音、动作、造型进行多元化的体验。
活动目标：
1、通过观看，初步了解非洲的风土人情。
2、尝试用声音、动作、造型表现音乐热忱奔放的特点，进行
多元化体验。
3、在音乐嬉戏中，体验与他人沟通的欢乐。
4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动重难点：
活动重点：感受非洲热忱、奔放、自由的特点。
活动难点：能用肢体语言表现非洲音乐热忱奔放的特点，并能
体验与他人嬉戏的欢乐。
活动预备：
1、有关非洲风土人情的图片
2、非洲人舞蹈视频
3、音乐：《我是谁》《非洲欢迎你》
4、舞会装扮所需物品：油彩、花环、草裙、镜子等若干
活动过程：
一、导入部分：
老师用非洲鼓有节奏的和幼儿问好。
师：“今日老师和你们打招呼的方式和平常有什么不一样”？
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小结：是的，它叫非洲鼓，来自遥远的非洲，今日我们就一起
走进非洲，感受一下非洲的风土人情。
意图：通过非洲鼓和幼儿打招呼，让幼儿初步感受非洲鼓，进
一步体会节奏的魅力，同时激发幼儿仿照、参加的爱好，为后面做铺
垫。
二、基本部分
1、出示有关风土人情的图片。
师：你们都看到了什么？
回应：非洲的撒哈拉沙漠和原始森林是很多珍稀动物居住的地
方；非洲原始部落的人就是以打猎为生；他们很豪放喜爱用手抓饭；
他们喜爱颜色艳丽的衣服，让人感觉很亲切、很热忱。他们随时随地
都喜爱用唱歌、跳舞、打鼓的方式来表达自己。
小结：他们就是那么的热忱好客、自由奔放。
师：“你们假如去非洲的话，他们也会热忱的跟你们打招呼
的”。
2、学说非洲语，与人打招呼。学唱：fungaAlafiaachiachi
师：“猜一猜他们在说什么？你们平常是怎么和别人打招呼
的？”〔你好！/Hello/早上好！〕
小结：他们是和我们打招呼呢！他们在说：“非洲欢迎你，非
洲欢迎你！”
师：“我们也用非洲语和他们打声招呼吧”！“让我们用热忱
的非洲语和后面的客人老师打声招呼吧”！
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意图：通过仿照、学说非洲语，激发幼儿对非洲的爱好和热忱。
活动延长：
表演区：可供应各种装扮材料；供应队形图示；
图书区：《罗拉要去非洲》
美工区：学画非洲人
活动反思：
幼儿在活动中特别投入，积累了关于非洲的学问，在演唱、表
演中也感受到了非洲人的热忱和奔放。但是，幼儿在表演时似乎没有
放开，我想可能有两个缘由：首先，这首歌曲歌词选用的是简洁的非
洲土语，许多重复，所以学起来没有难度。动作在老师形象的语言提
示下学起来也没有难度。但是在边唱边表演时比较困难，特殊是动作
转换时并不是很顺当。是否动作再简化一些，比方第一其次句的动作
可以是一样的。其次，老师的心情感染力和动作表现力不够，老师在
表演和演唱这种非洲风格的歌曲时可以再放开些，让孩子们更好地感
受和表现。
非洲歌舞音乐教案篇4
设计意图
非洲人性情开朗，热忱奔放，而音乐是他们生活的灵魂，伴随
着鼓声与人声的结合，让孩子们感受到一个欢乐的非洲之旅，用音乐
看非洲，用鼓点来敲醒非洲生活的奇妙。把情景灌输到整个活动中，
让幼儿轻松欢乐的去学习仿照动感的非洲鼓点节奏。
活动目标
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1、尝试用声音、动作、造型表现歌曲热忱奔放的风格和主题，
进行多元化的体验。
2、通过声势、观赏、表演等活动，训练其节奏感、韵律感，
培育其制造力和表现力。
3、感受非洲的风俗，学习用呼喊的方式大胆地演唱歌曲。
重点难点
1、学习非洲鼓的节奏，并能依据节奏拍打出来。
2、通过观看视频，创编非洲舞蹈动作。
3、能依据音乐的风格，热忱、大胆、奔放的舞蹈。
活动预备有关非洲舞蹈视频；非洲简介PPT；草裙若干。
活动过程
1、老师扮演成非洲酋长，带着幼儿进行欢迎仪式
〔1〕老师带幼儿随音乐舞动进场。
〔2〕老师以非洲酋长的口吻欢迎小伴侣们的到来。孩子们，
非洲到了，我是非洲的酋长，我代表非洲欢迎你，也欢迎我们的老师
们！
2、尝试用呼喊的方式演唱歌曲。
〔1〕师：来到非洲，首先要学一句非洲话，是什么呢?请你们
听一听FungaAlafiaAchiAchi。
〔2〕学念歌词，师：FungaAlafiaAchiAchi〔师幼共同说
三遍，声音渐渐变大〕来，跟着老师一起说一说。师：你们猜一猜这
是什么意思？〔这是非洲欢迎你〕
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〔3〕学唱歌曲，师：我把刚刚学到的话编成了一首歌曲，它
的名字就叫《非洲欢迎你》，我们一起来听一听。
3、学习歌表演，表现非洲人的热忱好客。老师拍鼓，幼儿跟
节奏一起唱。
〔1〕非洲人是特别热忱好客的，他们不仅喜爱唱歌，更喜爱
跳舞，我们一起来看看，他们是怎么样跳舞的。〔看视频，了解非洲
人舞蹈的特点、并仿照腿部和身体动作〕等下要请你们来表演哦，
〔2〕请幼儿个别示范，集体仿照。
〔3〕穿上草裙，集体表演。
4、师：如今每一位小伴侣去请客人老师和我们一起来跳非洲
舞，再邀请的时候要说我们刚刚学到的.非洲欢迎你的这句话。
5、老师小结，师：你们喜爱非洲吗？那下次再来非洲做客吧，
非洲永久欢迎你们。让我们一起说：FungaAlafiaAchiAchi，再见！
活动反思
《非洲欢迎你》这首音乐是非洲加纳风格的音乐，孩子们对非
洲的风土人情和音乐风格都了解的特别少，所以在课前我对孩子进行
了具体的介绍，如非洲人长什么样？他们喜爱做什么？他们是怎样跳
舞的？等等，在活动之前我向孩子们介绍，今日是去开头一趟非洲之
旅，并且给他们画上了非洲油彩妆，一下子就让孩子融入到活动中来
了。课堂气氛特别的活跃，孩子的反映也比较好，总的来说有一下几
点：
1、选材有意义——即活动内容有价值，符合幼儿的年龄心理
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特点，对幼儿当前的进展有主动的促进作用。《非洲欢迎你》这首音
乐特别好听，能给孩子和老师留下特别深刻的印象，这也是这堂课的
一大亮点。孩子们此时对国家与文化布满奇怪，对主题的连续
探究布满爱好，同时他们因已把握了一些基础学问阅历，所以也具有
肯定的探究、学习力量，因此，这节活动的内容选择我认为特别胜利
与到位的。
2.课堂有意思——即孩子们参加的主动性高，活动气氛活跃，
孩子们不但获得了学问，情感上获得愉悦更重要。内容中含有热忱奔
放的迎客舞，内容呈现形式就能较好地带动孩子们的心情。给孩子们
营造了一个宽松和谐的气氛，使得孩子们在活动中特别乐于去想、乐
于去说、乐于去做，孩子们的主体性得到了极大的表达。整个活动中，
孩子们都是特别活跃的，孩子们学得很欢乐，活动的结尾幼儿与听课
老师一起共舞，那种愉悦的心情在活动结束后久久都不能散去。
3.环节有层次——即老师是个很好的舵手，能从总体上把握方
向，抛出一个个有意义的问题指引幼儿
到达目的地。对于有难度的内容，要重在引导分解，层层推动。
活动中的非洲舞是特别具有难度的，我就通过富有情趣、关联的环节
先引导幼儿学习动作，再学习歌曲，最终展现舞蹈，整个活动给人一
种从平实到精彩体验，活动后让人回味无穷。特殊是最终利用草裙，
让孩子们完全融入到非洲舞中。
非洲歌舞音乐教案篇5
活动目标：
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1、感受非洲歌曲的特点，尝试用非洲土语大胆地演唱歌曲。
2、尝试用声音、动作、节奏表现歌曲热忱奔放的风格，进行
多元化的体验。
3、体验音乐活动带来的愉悦，感受师生集体嬉戏的乐趣。
教具预备：
有关非洲的图片、音乐《非洲欢迎你》；非洲人的头饰等，非
洲鼓一架
学问预备：
通过图片以及视频对非洲的人的生活活动有所了解
活动过程：
一、来到非洲，感受非洲音乐的热忱
1、出示图片，师：你们知道他们是哪里人吗？说说你对非洲
的了解。
2、学说非洲土语：FungaAlafiaAchiAchi，师：我
们中国人迎接伴侣会说什么?非洲人会说什么，猜猜这句话是什么意
思？
3、学唱歌词，师：认真听一听唱了几句？每句的歌词一样吗？
师：非洲人生活在宽阔的非洲大草原，因此他们沟通的时候要通过呼
喊才知道对方说的什么，什么叫呼喊？〔播放音乐跟唱，老师加入“喔
——”的动作〕
4、带入动作演唱，师：非洲人欢迎伴侣时，有他们特有的动
作：双手摊开，双脚分开半蹲，我的眼睛看到你，我的耳朵听到你，
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我的心里想着你，欢迎你到非洲来。
二、走进非洲，趣玩非洲音乐中的节奏
1、播放音乐，感受音乐的节奏，师：今日老师给你们带来了
一首非洲音乐，请你告知我你从音乐里听到了什么？〔出示非洲鼓〕
师：这就是“非洲鼓”，听一听非洲鼓的声音。〔再次播放音乐，老
师边唱歌边敲鼓〕
2、玩节奏嬉戏——回声，尝试仿照节奏并用身体动作表现节
奏，师：它可以打出好多的节奏，我们来玩回声的嬉戏，认真听老师
打了什么节奏，你来仿照。
3、幼儿分成四组，操作节奏卡〔分组展现节奏图谱〕
4尝试将四组节奏创编到乐曲的B部分〔播放音乐〕
三、乐在非洲，体验篝火晚会的乐趣
1、画简洁的彩妆，邀请客人老师参与篝火晚会。
2、集体表演，感受师生集体音乐嬉戏的乐趣。
非洲歌舞音乐教案篇6
教学内容：
1、了解非洲概况及非洲音乐的范畴
2、歌曲教学《当太阳降落》。
3、感受非洲民族民间音乐的风格特点。
教学目标：
1、知道非洲音乐的范畴
2、能娴熟地演唱歌曲《当太阳降落》，并能精确表现歌曲的音
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乐风格。
3、通过观赏《阿伊亚——非洲的灵感》，总结非洲歌曲的风格
特点。
3、唤起同学对非洲音乐文化的感情，激发同学了解和熟悉世
界各民族音乐文化的剧烈愿望。
教学重点：
学唱歌曲《当太阳降落》，总结非洲歌曲的风格特点。
教学难点：
了解歌曲创作背景，唤起同学对非洲音乐文化的感情，激发同
学了解和熟悉世界各民族音乐文化的剧烈愿望。
教具：
PPt、电子琴、录音机、教学磁带。
教学过程：
一、导入：
1、用词语导入，提出问题，
2、同学商量
3、老师以导游身份讲解非洲概况；
4、老师总结非洲音乐的范畴。
二、学唱、观赏非洲民歌
1、学唱歌曲《当太阳降落》；
〔1〕讲解乐谱，播放录音，提出问题〔歌曲的创作背景、演
唱心情、结构图式，歌曲
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中的“太阳降落”和“太阳升起”预示什么？〕；
〔2〕同学商量回答；
〔3〕同学跟唱旋律；
〔4〕重难点练习；
〔5〕老师电子琴伴奏同学合唱1-2遍。
〔6〕部分同学演唱歌曲；
〔7〕老师指挥，同学完好表现歌曲。
2、观赏歌曲《阿伊亚——非洲的灵感》
〔1〕播放音乐，提出问题。〔歌曲特点，演唱形式〕
〔2〕同学商量回答；
〔3〕老师通过以上两首歌曲总结非洲歌曲特点〔乐句较小，
常作反复。〕
非洲歌舞音乐教案篇7
活动目标：
1、通过观赏音乐，了解非洲特有的音乐风格，并学会用非洲
语打招呼。
2、能感受音乐中明显的鼓点节奏，并尝试用小鼓拍出节奏。
活动预备：
非洲音乐视频、鼓、音乐
活动过程：
一、热身活动《跟我做操》
太阳高照，花儿在笑，跟我做操，还蹦蹦跳跳，我每天早上起
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得早，我永久不会老。
二、看非洲歌舞视频
孩子们，你们去过非洲吗？见过非洲人跳舞吗？那让我们一起
来观赏非洲歌舞。
1、他们长得什么样？
2、他们跳舞好看吗？
3、他们都用了哪些乐器？
三、学土语
1、我们中国人迎接伴侣会说什么?非洲人会说什么呢？
2、我说了什么？你知道是什么意思嘛？
3、以前我们教过非洲用土语是alafeiya，fenggaala
feiya就是欢迎到非洲来.(齐念)你啊你啊，非洲土语是achia
chi.(齐念)欢迎你到非洲来就是fenggaalafeiyaachia
chi.(齐念)
四、学动作
1、我们学会了非洲土语，假如你的伴侣来了，你会用什么动
作来欢迎他呢？〔幼儿自由说〕比方握手，然后大家一起握手体验中
国式问好。
2、非洲人欢迎伴侣时，有他们特有的动作：双手摊开。
3、非洲人的基本舞蹈姿态就是：双脚分开半蹲，一起把动作
再来一遍
4、非洲是个宽阔的大地，那里的人们热忱和善好客，他们载
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歌载舞，唱起《欢迎你到非洲来》。〔大家跟琴唱三遍〕
五、听音乐打节奏
1、今日我们玩得很快乐，下面我们来听一段非洲原生态的音
乐
2、刚刚你在音乐中听到什么乐器发出声音？
3、对啊，非洲人最爱用鼓表现音乐，那让我们的小鼓也发出
好听的声音。〔老师拍出节奏，幼儿跟拍节奏〕
4、让我们跟着音乐一起欢歌吧！
5、这些小鼓敲出了好听的声音，你还能敲出什么样的节奏吗
6、你们真棒，都成作品家了，那把你们创作的节奏放进音乐
里。当我指到你时，你就领头敲节奏，大家跟上哦。如今让我们边唱
边跳边敲鼓高唱《欢迎你到非洲来》。
活动延长：
今日感受了非洲文化，你们想不想去非洲，你会怎样去非洲？
让我们跑着去吧！
非洲歌舞音乐教案篇8
教学理念：
音乐是民族性的文化，也是多元化的文化，本课围绕“非洲的
灵感”这一单元，选择了具有浓郁的非洲风俗的鼓乐为主要教学内容。
旨在让同学通过感受，体验非洲鼓乐的特点及其对相关文化的了解与
接纳，进而产生爱好，以此来扩高校生的观赏视野。
教学目的：
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1、关心同学了解宠爱非洲鼓乐。
2、感受、体验非洲鼓乐、并为歌曲配上鼓乐伴奏
教学内容：
《非洲鼓乐》是依据义务教育课程标准试验教科中《音乐》〔人
民音乐出版社〕第十四册其次单元内容——《非洲的灵感》，整合重
组拓展延长成其次课时的教学内容。
教学重、难点
1、感受、体验非洲鼓乐节奏
2、运用非洲鼓乐节奏为歌曲伴奏
教学对象：
初一同学
教具预备：
多媒体教材、非洲康加鼓
教学过程与方法
一、导入
1、师击鼓、同学进教室
2、出示图片
3、揭示课题、非洲鼓乐
二、情境导入
用直观感性的设问，吸引同学上课的留意力与奇怪心
三、新课教学
1、图中文鼓的特点？
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2、感受鼓乐。
3、师总结引出非洲鼓语。
4、同学创设自己的鼓语。
5、找出图中的组成部分。
6、引出鼓在非洲的又一象征。
7、感受鼓乐，同学对非洲鼓乐的熟悉由感性上升为理性，突
出本课的重点，对非洲鼓乐加深一层了解。同学的主动性得到了极大
地提高，解决了本课的难点，加深了对非洲鼓乐节奏的了解
课后反思：
这节课，我曾在市直中学的新课程展现课中上过。以下是本人
的教学反思与听课老师的课后的评价。这堂课中，我突破以往旧的教
学观念紧紧围绕课题，始终以“玩鼓”为主线，巧设问题，课堂气氛
非常活跃。只要每位老师，巧设教学环节，就会使同学从被动转变为
主动的学，同学就会喜爱上音乐课。