学分有什么用

学分有什么用

-西方政治制度

2023年2月16日发(作者：保莱塔)1．什么是学分制？ 学分制起源于19世纪末欧美国家一些大学实行的自由选课制。完全自由的选课制存在一些弊端，在发展与完善的过程中形成了学分制。简单来说，学分制可以理解为是一种教学管理制度，以学分作为计算学生学习量的单位，以绩点作为衡量学生学习质量的指标，以取得必要的最低学分作为毕业标准。学分制以选课制为前提，允许学生在一定范围内自主选择所学课程、自主安排学习进程。其目的是重视学生个性发展，发挥学生个性特长，充分体现因材施教的教学原则。西北师范大学从2001级入学的普通全日制本科各专业学生开始全面实行学分制。 2．学分制有哪些特点？学分制有以下五个特点：(1) 选课制。允许学生在一定范围内自主选择所学课程、自主安排学习进程以及自主选择任课教师。(2) 绩点制。以绩点作为衡量学生学习质量的量化指标，根据修读课程的学分数和考核成绩综合计算，作为学生评优、评定奖学金、授予学位等的重要依据。(3) 弹性学制。在校学习时间为3—6年，允许学生提前或推迟毕业。(4) 导师与班主任并行制。学生在校学习期间编定班级，参加班集体活动，培养集体主义精神与合作精神，每个班级配备班主任。同时，学生入学后由所在学院为每个学生配备导师，根据不同学生的个性特长，指导学生以主修专业为主，确定修业计划、修读课程、学习进程、发展方向，对学生学业全面负责。一般，1位导师指导15—20名本科学生。(5) 副（辅）修制。为鼓励学生个性发展，发挥学生志趣特长，培养复合型人才，学校开设以下不同层次的副（辅）修： ①攻读双学位；②副修本科；③副修专科；④辅修专业方向。 3．实行学分制对学生而言有哪些重要的变化和不同？实行学分制以前，学生进入学校后，基本上完全按照学校事先规定好的学习进度进行学习，同一个专业的学生所学的课程几乎完全相同，学生的学习没有多少可以选择的余地。实行学分制以后，首先，每个专业都开设了较多的选修课，学校开设了面向全校学生的综合教育类公共选修课，并且允许学生跨专业选课，为学生学习和个性发展提供了较大的选择空间，学生可以有选择地修读课程。其次，学生可以选择攻读双学位、副修本科或副修专科，为学有余力的学生创造了更多的学习、提高机会。总体而言，实行学分制后，学生学习的选择性增加了，自由度增大了。因此，学生应当经常与导师联系，了解学校为学生提供了哪些学习、提高的机会，对学生有哪些规定和要求；本专业的课程是怎样设置的，哪些是必修的，哪些是限定选修的，哪些是任意选修的，分别需要修读多少学分才能够顺利毕业；什么时候应当修完哪些课程，什么时候应当确定限选专业方向，课程应当如何选择，应该学些什么课程，今后应该朝什么方向发展，是否有余力副修专科、副修本科或攻读双学位，等等。非常重要的一点是：要在导师的指导下，充分利用学校提供给学生的各种选择机会，以利于发挥个性特长和潜力，将自己塑造和培养成为优秀的人才。 4．什么是学分？它是怎样计算的？ 学分是计算学生学习量的单位，是学生修读课程所需时间的反映。一般按照课程的周学时数确定该课程的学分，每周1学时、上满一学期的课程，原则上计为1学分。实验课、习题课、体育艺术类的专业术科课等要折算。学分的计算办法参见《西北师范大学学分制实施细则（试行）》。学校开设的每一门课程都有具体的确定的学分数，可以查阅《西北师范大学本科教学指导书（2001）》，或者从学分制选课系统中查阅。 5．各专业的教学计划中，课程是如何设置的？ 在实施“教改三期工程”期间，学校对各专业的教学计划和课程设置进行了大幅度的改革，以“通识教育基础上的专业教育”为原则，优化课程体系，革新教学内容，构建了科学合理的新型课程体系，形成了《西北师范大学本科教学指导书（2001）》，以此作为本科各专业指导性的学分制教学计划。在学分制教学计划中，所有的课程分为三种类型：必修课（含核心课）、限选课、任选课。一般要求学生修读154学分左右即可毕业。各专业对毕业应达到的最低学分数要求不完全相同，应查阅《西北师范大学本科教学指导书（2001）》，其中规定了每个专业的学生应当修读的必修课、限选课、任选课的各自最低学分数要求和总学分数要求。在学分制教学计划中，学生应当修读的课程分5个部分列出：(1) 普通（公共）教育类课程。包括政治理论、外语、体育、计算机课程。这部分课程一般都是必修课。(2) 专业课。包括专业必修课、专业限选课、专业任选课。(3) 教育理论与技能类课程。包括教育学、心理学、学科教学法。对师范类专业属于必修课。对非师范类专业没有列出，可以作为任选课，从师范类专业选修。(4) 综合教育类课程。这部分课程是体现学校学科优势、拓展学生知识面、促进文理科融合交叉、面向全校学生的选修课，又分为人文社科类、自然科学类、艺术素养类、教育技能类共4类。对师范类学生属于限选课，要求每生至少在两类中选修4门8学分。对非师范类学生可以作为任选课。(5) 实践类课程。包含见习实习和毕业论文（设计）。师范类专业以教育实习为主，非师范类专业以专业实习为主。一些特殊的专业还有其它的实习，如历史学专业的考古实习，地理科学、生物科学专业的野外实习，艺术类专业的艺术实践等。每个专业都有毕业论文（设计）。目前，我校各专业教学计划中，必修课学分占总学分的75%左右，选修课（含限选课、任选课）学分占总学分的25%左右。6．什么是专业限选课？ 在教学计划中，每个专业都列出了若干个不同的专业分流方向，每个方向包含着若干门相对完整而又成系列的课程。这些专业分流方向可供学生学完基础课后根据个人的兴趣特长进行选择，使学生在感兴趣的某个专业分流方向上通过学习相对完整而又成系列的课程获得进一步的深造提高，体现因材施教、分流培养的思想。专业分流方向一般应在二年级结束时选定，从三年级开始即可修读其中的课程。对绝大部分专业，教学计划规定：学生应从几个不同的方向中选定其中一个方向，并修读该方向所列出的全部课程。对个别专业，可能要求学生从中选定两个方向修读。具体可查阅《西北师范大学本科教学指导书（2001）》。 7．哪些是必修课？ 公共必修课有政治理论、外语、体育、计算机等课程，专业必修课应查阅各专业教学计划，实习、毕业论文（设计）属于必修课。师范类专业还有教育学、心理学、学科教学论属于必修课。 8．哪些是限选课？ 所谓限选课，是指学生具有一定选择度的，但选择时受到一定限制的课程。对师范类专业，学生应当根据教学计划的规定，修读若干学分的专业方向限选课（参阅各专业教学计划）。并需要在综合教育类课程至少两个系列中修读4门课，共8学分。对非师范类专业，学生应当根据教学计划的规定，修读若干学分的专业方向限选课（参阅各专业教学计划）。综合教育类课程不作为限选课，而作为任选课，可以不修读。 9．哪些是任选课？ 以下课程可以作为学生的任选课：(1) 本专业教学计划中所列的专业任选课。学生的任选课应当以专业任选课为主。(2) 其它专业所开设的课程可以作为任选课。学校允许学生跨专业修读课程，但应征求导师意见，在导师的指导下，根据自身的实际情况进行选修。因为其它专业的课程一般都有很强的专业性，盲目选修外专业的课程不一定合适。(3) 综合教育类课程可以作为非师范专业学生的任选课。 10、课程成绩的记载有哪几种？ 学校规定，课程的考核成绩分为百分制、五级制两种。百分制：采用0—100的整数记载。五级制：采用A、B、C、D、F记载，分别对应优、良、中、及格、不及格。 11、怎样才算获得一门课程的学分？ 课程考核成绩及格（百分制60分以上，五级制D以上，含60分或D），即可认为学生获得了该门课程的学分。考核不及格的课程不能获得学分。 12、选课有哪些原则性规定？ 学生修业期间，在导师指导下按照各专业指导性教学计划安排学习进程，确定每学期的修读课程。学生选课时应遵循以下原则：(1) 每学期修读课程的学分数一般不少于20学分，不超过30学分。学生每学期修读课程的学分数过少会造成4年内不能正常毕业，过多会造成精力时间不足、影响课程的学习质量和学习成绩。(2) 学生应首先修读本专业教学计划规定的必修课（含核心课）。连贯性较强的课程应先修读先行课程，再修读后续课程。(3) 选课要在导师的指导下进行，并经导师认可。(4) 学生不得修读低于本专业教学大纲要求的同类课程，一般不能选择上课时间冲突的课程。(5) 累计修读学分未达到本专业规定课堂教学最低学分80%者，不得开展毕业论文（设计）。 13、选课的时间是如何安排的？ 新生入学后第1学期的课程由教务处直接排定，不进行选课。以后，第1学期选第2学期的课，第2学期选第3学期的课，以此类推。选课每学期安排两次时间：第一次（一选）时间为14—15周，第二次（二选）时间为17—18周。选课均在联网的计算机上进行，由学生本人操作完成。下学期开学后2周内，可办理课程的改选、补选、退选：专业课在学院办理，公共必修课在教务处办理，综合教育类课由本人上网自行办理。 14、在哪里可以选课？ 学校的综合教务管理系统依托计算机网络提供选课功能，可以通过与Internet连接的任何一台计算机进行选课操作，例如，学校网络中心、图书馆、各学院机房已经联网的计算机，甚至家里已经联网的计算机。 15、选课前学生应当做好哪些准备？ 学校实行学分制，给学生在学习方面提供了自由选择的机会，为学生个性特长的发展提供了空间。学生应当很好地利用这一条件，为自身将来的成才奠定良好的基础，成为全面发展、有所特长的优秀毕业生。入学以后，所在的学院会给学生配备导师，帮助学生制订修业计划和指导修读课程。有关本专业教学计划中课程设置方面的问题，应当多向导师询问。入学以后，学生应当查阅本专业教学计划，与导师沟通，了解在校学习期间应当修读哪些课程，其中哪些是必修课，哪些是限选课，哪些是任选课，各类课程必须修满多少学分才能达到毕业的最低要求等有关课程学习方面的要求。同时，还应当了解学校有关学分制管理方面的规定。这样，才能做到心中有数，对自己的学业进度有一个整体的把握。每学期选课前，学生应当先通过网上选课系统，查询、了解下学期本专业开设哪些课程，这些课程的教学内容、任课教师、上课时间和地点等信息，考虑自己应当必修哪些课程，可以选修哪些课程，征求导师意见，确定下学期的修读课程（修业计划），并认真填写《本科生导师工作记录册》，以此为依据进行选课。 16、选课前学校、学院主要做哪些准备工作？ 每学期第10周开始，学校、学院为学生选课主要做以下准备工作：(1) 确定开设课程和任课教师。教务处将下学期各年级、各专业应当开设的课程打印成开课任务表，发至学院，由学院填报任课教师后，报送教务处。(2) 在计算机管理系统中排课。教务处按照学院安排的任课教师，根据学校的教学资源情况（如教室、实验室、机房、操场等的容量），统一协调安排，通过综合教务管理计算机系统进行排课。在此期间，学生就可以通过校园网中的计算机查阅到排课结果。(3) 给学生预置课程。排课完成后，由计算机管理系统根据学生所在的年级、专业，自动为学生预置下学期按照教学计划规定应当修读的必修课。注意，只预置必修课，不预置选修课。计算机系统给学生预置的课程，只作为学生选课时的参考，以便学生清楚地了解和掌握下学期自己应当修读哪些必修课。学生可以在选课开始后，对计算机预置的课程进行调整和增删。 17、第一次选课（一选）主要做什么？ 选课阶段由计算机系统控制，未进入选课阶段时，学生只能在网上查阅课程信息，不能进行选课操作。一选的时间通常为第14—15周。如前所述，排课完成后，选课开始前，计算机系统已经根据学生所在年级和专业的教学计划，为学生预置了下学期应当修读的必修课。因此，当你第一次上机选课时，会看到你已经有了一部分课程。除了个别受到特殊限制的课程以外，计算机预置的大部分课程都允许学生自己进行调整和增删。学校的计算机选课系统为学生提供了选择课程和选择任课教师的功能，通过选课系统，你可以对计算机预置给你的课表进行调整和更换。具体来讲，可以进行以下操作：(1) 增选课程。在你的课表中增选一门原来没有的课。(2) 退选课程。从你的课表中退掉一门你不准备修读的课。(3) 更换课程。同一门课程，选择不同的任课教师，或选择不同的上课时间。具体的操作方法将在选课系统操作说明中详细介绍。了解了以上内容，一选期间你需要做的事就可以用一句话来说明：根据你所确定的修业计划，对计算机预置给你的课表进行调整和增删，使其符合你的需要。低年级学生以必修课为主。高年级将大量开设专业选修课，课程的选择将显得十分重要。很重要的一点是，学生具有一定的选课自主权后，一定要注意把握好自己的学业进度，不要出现漏课情况而影响正常毕业。 18、第一次选课（一选）时有哪些主要注意事项？ (1) 一选时，选课系统允许超容量选课。这样做的目的，是为了真实地掌握学生对某一门课程或者某一位教师的课程有多大的需求量，便于在一选结束后，教务处处理学生选课结果时，设法增开需求量大的课程，尽可能满足学生的需求。但另一方面，也会出现某一门课程或者某一位教师的课程选课人数过多、过于集中，又不具备增开条件，而导致学生选不上课的情况发生，因此，选课时应适当考虑课程容量和已选人数（每一门课程的容量和已选人数均在选课网页中明确显示）。(2) 上网选课时，应当注意首先保证必修课。有严格先行后继关系的课程，应按顺序修读，未修读先行课程的，暂不宜修读后续课程。(3) 学校允许学生跨学科、跨专业选课，但一定要在导师的指导下，根据自身的实际情况，量力而行，不要盲目选课和贪多，应当以本专业的课程为主，并留有足够的课外学习时间，保证学习质量和成绩。 19、什么是课程编码？什么是课序号？ 课程编码和课序号在选课时经常用到，必须搞清楚它们各自的不同含义和不同用途。课程编码是在教学计划中用来识别课程类型、课程属性的一种编码。我校教学计划中，课程编码长度固定为8位，一般按照如下规则确定：前2位是学院代码，例如，21表示经济管理学院，71表示数学与信息科学学院等。第3、4位是专业号，表示该专业在所属学院内部的序号。第5位是课程类别号，例如，1表示师范类本科专业的课程，2表示非师范本科专业的课程。专业号和类别号同时为0表示全校性公共课程。对于专业课，前4位连起来就可以确定该课程是哪个专业的，例如，2101、2102分别表示经济管理学院的统计学专业、信息管理与信息系统专业，7101、7102分别表示数学与信息科学学院的数学与应用数学专业、信息与计算科学专业。对于全校公共课，前2位表示开课学院，第3、4、5位为0。对于学院内部各专业打通开设的专业课，前2位表示学院，第3、4位为0。第6位是课程类型号，例如，1表示公共核心课，2表示公共必修课，3表示公共限选课，4表示公共任选课，5表示专业核心课，6表示专业必修课，7表示专业限选课，8表示专业任选课。第7—8位用于由前6位确定出的某一类课程中的顺序号，按01、02、03等编号。需要掌握的重点是，不同专业之间，只有编码相同的课程，才能认为是教学内容和教学要求完全相同的课程，不能简单地认为课程名称相同就说明课程的教学内容和要求就一定相同。比如，经济类专业的高等数学课与理工科专业的高等数学课，教学内容和教学要求不完全相同，因此不能相互代替。 在实际教学安排中，课程编码相同的课程，例如公共必修课“法律基础”，在同一学期内需要由不同的教师开设多个教学班，同一位教师也可能需要在不同的上课时间开设不同的教学班，才能满足众多学生修读“法律基础”课的需要。因此，为了便于选课时让学生能够区别同一门课程由不同任课教师开设的不同教学班，或者由同一位教师在不同上课时间开设的不同教学班，计算机选课系统采用课序号来进行识别。例如，任课教师不同、上课时间不同的“法律基础”课，它们的课程编码是相同的，但它们在计算机选课系统中的课序号是绝对不会相同的。需要掌握的重点是，在计算机选课系统中，不论课程编码是否相同，也不论开课学期是否相同，课序号是永远不会重复的。 20、为什么要进行第二次选课（二选）？ 一选结束后，选课结果会出现下面三种情况：课程的实选人数与课程的容量基本符合；课程的实选人数超过课程的容量；课程的实选人数低于学校规定的开课人数下限。因此，一选结束后，教务处安排了一周时间，专门用来处理学生的选课结果。在此期间学生不能上网选课，但可以查看选课处理结果。教务处处理学生学生选课结果的原则如下：(1) 课程的实选人数与课程的容量基本符合，即：实选人数小于课程容量但大于开课人数下限时，按照实际选课结果确定，不做任何变动。(2) 课程的实选人数低于学校规定的开课人数下限，该门课程不再开设。(3) 课程的实选人数超过课程容量，按照以下方式之一处理：① 增加容量。在教室安排许可的情况下，改在容量较大的教室上课。这种情况不会造成学生选课结果的变化。② 增开新班。教务处与任课教师所在学院联系，争取在其它时间另行增开新教学班，以满足学生需要。同时，对已经选了该课程的学生，按照本专业优先、高年级优先的原则（如果优先程度相同则由计算机系统随机抽签），根据课程的容量，审批通过一部分学生；其余学生按未选中处理，在第二次选课（二选）时再选该任课教师的新增开课，或者再选其它任课教师的课，或者改选其它课程。③ 直接按未选中处理。学生在第二次选课（二选）时，可以改选其它任课教师的课，或者改选其它课程。因此，如果你在选课时选择了不够开课人数的课程，或者选择了人数超过课程容量的课程，就有可能会出现课程未选中的情形，未选中的课程将从你的课表中删除。所以，第一次选课（一选）的结果并不是最终的选课结果，必须提供第二次选课（二选），使学生有机会对变化后的选课结果进行增补。 21、第二次选课（二选）主要做什么？ 如前所述，教务处处理完学生的第一次选课结果后，可能会造成部分学生的选课结果发生变化，最经常出现的情况是，一选时候选过的课没有选中，课表中没有该课程了。因此，学生在第二次选课期间，必须上网认真仔细地查看你的选课结果是否有变化，并立即进行增补。二选的时间通常为第17—18周。二选与一选有所不同，主要有两点：一是第二次选课要受到课程容量的限制，容量已满的课程不能再选；二是已经审批通过的课程第二次选课时不能再进行更改。二选结束后，你的选课就可以说基本完成了，你应当在笔记本上完整地记录下所选的课程信息（包括课序号、课程编码、课程名称、任课教师、上课时间地点等），以备下学期开学后按时上课。 22、“正在审批”和“审批通过”是什么含义？ 不论在一选还是二选期间，你所选的每一门课程都有一个“状态”信息：“正在审批”或者“审批通过”。“正在审批”表示你所选的这门课程已经存储在计算机管理系统中了，正在等待审批，不能说明这门课你一定选中了。如果不出现选课人数过多或过少的情况，这门课程在审批时一般会被通过。“审批通过”表示这门课程你已经通过审批，确定已经选中了。附带说明一下，一选开始前，由计算机预置给你的课程，默认的状态是“审批通过”。如果你对计算机预置给你的课程比较满意而不作调整，这个状态将会一直保持到选课结束。如果你做了调整，状态将会发生改变。 23、选课时哪些课程有特殊规定？ (1) 对一些受教学资源限制的课程，暂不提供选课，学生直接按照排定的课程上课。这类课程有：大学外语、实验课。当你试图更换这些课程时，选课系统会给出提示。(2) 专业必修课一般不允许学生推迟修读，应当按照教学计划规定的学期正常上课，以保证绝大部分学生正常毕业。当你试图删除这些课程时，选课系统会给出提示。但允许提前修读。(3) 政治理论类公共课每学期都开设，允许学生提前修读或推迟修读。(4) 大学体育课不提供网上选课，开课后可以选修不同的体育专项。(5) 音乐、美术、体育类专业的一些术科课程不提供网上选课，可以在学院内部进行选课。 24、改选、补选、退选主要做什么？ 学生选课应当以一选、二选为主进行，绝大部分选课操作应当在一选、二选期间完成。下学期开学后2周内，对确有特殊原因需要补选、退选、改选课程的学生，应当填写课程补选、退选、改选单，并由导师签字，方可办理补选、退选、改选。专业课在学院办理，公共必修课在教务处办理，综合教育类课由本人上网自行办理。对选中后又决定放弃不上的课程，必须办理退课手续。对不办理退课且不参加考试者，视为该门课程旷考，成绩以零分计，这将严重影响到你今后推荐免试研究生、干部选留、高校教师选留的资格，并严重影响你毕业时的综合排名。 25、什么是课程免修、免听？ 如果你通过自学或者其它方式已经掌握了某门课程的教学内容，可以申请免修该课程。有关免修的规定请参看《西北师范大学学分制实施细则》。参加免修考试合格后，可获得该课程应得的学分。根据你自身的学习情况，可以申请免听某些课程。与免修不同，免听的课程仍需完成该课程的作业、参加该课程的实践教学环节和各类考试。有关免听的规定请参看《西北师范大学学分制实施细则》。 26、什么是课程重修？ 课程考核不及格者，可给予一次补考机会（作弊或旷考课程、大学体育课除外）。补考不及格者，必修课程（含核心课程）须重修，选修课程可重修也可另选。有关重修的规定请参看《西北师范大学学分制实施细则》。重修课程的上课时间往往会与其它课程冲突，可以申请免听，但需完成该课程的作业、参加该课程的考试。 27、关于大学英语课程有哪些规定？ 大学英语课程在第一、二、三、四学期开设，分别为大学英语I、II、III、IV，属于必修课，每个学期按照一门单独的课程计算，共四门课，16学分。前三个学期必须参加学校组织的校内考试，及格者可获得相应学分。不及格者可以不申请重修而采用自修学习的方法，但必须参加学校统一组织的重考。重考及格后获得学分，不及格继续进行重考，否则将按必修课不及格对待，不准毕业。大学英语的重考由学校统一安排，请注意有关通知。第四学期开设的大学英语IV不组织校内考试，学生统一参加全国大学英语四级考试（即CET-4）。参加CET-4考试成绩达到一定标准者，即可获得大学英语IV课程的学分，并将四级考试成绩换算后作为大学英语IV的课程成绩记载。至第四学期四级考试成绩仍未达到一定标准的学生，视为大学英语IV课程不及格，应继续报名参加CET-4考试。 28、什么是副修第二学位、副修本科、副修专科？ 为体现因材施教原则、适应学生个性发展，为学有余力的学生提供更多的学习提高机会，学校实行多层次复合型人才培养模式。学生可以选择副修专科、副修本科、副修第二学位。副修专科是指在修读主修专业的同时，修读另外一个专科专业。也称为一本一专。副修本科是指在修读主修专业的同时，修读另外一个本科专业。也称为双本科。如果主修本科专业与副修本科专业分别属于不同的学科门类（例如，主修专业属于文学学科，副修专业属于管理学学科），则可以视为副修第二学位。在主修专业取得毕业证书的前提下，才能取得副修专业的证书。副修第二学位也是同样。 29、如何副修专科？ 副修专科可以从二年级或三年级开始。每年4—5月份填写申请表，由学生导师同意、所在学院主管院长批准、教务处审查资格，批准后方可进行。副修专科单独组班教学，由教务处教学研究与质量管理科负责管理，上课时间一般安排在晚上或双休日。请注意教务处通知。 30、如何副修本科？ 副修本科可以从二年级或三年级开始。每年4—5月份填写申请表，由学生导师同意、所在学院主管院长批准、教务处审查资格，批准后方可进行。副修本科一般不单独组班教学，一般通过修读相应副修专业的课程进行学习。由教务处教学研究与质量管理科负责管理。学生副修本科经批准后，每学期期末应前往教务处教学研究与质量管理科办理副修本科专业选课手续。 31、关于请假、考勤的有关规定。 学生上课、实习等，都要进行考勤。考勤情况作为平时成绩的组成部分。学生请假三天以内，由班主任批准。请假超过三天由班主任审核同意，学院主管领导批准。学生因请假，缺课时数达课程总学时三分之一以上时，一般不得参加课程考核，应当重修。学生旷课，按照《西北师范大学学生违纪处分条例》进行处理。 32、关于退学警告的规定。 学生在校学习期间，计算学期平均学分（即学生自入学以来考核及格课程的累计学分数除以自入学以来累计学习的学期数）。学期平均学分每学期计算一次，出现学期平均学分不足12学分时给予退学警告。 33、关于退学的规定。 学生有下列情形之一者，应予退学：(1) 累计四次退学警告后又达到退学警告的学生；(2) 休学期满，在学校规定期限内未提出复学申请的，或申请复学经复查不合格的，或被学校取消复学资格的；(3) 经学校医院诊断，患有疾病或者意外伤残无法继续在校学习的；(4) 未请假离校连续两周未参加学校规定的教学活动的；(5) 超过学校规定期限未注册而又无正当事由的。(6) 本人申请退学的。