鸦片战争的背景
-借景抒情的句子
2023年2月15日发(作者：联想服务)教师姓名
李荣昌
单位名称
南宁市第九中学
填写时间2020.7.20
学科历史年级/册高中教材版本人教版
课题名称
鸦片战争的背景
难点名称
鸦片战争的背景
难点分析
从知识角度分析为
什么难
填写示例
知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次
退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为
复杂，学生容易出错。
从学生角度分析为
什么难
填写示例
学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽
象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的
计算。
难点教学方法
填写示例
1.通过XX直观演示算理XX
教学环节教学过程
导入
知识讲解
（难点突破）
1840-1842年的鸦片战争，是封建的中国变为半殖民地半封建的中国的转折点。十八世纪七十年代，
英国开始把鸦片大量输入中国，并逐年增多，由于鸦片输入猛增，导致中国白银大量外流，并使吸食
鸦片的人在精神上和生理上受到了极大的摧残。于是，清政府决定严禁鸦片入口。
1839年3月，清朝钦差大臣林则徐到达广州，通知外国商人在三天内将所存鸦片烟土全部缴出，
听候处理，共缴获各国商人烟土237万多斤，从6月3日至25日，在虎门海滩当众销毁。英国资产阶
级特别是其中的鸦片利益集团，立即对此掀起一片侵华战争叫嚣。英国政府很快作出向中国出兵的决
定。
1840年6月，侵华英军总司令懿律率舰只40余艘、士兵4000多名，陆续到达中国南海海面，第
一次鸦片战争正式爆发。7月初，英军侵占浙江定海，8月初到达天津大沽口外，直逼京畿。道光皇帝
害怕了，连忙撤去林则徐的职务，任命琦善为钦差大臣。1841年1月，琦善被迫答允英国全权代表义
律提出的割让香港、赔偿烟价600万元、开放广州等条件。
课堂练习
（难点巩固）
根据实际教学设计需要增行
小结
以下为语文学科《长相思》教学设计案样例。
教师姓名
××
单位名称
××
填写时间
×年×月×日
学科
语文
年级/册
五年级（上）
教材版本
人教版
课题名称
第七单元21《长相思》
难点名称
在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。
难点分析
从知识角度分析
为什么难
体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为
可感的画面，具有一定的难度。
从学生角度分析
为什么难
这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情
感经验和生活经验。
难点教学方法
1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。
2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。
教学环节教学过程
导入
1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？
（艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）
2.指名学生朗读（读出自己体会）
知识讲解
（难点突破）
3.理解诗句。
（1）从哪一句词中读出了这种感受？
“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。”
①作者此时身处何地？
②想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程”，你想到了哪个词？
（跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？
将士们走过“山一程，水一程”，越走越远，思念越走越长。
身在故园的人“遥望这山一程，水一程”，牵挂前方的亲人。
③由晚上的“千帐灯”想到了什么？
故园人的牵挂，榆关人的思念
跋山涉水的艰难
身向榆关的豪迈，壮观。
（2）“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。”
①“更”在古代分为五更，每更大约2小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。
②借助注释理解“聒碎”，体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成”，就是因为那份思念。
③体会作者用词的精妙。
上阕“一程一程”、下阕“一更一更”对仗应和，“一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实
为“一程一程又一程”，“一更一更又一更”。
④“故园无此声”
想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声
吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。将士们思念故园的宁静，山水分隔的只是距
离，但却隔不开牵挂思念的心。
⑤指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。
“山一程，水一程”隔不断思念的心，“风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。
齐读。
那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让
这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。
⑥如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你
印象深刻。
配乐朗读
课堂练习
（难点巩固）
4.提到“思乡”，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物”
都可以和思乡联系起来，比如：
（指名回答）
举头望明月，低头思故乡。
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
露从今夜白，月是故乡明。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首《长
相思》当中，他的相思又寓托在哪里呢？
纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的
眼中都是那么的荒凉，寂寞。难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这
一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进
《长相思》。
在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这
首长相思中。
配乐朗读。
小结
当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一”，而此时的纳兰性德，一生跟
康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉
水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候，
此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园）
全班配乐朗读。