三年级数学小故事
重型防护服-七年级上册地理期中试卷
2023年2月15日发(作者：诗歌类型)三年级数学小故事300字
三年级数学小故事300字
篇一:小学三年级童话故事12篇
智救梅花鹿
枯井中的深深友情在那遥远又神秘的地方～有一片森林～森林里
住着一只小白兔和一只梅花鹿。
小白兔和梅花鹿是好朋友～他们常常一起玩。有一天～梅花鹿又
来找小白兔玩了～他们在玩捉迷藏。
小白兔可厉害了～梅花鹿藏哪里都被找到了～梅花鹿到处都藏遍
了～没地方可藏了～便跑向大林子深处～寻找可以藏的地方。突然～
梅花路看到了一口枯井～心想～如果我藏到里面去～小白兔肯定找不
到了。于是便纵身一跳～跳进井里头。在说雪白～找来找去也找不到
梅花鹿了～真的开始着急了～他几乎把整个是森林翻遍了～可还是找
不到小鹿。
小路在哭经历更得意了～想着～我就不出来～看你能怎么办,
天色渐渐暗叹了～小白兔只好回到家～告诉大家梅花鹿失踪的消
息。森林里的动物们都来帮忙寻找梅花鹿。梅花鹿呢,在枯井里又冷又
饿～这才想起自己出不去了～自己那么任性～让大家担心了～开始大
喊救命～小白兔听到了～把大家都找来～商量怎样救出梅花鹿。大家
帮着出主意～有的说～找根绳子把梅花鹿拉上来～有的说～往井里仍
泥沙～小路踩
着上来??大家的方案都被否定了～讨论了半天也没个结果。这时
候～大象伯伯来了～他把小鹿救上来了。
小鹿连声说对不起～很真诚的对小兔说:“都是我不好。”“没关
系。”小兔原谅了小鹿。从此～小鹿和小兔更要好了。
小猪不洗脸
有一天～小猪上学的时候～到了教室～公鸡看见小猪没洗脸～就
哈哈哈大笑地说:“小猪没洗脸～哈:哈:哈:??”小兔听到了说:“小猪没
洗脸～哈:哈:哈:??”小狗听到了说:“小猪没洗脸～哈:哈:哈:??”小猪看
见了小伙伴们都这样嘲笑它～小猪伤心的跑回家了～躲在被子里哭着
说:“为什么我的伙伴们都嘲笑我呢,”猪妈妈见到小猪哭得这么伤心～
就告诉它:“不是你没用～而是它们不懂”。
晚上～猪妈妈把小猪的全身都洗遍了～左洗洗右洗洗～小猪
说:“干嘛要把我全身洗遍呀:”猪妈妈说:“你没看见今天你的同学们在
欺负你吗,”小猪后来什么也没说。
第二天～小猪来到了学校～山羊老师正在跟同学们上课～这次山
羊老师的课题是谁的脸最干净～动物都说:“我的脸最干净”。小猪在
角落边低着头～山羊老师看着小猪说:“小猪的脸最干净”。伙伴们都
看呆了小猪。
小狐狸上学校
小狐狸已经到了上学的年龄～很想去上学。可是动物学校的山羊
校长却冷冷地说:“你们狐狸太狡猾动物学校不收
狐狸学生～你还是回去吧:”小狐狸伤心极了～一边哭着一边向森
林跑去。
小狐狸跑着跑着～一不小心把路旁满满一筐的松果撞翻了～松果
滚得满地都是。小狐狸看看四周没有动静～拔腿就跑。跑了一阵子～
小狐狸忽然想起山羊校长的话～他又赶紧往回跑。只见松鼠妈妈正在
忙着拾滚落在地上的松果～小狐狸的脸顿时变得通红通红的。他低着
头向松鼠妈妈道歉说:“对不起松鼠妈妈～是我不小心把松果撞翻的～
让我给您一起捡松果吧:”松鼠妈妈不但没有责怪小狐狸～还连连夸奖
小狐狸是个诚实的孩子～捡完松果小狐狸心里很舒畅。他跟松鼠妈妈
说了声“再见”又蹦蹦跳跳地向前走。
突然一只小鸡跑出来～小狐狸走上去问:“小鸡妹妹你怎么了,”小
鸡说:“我妈妈不见了。”小鸡又说:“你别碰我～你是大坏蛋。”小狐
狸诚恳的说:“我们狐
狸的确干了许多坏事～可这一次我绝对不骗你小狐狸。”它抱起
小鸡说小鸡勉强答
应了。
小狐狸打听了好久～终于找到了鸡妈妈。鸡妈妈知道是小狐狸帮
了小鸡忙～又
惊又喜。连连夸奖他是个助人为乐的好孩子。山羊校长知道了小
狐狸做的好事连忙说:“小狐狸祝贺你呀～你被去动物学校录取了。”
小狐狸一听～说了声“谢谢山
羊校长。”一溜烟地往家里跑去～第二天小狐狸背起书包高高兴
兴地上学去了。
熊猫和狼
一个炎热的夏天～熊妈妈在家里看电视～小熊就在外面玩游戏～
这时有人在敲门～熊妈妈打开门
一看是一只狼～熊妈妈快速地关上门～熊妈妈刚想起小熊还在外
面玩就打开门
她看见小熊被狼抓了～
熊妈妈赶紧去外面追～熊妈妈追了很久连个影子也没有～小羊们
说,“没有～
不过我可以帮你找。”
熊妈妈非常感谢小羊们。熊妈妈和小羊们一起分头找小熊。
这时狼觉得很累想喝口水就去河边了～正好小羊也在河边寻找小
熊～它们在河
边碰到一起了～不过狼是在河的左边～小羊在河地右边～小羊们
怎么样才能过去呢,这时小羊们发现一个长长的木板当做桥过去～等小
羊们上了岸～狼就退后～小
羊们说:“你快放了小熊。”狼说,“我为什么放了小熊。”狼说完
就被熊妈妈打晕了～小羊走进一看狼出血了～我们要帮它包扎一下
呢～小羊说,“它是我们的敌人”～又有一只小羊说,“要乐于助人”～
小羊们说完
就帮它包扎一下就悄悄的送回家。
小羊们说,“我们一起帮助熊妈妈找到小熊还帮助狼包扎伤口～今
天真是一个
乐于助人的日子呀:
骄傲的麻雀
彬彬是一只很漂亮的小麻雀～有一天～她快乐地在森林
里飞翔～还一边唱起了歌。山雀妹妹飞过来说:“彬彬姐姐～你可
不可以教我
唱歌,你的歌声真好听”。彬彬听了～心想:我的歌声真有那么好听,
如果真像她说的那样～那么我就是森林里的歌唱家了。于是她用很傲
慢的语气对山雀妹妹说
话:“你嗓门说话很难听～唱歌也那么难听～我才不教你呢”:山雀
妹妹带着既伤心又难过的心情离开了骄傲的小麻雀。
后来～森林里举行了歌唱比赛～小麻雀彬彬～百灵鸟灵灵等一些
小动物～小鸟儿们来参加比赛。百灵鸟是一号～她一登场～她的歌声
震撼了每一个评委～陶醉了每一个观众～当之无愧获得了满分～第二
号正好是小麻雀～因为她的骄傲～所以导致她好久都没练习唱歌。她
一唱～有些观众甚至要把她赶下台去。彬彬很不好意思地用翅膀挡住
脸～连忙走下台去。
这个故事告诉我们:谦虚使人进步～骄傲使人落后。
狮子、兔子和熊
从前～森林里住着三只会说话的动物:狮子、兔子和熊。
有一天～熊在睡大觉～一只狮子正好经过～看到了熊～口水“直
流三千尺”呢:狮子一边向熊逼近～一边说:“哎呀～我一出门就碰到了
一只又大又肥的熊～运气真好:”
兔子正好要去找熊玩～可是被狮子发现了～狮子就去抓小兔子～
但小兔的速度太快了～就在狮子垂头丧气的时刻～才想起了熊～它一
回去～熊却不见了～这是为什么呢,、
原来～在狮子抓兔子的时候～熊就醒了～它看见狮子在抓兔子～
怕狮子会抓它～所以逃走了。而狮子却傻呆呆的站在原地上。
这个故事告诉我们一个道理:做事要一心一意～不能学狮子那样三
心二意。
小鸡的故事
一个阳光明媚的早晨～小鸡看到头顶上金黄的太阳～懒懒地
说:“今天的阳光真好～我要好好地享受享受阳光浴。”
小鸡躺在草地上～正享受着暖暖的阳光。突然～听到小猪的声
音:“小鸡～别晒太阳了～快来帮我盖房子吧。”小鸡说:“不干不干～
盖房子又脏又费力气～我要在这儿晒太阳呢。”小猪的话音刚落～小
鸡又听到小鸭的声音:“小鸡～快来帮我磨面吧。”小鸡又说:“不干不
干～磨面太累了～我正在享受阳光浴呢。”
晚上～忽然下起了大雨～小鸡的房子漏雨了～小鸡拿来水桶、脸
盆接雨～小猪和小鸭看见了～赶紧把小鸡的房子修好了。
小鸡看到修好的房子～再看看浑身湿透了的小猪和小鸭～不好意
思地低下了头。小猪说:“大家相互帮助是应该的。”这时～小鸡的脸
红红的～像一个红红的大苹果。
小红狐狸与小狗哥
有一次～小狗哥带着一个漂亮的绿铅笔盒。
一个小红狐狸问:“小狗哥～我能看看你的铅笔盒吗?”又来这一
招～小狗哥和红狐狸一起跑起来了～狐狸的头上像烧了火一样。黑熊
警察来了～看见小狗哥和红狐狸在抢一个漂亮而崭新的铅笔盒～黑熊
警察很生气。
黑熊警察跑过去～说:“这个铅笔盒是谁的?”小狗哥又说:“是我
的。”小狗哥垂头丧气的样子～熊警察看见小红狐狸笑嘻嘻的样子把
它扔了出去～小红狐狸去找猴哥哥～小狐狸让猴哥哥的法力把它变成
一位武林高手的小红狐狸～小狐狸说:“如果你能让我变成武林高手～
我就给你一千万元的金币。”小猴用法力～算了算～算到小红狐狸在
撒谎～它也算到了学会法力一定会回去攻击小狗的～小猴就把小狐狸
送到了公安局。
森林中的小动物都知道:不要撒谎～像狐狸这样的一定不会有人跟
它交(来
自:www./doc/,书业网:三年级数
学小故事300字)朋友的。
欢欢和皮皮
一天～大象欢欢和小猴皮皮在小河边见面了～它们俩是要好的朋
友。忽然～它们看见旁边有一棵大树～就决定比赛爬树。
比赛开始了～小猴皮皮两手抱住树干～两脚一蹬～迅速地爬上了
大树。而大象欢欢才爬上了一点点。小猴皮皮在树枝上大笑不止～
说:“欢欢～你好笨啊!你看我～一会儿就爬
上来了。”皮皮嘲笑着欢欢。
这时～正在睡觉的杨树伯伯醒了～它生气地说:“皮皮～你不应该
嘲笑你的朋友。欢欢为我们做了许多好事～帮助我们把倒了的大树卷
走、把掉到坑里的小动物救出来??你看～它多么助人为乐啊!你看你～
做过什么好事～快向欢欢学习学习
吧!”
听了这些话～小猴惭愧地低下了头～说:“我也要做一个助人为乐
的好孩子。”杨树伯伯笑了。
小兔的故事
兔子有一双水晶翅膀～是她生日时～小猫送给她的。
水晶翅膀很漂亮。翅膀是用水晶做的～到处都闪着晶莹的光泽～
在夜里还会发光。
兔子可高兴了～带上水晶翅膀～立刻出门～飞上了天。天上的云
真柔软呀!兔子撞了也不会疼。飞累了～就躺在云上休息。
飞着飞着～兔子看到了一朵小花在伤心地哭着。兔子飞过去～问
小花发生了什么事。小花说:“我好几天没喝水了～你能帮我取点水来
吗?”兔子一口答应～向水塘飞去。她到了水塘～俯下身子～取了点
水～放在水瓶里～急忙向小花飞去。小花喝了水～顿时神采奕奕～
说:“小兔～谢谢你!”“不用谢!”小兔又飞上蓝天。
“哎哟!”兔子听见了～是谁呢?小兔循声而去～发现了
一只受伤的小鸟。小鸟痉地呻吟着。小兔连忙飞回家里～取了纱
布、清水和药膏～又回到小鸟身边。她先用清水洗净伤口～再把药膏
涂在小鸟的伤口上～最后用纱布包扎起来。“谢谢!”小鸟说～“我感
觉好多了!”小兔继续向前飞～一路上帮了很多动物和植物。
小兔从早忙到晚～虽然有些累～可是她却感觉很充实～很快乐!
篇二:数学小故事
西郊小学举行数学小故事比赛
胡乃云
西郊小学利用一周时间～分年级组与部分家长在多媒体教室举行
讲数学小故事比赛。学校坚持以“学生的发展为中心～促进学生的全
面健康发展”～作为全面发展学校～我校不断改善学校的内部和外部
环境～实现校内外资源的有效结合～为学生创设和谐、安全的校园环
境～开展各类活动～培养学生广泛的兴趣爱好～开拓视野。本次比赛
拉开了我校素质教育开放周的序幕～各年级小朋友的故事比赛～更多
了份天真与淳朴～赢来各位教师评委与家长评委的一致掌声。活动也
得到学校领导的高度重视～在比赛前吴校长作了精彩致辞～表示在素
质教育开放周中开展活动～能更大限度发挥学生的天性～符合小孩子
学习的年龄特点～也是家长理解学校办学理念的重要途径～能很好的
形成家庭教育与学校教育
的合力～促进孩子全面发展。
篇三:三年级数学教学故事
教学小故事:
一节生动的数学课
三年级的学生由于年龄小～所以好动贪玩～对新鲜有趣的事物感
兴趣～对自己身边发生的事情感兴趣～怎样把他们的注意力集中在课
堂上～有效的学习是我常常思考的问题～但是俗话说:“有心栽花花不
成～无心插柳柳成荫”～在一次连加、
连减、加减混合看图列式计算的教学过程中～学生的回答令我茅
塞顿开～我的学生给我上了一节生动的数学课。
在上课伊始～我出示了如下所示图～让学生在看图、说清图意的
基础上列式计算。一看到图～姜佳乐就举手说:“68减去43,再加上26,
得数是几,列式是68-
43+26=51”。我随即肯定了他的回答～但在肯定的同时又感觉
缺了些什么。在接下来的学生回答中都按照这位学生回答的思路进
行～眼看孩子们学习的热情在逐渐消退～难道这一环节的教学要以平
庸告终,正在这时我听到我班姜钰同学说:“老师～我能编一个小故事来
说这个图的意思吗,”“当然可以。”这正是我所期待的结果。只听姜
钰同学说:“有一天～妈妈买了68个桔子～被我吃掉了43个～爸爸回
来又买回26个桔子～现在我家有几个桔子,列式是68-43+26=51”。
真不愧是我们班的“智多星”想法新奇独特。在她的启发下～其他孩
子的思路
一下子被打开了～有编妈妈给自己买铅笔的故事的、有编小鸡吃
米的故事的、有编玩玻璃珠输赢故事的等等。相同的数量关系被学生
不同的故事演绎的淋漓尽致～而这些故事全都是孩子们生活中经历过
或看到过的事情～这些事情正是学生学习数学的素材～学生在编故事
的过程中也感受到数学就在自己的身边～生活中处处有数学～并且学
习兴趣浓厚。
在接下去的课上,我安排学生完成一道看似平常的改错题～,即如下
几题,
12×7,7452×2,104
由于班上的学生非常活泼外向～当时课堂气氛十分活跃～于是我
顺势将话锋一转:“今天～有几个数学病人怀疑自己生病了～来到我们
班求医～看看哪位数学医生的医术高～为他们解决病痛,”话音一落～
课堂气氛一下子进入了新的高潮～学生们纷纷埋头认真分析～并很快
地一一举手～嘴里喊着:“老师～我知道该怎么给他们治病了～让我来
吧:”有的坐在前排的学生甚至都离开座位～把手举到我的面前来了～
一副惟恐我不让他们“治病”似的。于是～我叫了其中一名
学生～名叫伍豪祺:“伍医生～请你上来为第一个病人看看。”伍
豪祺同学一听到我这么称呼她～刚开始一楞～后来马上领悟了我这么
称呼她的用意～非常高兴地上台～开始分析“病情”:“这个病人的病
因出在忘记在这里进位了。”一边说～一边还排竖式,并拿着红色粉笔
指着个位和十位之间的位臵～并补上“1”～接着就在积的十位上将
“7”改成“8”～
说:“这样就治好了。”这时～还没等我讲话～下面的学生已经纷
纷说道:“对了～对了～和我的看法一样。”既然学生们都已经发表了
看法～并且这个“病人”的确治好了病～我就趁势表扬:“看来我们班
有许多和张医生一样医术高明的医生～谢谢伍医生。”伍豪祺同学十
分高兴地回到座位～其他同学这时居然也一个个都称呼她为“伍医
生”～弄得伍豪祺同学一副“英雄凯旋归来”的模样～气氛既热烈又
有趣。
最后～做总结时～我对学生说道:“其实我们在应用新知识解决问
题时难免会
出错～关键在于我们是否是一名合格的数学医生～及时地找出病
因～然后改正～避免小病变大病～也避免下次再生同样的病。当然～
是否能及时地发现问题～与我们的检查习惯有关。对于那些没有做错
的题目～我们就当作给他免费体检一次吧:同学们～希望大家不仅能做
好别人的数学医生～更能做好自己的医生～好吗,”学生们异口同声地
回答:“好:”声音响亮～但其中那种坚定而又自信的语气更令我感动。
通过这节课的教学使我找到了实施生活化的数学课堂的突破口～
那就是以学生的生活经验为教学素材～让学生学习有用的数学～让学
生在充满浓郁生活气息“故事”中～快乐地学习数学。