连云港日报电子版

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春节社会气氛营造工作总结_酒吧气氛组工作总结

依据区委鼓吹部《关于做好20xx年春节社会气氛营造工作的看护》要求，XX区法律

局积极行动，充分施展职能作用，尽力营造协调、喜庆、欢畅的节日情况，积极为三高新

区的扶植提供法治保障。现就做好20xx年春节期间社会气氛营造工作环境陈诉请示如下：

一、领导高度重视，加强组织保障

一是庚即召开全体干部职工会议，对春节前节日气氛营造工作进行再支配再安排。二

是成立由分管副局长任组长，各股室、法律所负责人任成员，办公室具体和谐落实的春节

气氛营造鼓吹运动领导小组，将鼓吹工作具体落实到责任人。三是出台《XX市XX区法律

局春节气氛营造工作实施》，分步骤对鼓吹运动铺展开来。

二、倡导形式创新，节日气氛活跃

一是通过司法七进、走村子入户、摆摊设点、司法办事小分队下层行、暖冬行爱传递

志愿办事等运动，将普法册本和新春祝福送到群众的手中。二是为外出务工人员开通司法

援助绿色通道，方便农民工实时有效维护个人正当权益。三是通过LED电子显示屏滚动播

放耿介过节鼓吹标语，进一步强化耿介自律意识，筑牢反糜烂防线。四是通过微博、微信

\"大众号向\"大众推送时事要闻、普法常识和春节祝福，同时悬挂新年祝福横幅，积极营造

春节气氛。

三、向辛勤工作的群众表示慰问，向温暖的新年表示慰问。

一是组织帮扶干部集中开展走访慰问贫困户专题运动，帮扶干部到对口贫困户家中送

去米、油等节日前的慰问。二是为空巢白叟、残疾人留守儿童送温暖、送关爱，为他们提

供亲情陪护、心理指点、生活帮扶。三是对贫困户开展平安隐患排查工作，确保贫困户可

以平安过冬。四是开展农民工维权司法援助专项运动，开辟绿色通道，积极推行最多跑一

次路，为农民工讨薪难提供司法赞助。

四、开展冲突调查，确保假期安全。

一是持续成长枫桥经验，各法律所工作人员对辖区开展矛盾胶葛排查运动，确保小事

不出村子、大事不出乡镇。二是实时化解一批矛盾胶葛，积极开展矛盾胶葛排查运动，确

保小事不出村子，大事不出乡镇。三是增强特殊人群管控，对辖区社区服刑人员开展春节

前集中法治培训，深入解说《四川省社区纠正实施细则》，严格执行报到、请销假制度，

密切与社区服刑人员监护人联系，随时控制社区服刑人员的思想动态和运动，确保辖区稳

定与平安。

据不完全统计，最近共开展了12场法治宣传活动，发放了1000多份宣传材料，推送

了20多条微博和微信，并向40多名困难群众发送了节前慰问。节日前的宣传活动为春节

气氛的营造奠定了基础，为三个高新区的发展提供了法律保障。

古老的淮海之地，肥沃的沿河之滨，美丽繁华的XX县城中心，坐落在XX县城的中小

学，这所百年校龄的学校充满了青春和活力。

20xx年10月，镇中小学在xx市第一个融入新教育实验的大潮，并以“营造书香校园”

为突破口，以“新教育实验”的六大行动为框架，创新性地开展了具有校本特色的新教育

实验“师生八大行动”（另见附件一）。20xx年9月，xx市小学生振兴阅读活动的开展，

更为xx县镇中小学以“营造书香校园”为主题的新教育实验增添了开拓奋进的动力。

随着基础教育新课程改革的深入，镇中小学领导以独特的视角、前瞻的思路和开拓的

勇气站在新课程改革的前沿，以新教育实验为平台，以振兴阅读行动为出发点，让学生体

验阅读成功的喜悦，感受童年的快乐，走上了创建学术校园、追求快乐教育的学校内涵发

展之路。

一、请进来，由名师引路

振兴阅读、创建书香校园发展以来，镇中小学邀请了国家新教育实验专家——昆山国

际学校校长，多次担任《新教育实验通讯》（电子版）和《教育在线论坛》的执行主编(

三、勤反思，研究中成长

为了在遵循教育教学规律的前提下，进一步深化阅读振兴活动，实现科学化、实用化，

镇中小学广泛开展了阅读振兴教学科研活动。“小学生作文个性化开发与研究”项目获得

中央教育学院批准，成为实验学校。省级“信息技术环境下小学生良好习惯培养”项目顺

利结束。“信息社会中听、说、读、写对教师和学生发展的影响研究”已被新教育研究所

批准为一级子项目。围绕一级子项目，正在对50个二级子项目（另见附件四）进行实验

研究。组织骨干教师下乡，交流振兴阅读的经验和做法，开展“反思、互动、超越”课程

改革沙龙活动。来自XX通州小学、金沙小学、石岗小学的著名教师两次应邀来我校开展

教学活动，传达先进的阅读理念，展示精湛的阅读辅导技巧，分享阅读的快乐。

20xx年3月，镇中小学镇中小学在新教育研究院的指导下，积极开展“毛虫与蝴蝶”

儿童阶梯阅读实验，成立了“毛虫与蝴蝶”项目实验引领团队（该团队在教育在线论坛所

建的主题帖目录另见附件五），在共同读写、共同生活、共同成长中，创造并拥有共同的

语言与密码，丰富儿童的精神世界，把振兴阅读活动不断引向深入。陈林老师的母子共读

共写，他们的母子博客清晰地体现了母子共成长的轨迹。低年级的“读写绘”活动，高年

级的快乐读写活动，让孩子们与大师同行，与经典为友，为自己的童年沐浴着经典的阳光。

同时，全镇中小学也充分依托学校振兴阅读活动的窗口，辐射到家庭、社区和社会，

让家长和社区人士积极参与到振兴阅读活动中来，努力打造学术家庭和学习社区，学校向

学生家庭发出“重振阅读——创建学术家庭”通知（另见附件六），每个寒假和暑假，学

生都被分配自我阅读和亲子阅读的任务。通过阅读整本书，他们写下了真挚的文字，讲述

了书中的人物故事，讲述了阅读的收获和经验。通过共同阅读、共同写作、共同生活，我

们改善了父母与孩子、教师与学生、家庭与学校、邻居之间的关系，并采取积极行动，创

建文明社区和和谐社会。

四、创特色，促内涵发展

行动，就有收获；如果你坚持，你就会有才华。奖项记录了镇中小学振兴阅读的足迹，

奖牌奠定了镇中小学内涵发展的基石。

为了影响和带动全校师生振兴阅读，校长孙家峰亲自带头，坚持每天读书，每天写博

客，到目前为止已经撰写了博文273篇，遥居全县校长的之首，多次受到教育局局长陈国

恩的表扬。20xx年年6月，孙家蜂校长的博客还被教育在线评为精品博客。赵远兵、侯耘、

陈林、刘莹莹、陈霞等老师的博客内容丰富，可读性强，点击率高。据不完全统计，镇中

小学师生共撰写博文3834篇，点击率达17.4万人次。孙家峰校长撰写的论文《培养良好

习惯，为幸福人生奠基》等多篇论文先后在《学校管理》、《中国教育创新》、《教书育

人》杂志上发表，20xx年4月号的《新教育实验通讯》，一期就刊载了镇中小学开展新

教育实验的四篇文章。开展振兴阅读活动以来，镇中小学教师发表和获奖的论文近300篇。

在20xx年11月新教育实验xx海门新教育实验展示会上，镇中小学选送的唐艳艳老师执

教的苏教版小学三年级语文《掌声》获得二等奖，刘莹莹老师报送的论文“找米下锅”获

一等奖。

以振兴阅读活动、创建学术校园为核心的新教育实验不仅改变了教师的行走方式，也

改变了学生的生活状态。走进镇上的中小学，立刻会感受到浓郁的学术氛围：朱永新教授

的醒目题词和丰富的新教育实验馆首先映入眼帘。古诗墙、绘画墙和陶行知先生的《每日

四问》展示了深厚的文化底蕴、教室布局、走廊装饰，每栋教学楼醒目的竖直标志会默默

告诉你潜移默化的教育功能，即每株花草上的家庭标志，植物和树木也在静静地为你诠释

大自然的无限奥秘。。。在课间休息和课后排队时，你可以在班级图书角、学校图书馆、

电子阅览室看到集体或单独阅读的场景。

振兴阅读行动，创建书香校园，有效地促进了学校的内涵发展，提升了学校的办学品

位。三年来，镇中小学先后成为十五期间连云港地区唯一的全国“新教育实验挂牌学校”、

xx省“现代教育技术示范学校”、xx省“少先队基础建设合格校”、xx市“德育先进

校”、xx市“田径特色学校”、xx市“实验小学”、xx市“一级学校”、xx市“课程改

革实验基地学校”、20xx年4月，被xx市关工委命名为“小公民道德建设基地”；20xx

年6月，学校获得了“全国青少年读写大赛优秀组织奖”；20xx年7月，在县教学质量综

合评估中，荣获教育教学质量先进集体和教学质量进步奖；20xx年3月，镇中小学被县

教育局评比为“十佳校园”；20xx年6月，镇中小学被县教育局“四个一”评估全县第

一，20xx~20xx学年度xx县乡镇小学综合评估第一……《人民日报》副刊——《江南时

报》、《xx法制报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、xx电视台教育频道、连云港电

视台、灌南电电视台等也曾多次报道镇中小学振兴阅读行动，创建书香校园的情况。

特色是品牌，卓越是创造。为了振兴阅读活动，创建一个学术校园，镇上的中小学已

经起飞。她将继续追求新教育实验的多彩梦想，勇敢地成为XX县新教育实验区的领头雁，

面向光明的未来，飞得更高更远。

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三、在研究中勤奋思考与成长

为了把振兴阅读活动进一步引向深入，在遵循教育教学规律的前提下达到科学化、具

有实用性，镇中小学广泛开展振兴阅读的教科研活动。课题“小学生作文个性化的发展与

研究”被中央教科所立项，成为实验学校。省级课题“在信息技术环境下小学生良好习惯

的养成”顺利结题。“信息社会听说读写对师生发展影响的研究”被新教育研究院立项

为一级子课题，围绕一级子课题开展研究的50个二级子课题（另见附件四）正在有计划

地进行实验研究。组织骨干教师送教下乡，交流振兴阅读的经验和做法，开展“反思、互

动、超越”课程改革沙龙活动。邀请结对帮扶学校xx市通州小学、金沙小学、石港小学

的名师两次到我校进行送教活动，传递先进的阅读理念，展示精湛的阅读辅导技艺，共同

分享阅读的快乐。

20XX年3月，在新教育研究院的指导下，全镇中小学积极开展“毛毛虫与蝴蝶”儿童

的台阶阅读实验，成立了“卡特彼勒与蝴蝶”项目实验领导小组（该小组在教育在线论坛

上创建的主题帖子列表见附件5）。在一起读写、一起生活、一起成长的过程中，创造和

分享共同的语言和密码，丰富儿童的精神世界，不断深化阅读活动的振兴。陈琳的母亲和

儿子一起读书写字。他们的母子博客清晰地反映了母子的成长轨迹。低年级的“读、写、

画”活动和高年级的快乐读、写活动，让孩子们与大师同行，与经典交朋友，为童年沐浴

经典阳光。

与此同时，镇中小学还充分依托学校振兴阅读活动的窗口向家庭、社区、社会辐射，

让家长、社区群众积极参与到振兴阅读活动中来，努力创建书香型家庭、营造学习型社区，

学校向学生家庭发放“振兴阅读——创建书香家庭”告家长书（另见附件六），每学期寒

假暑假都布置学生自读、亲子共读任务，通过共读整本的书，共写心灵真诚的话语，共讲

书中的人物故事，共谈读书的收获和体会。通过共通读写，共同生活，改善了亲子之间、

师生之间、家校之间、邻里之间的关系，为营造文明社区、创建和谐社会作出积极的行动。

四、创造特色促进内涵发展

行动，就有收获；坚持，就有辉煌。一张张奖状记录下镇中小学振兴阅读的脚印，一

块块奖匾奠定了镇中小学内涵发展的基石。

为了影响和带动全体师生重振阅读，校长孙家峰亲自带头，坚持每天读书，每天写博

客。到目前为止，他已经写了273篇博客文章，在县校长中排名第一，并多次受到教育局

局长陈国恩的表扬。20XX年6月，孙家峰总裁的博客也被教育在线评为精品博客。赵元兵、

侯云、陈琳、刘映英、陈霞等教师博客内容丰富，可读性强，点击率高。据不完全统计，

全镇中小学师生写博客3834篇，点击率17.4万人次。孙佳峰教授写的许多好习惯，为幸

福生活打下基础的论文发表在学校管理杂志、中国教育创新和教育和教育人们的杂志上。

《新教育实验通讯》第一期（20XX年4月）发表了四篇关于该镇中小学新教育实验的文章。

自振兴阅读活动以来，该镇的中小学教师已发表并获得近300篇论文。在20XX年11月的

新教育实验XX海门新教育实验展上，由唐燕燕老师任教的苏教班小学三年级语文获镇中

小学二等奖，刘莹莹老师提交的论文《寻找大米与烹饪》获得一等奖。

以振兴阅读行动，创建书香校园为核心的新教育实验不仅改变了教师的行走方式，而

且改变了学生的生存状态。如果你进入镇中小学，会立即被浓郁的书香氛围所浸染：醒目

的朱永新教授题字和内容丰富的新教育实验画廊首先映入你的眼帘，古诗墙、绘画壁和陶

行知先生的每日四问昭示着厚重的文化底蕴，教室布置、走廊装饰、每幢教学楼醒目的垂

标都会无声地告诉你潜移默化的教育功能，就是每一株花草树木上的科属标牌也在悄悄地

为你解读大自然的无穷奥秘……班级图书角、学校图书室、电子阅览室，课间、放学排队

等时时处处都可以看到或三五成群、或孤身一人潜心阅读的情景。

振兴阅读活动，创建学术校园，有效地促进了学校内涵的发展，提高了办学水平。三

年来，该镇中小学先后成为连云港市“十五”期间唯一的国家级“新教育试点挂牌学校”、

XX省“现代教育技术示范学校”，20XX年4月，XX省“少先队基础设施建设合格学校”、

XX市“德育先进学校”、XX市“田径特色学校”、XX市“实验小学”、XX市“课程改革

实验基地学校”的“一级学校”，被XX海关工委命名为“小公民道德建设基地”；20XX

年6月，学校荣获“全国青少年阅读写作大赛优秀组织奖”；20XX年7月，在全县教学质

量综合评价中荣获教育教学质量先进集体和教学质量进步奖；20XX年3月，全镇中小学被

县教育局评为“十大校园”；20XX年6月，县教育局对该镇中小学进行了全县第一次评估，

并于20XX~20XX学年对XX县乡镇小学进行了综合评估。。。人民日报副刊《江南时报》、

《XX法制日报》、《连云港日报》、《苍梧晚报》、《XX电视台教育频道》、《连云港

电视台官南电视台》也多次报道了镇中小学振兴读书活动和创建学术校园的情况。

特色就是品牌，卓越就是创造。以振兴阅读行动，创建书香校园为镇中小学插上了腾

飞的翅膀。她必将继续追寻新教育实验五彩斑斓的梦想，勇当xx县新教育实验区的领头

大雁，面向光明的未来，飞得更高更远。

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营造书香班级，让好书陪伴学生。”这些理念随着学校组织的春风读书活动工程的推

进越来越深入每一位同学的心，也渐渐地成为我们一（5）班的一种氛围。一(5)班有组织

的读书活动一直在悄然无声中进行着，持续到今天，在我们不懈地努力下，在“大阅读”

这块热土上，我们获得了一定的收获。

我们班的阅读活动形式可以概括为：开始引导阅读，慢慢放开阅读，然后大家自己阅

读；阅读内容从背诵古诗开始；阅读展览从头到尾都不会害怕。以后，我愿意与大家分享

我的学习成果。为了让全班同学都有书读，我建议每个同学积极参加图书捐赠活动。班上

每个学生捐赠一本好书，放在班级图书角，由班长统一管理。到目前为止，我们班的书柜

里有100多本书。书籍确实有助于学生在业余时间阅读。为了保证学生的阅读时间，我安

排学生每天下午去学校，花半小时阅读。我还要求学生每天写一篇或几篇笔记。每周利用

班会和语文阅读课，让学生交流阅读经验，激发他们进一步阅读的热情。当我在网上找到

一篇好文章时，我也会下载这篇文章并在下午与同学们分享。现在，班上越来越多的学生

愿意阅读和表达自己。

在我的指导和建议下，我班有十几个同学都向大家介绍了自己如何选购优秀书籍并谈

了自己的读书打算。同学们读书的热情越来越高涨。好多学生在日记里流露出喜欢看书，

都说这一年的读书给他们的生活带来了新鲜的空气，也表达了对学校的举措非常满意。我

班有的同学在读书笔记里写道：每周一到阅览室读书真是一种享受。有的同学说：我们每

月读一本书，只要这样一本一本坚持去看，相信我的知识一定会越聚越多。

阅读使孩子成为积极的学习者。独立探索学习过程中的各种问题，通过各种信息渠道

解决问题；读书使孩子成为生活的主人。他们的独立精神和自我意识在各种阅读活动中日

益明显；阅读使孩子们善于沟通与合作，团队精神和责任感逐渐形成；阅读使孩子们深思

熟虑，富有个性；阅读使孩子们了解许多生活原则、生活的价值和意义。

的确，读书的孩子越来越聪明，一份耕耘一份收获，读书活动使我们这个原本充斥着

各种叫喊的教室比以前明显安静了许多，书香和全班读书的静谧慢慢赶走了打闹的喧嚣。、

在营造英语氛围方面，幼儿园坚持以下理念：

1,Learnthelanguage.

2、学习语言。

3,Learnthroughthelanguage.

最后，在实施小学项目中实现语言的信念和成本：国际小学教育课程框架：每个学生

都将受益于外语学习，并通过外语学习了解不同的文化和不雅点。学习掌握多种语言可以

加速个人成长，有助于培养国际感情。

老例教研：

珍惜每一个教学和科研时间。在有限的时间内，我们讨论了有效的课程实施，并在小

组中处理了实际问题。最突出的一点是，绅士们可以在教学和研究中有意识地提出自己的

想法，而不是用一个声音说话。每个人都有明确的教学和研究目标。

培训、学习

培养终身学习者是我们的办学目标。绅士是实现这一目标的第一批实践者。通过定期

的专业培训，绅士们与同龄人交流，以保持他们对语言教学的兴趣。英国学生不断提高他

们的专业技能。中国学生和生活学生都利用业余时间认真学习英语日常表达和其他知识。

回生节运动周：

先生们，集体教学和研究、培训和学习的结果，产生了自己的课程模式，并将其应用

于实际的教学和教育运动，形成了一个杰出的运动，为语言的成长和使用提供了一个真实

可靠的环境。

比如，本学期通过西方节日回生节为载体，不仅让孩子从小打仗、学习、了解西方文

化，打开国际视野，同时还开展了一些有教导意义的游戏、运动。

第五届中国黄杯英语白话文比赛

角逐作为一种自检、鼓励、体验的方法，使语言生出了多彩的花瓣。本届白话大赛

在钟园的率领下勇于考试测验，买办组立异了比赛形式，以声临其境配音的形式作出了突

破性的造诣。英语组各成员积极磋商对策，不计得失的支付，不仅降服了技巧方面的难关。

另外，家长作为学习者社区中的紧张构成部分，时刻与教师保持的通顺联系，积极共同大

赛的要求，加之在整个个比赛历程中，先生对孩子们耐心的指点使本届大赛完满地划上了

句号。再次感谢各方的尽力与支付!

UCA国际英语教授教育研发中心、中国国际教学文化交流中心授予幼儿英语特色教学

教育实验基地称号

先生间轻松、愉悦英语交流时刻

在繁忙的工作之后，绅士们故意让英语交流变得轻松愉快，语言也加快了与更广泛社

区的联系。

IB文件中提到：语言是课程之间的主要联系纽带，重点并不是在于学习语言自己，

而是在于利用语言开展各学科范畴的学习并全面开展超学科探究计划。我们尽力创设英语

气氛，Learnthroughthelanguage，使语言真正成为了解各类文化与知识的桥梁。

为加强学校安全工作管理，我校抓紧落实学校及周边治安综合治理各项措施，加强学

校安全防范工作，优化教育环境，以XX精神和“XXXX”重要思想为指导，以学校为主体，

以服务师生为宗旨，紧密结合教育改革、发展、稳定的实际，坚持教育与管理、治理与建

设相结合，切实维护学校正常的教学秩序，保障师生生命财产安全，营造安全、稳定、文

明、健康的教育环境。

一、加强安全工作的组织领导

进一步加强对创建“平安校园”的领导，充分认识安全工作的重要性，自觉承担起确

保学校安全的责任。落实安全工作领导责任制，做到校长亲自抓，总务主任、德育主任具

体抓，法制副校长配合，形成共同管理的良好局面；将创建“安全校园”纳入学校工作计

划，进一步建立健全矛盾纠纷排查调处工作机制，建立预警应急机制，完善应急预案；制

定健全各项安全管理制度，层层落实安全责任制，签订责任书，落实责任追究制度，为学

校营造和谐的教育环境，营造良好的校园及周边治安环境。

二、深入开展安全教育，提高师生安全意识和自救自护能力

学校充分利用班集体活动班、宣传窗口、红领巾电台等宣传阵地，通过讲座、主题班

会等形式，认真开展安全教育。结合“安全教育日”、“119消防日”、“综合管理宣传

月”等活动，在交通、消防、游泳等活动中对师生进行安全教育，增强师生安全意识，掌

握安全知识，提高预防和自救能力，减少意外伤亡的发生；认真检查校舍安全，及时消除

隐患，严防事故发生，确保师生生命安全；定期对消防设施进行全面检查，重点检查易发

生火灾的关键部位、危险品存放和人员集中的场所，定期维护和更换消防设施，确保消防

设备的完好性；加强食堂、宿舍等重点部位的人防、物防、技防措施。

三、加强法制教育，推动依法治

在对青年学生进行科学文化知识教育的同时,要大力加强道德教育,法制教育和心理健

康教育,增强学生的法律观念,增强遵纪守法的自觉性。

坚持以人为本的思想，深入扎实地开展青少年法制教育活动，预防和遏制青少年违法

犯罪。拓展法制教育的广度和深度，完善学校法制副校长法制教育制度，实现法制教育的

经常化、规范化、制度化，为推进依法治校奠定基础。不断探索新的法制宣传教育方式方

法，实现学校、家庭、社会的法制宣传教育活动互为推动、互为补充，力争取得最佳实效。

结合学校实际，及时发现和纠正师生的违法违纪行为，并针对社会上存在的不良现象，探

索德育工作的针对性、实效性。

四、加强对未成年人的保护，建立学校内部管理机制

学校加大了《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯

罪法》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等法律法

规的宣传力度，切实提高对青少年的保护和维权力度，为中小学生健康成长营造良好环境。

未成年人保护体系建设得到加强。建立教育与管理并重的长效机制，把深入细致的思

想政治工作与严格科学的管理制度结合起来，禁止体罚和变相体罚学生。我们将家庭、学

校和社会相结合，预防青少年犯罪。一是配合公安部门防止未成年学生违法犯罪；二是争

取社会各界和学生家长的支持与配合，做好不良行为学生的教育转化工作，大力倡导“爱”

教育，加强扶贫扶贫开发活动，积极帮助经济困难学生完成学业,；学校将未成年人保护

纳入学校工作计划，做到年初有安排、部署、措施，平时有检查，年底有总结；加强学生

课间和午休管理，提高学校管理能力，增强学生自律能力；三是加强对学习困难、心理障

碍、不良行为和身体问题的“特殊学生”的帮扶，树立“转化特殊学生与培养优秀学生一

样光荣”的观念；对“特殊学生”实行动态管理，定期家访和与学生谈心，掌握学生思想

转变过程，帮助学生解决实际困难，积极配合有关部门打击侵犯学生合法权益的违法犯罪

行为。

加强安全警示教育。学校经常开展各种适合不同层次学生的安全警示教育活动，丰富

学生安全知识，增强学生安全意识，提高学生自护自救的能力；严格校外活动的报批制度，

加强安全保卫工作，严密防范安全事故的发生。

五、落实“综合治理”措施，建立安全工作长效机制

学校把校园及周边治安综合治理活动纳入安全工作总体规划，落实社会治安防范措施，

加强防范xx和非法宗教对校园的渗透，建立和完善学校及其周边地区治安管理长效机制，

认真贯彻执行上级安全工作意见，充分认识安全工作的长期性和艰巨性，严格按有关学校

安全与管理的要求，进一步健全和完善学校安全管理制度，切实做好交通、体育活动、消

防、大型集体活动、食品卫生、卫生防疫、校舍、校园周边环境等安全管理工作；加强学

校及校园周边治安综合治理工作，及时准确掌握出现的新问题，加大学校及校园周边安全

防范力度，提高预防、发现、控制和处置能力，努力消除学校及周边各种不安全因素；认

真总结校园和周边治安环境整治的经验，积极探索综合治理的工作方法，巩固和扩大整治

成果，努力为师生创造良好的学习和工作环境。

1、重视宣传教育。学校重视对师生的安全教育，做好宣传教育和预防工作。每年寒

暑假，都会发家长来信进行安全宣传教育，每学期组织师生进行交通安全、消防安全、禁

毒等方面的宣传教育，大大提高了师生的安全意识和自我保护能力。同时，定期对教师和

学生进行安全教育。每学期都会邀请派出所同志和法制部副部长做专题讲座。提高了学生

的法制意识、道路交通安全意识、消防安全意识和自我保护意识。

2、强化责任意识。学校健全各项规章制度和安全管理机构，落实安全管理责任制。

强化师生交通安全、消防安全和大型活动安全管理，落实保障师生安全的各项规章制度，

消除各种安全隐患，层层签订安全工作责任书，强化《中小学生日常行为规范》要求，加

大校园安全投入，完善设施，提高科技含量，杜绝由于学校管理不善造成的师生伤亡事故。

学校与派出所建立“校园110”，加大了安全保障系数，确保学校师生人身安全和学校财

产的安全。加强消防安全检查工作，配备齐灭火器材定期检查充装。认真做好食品卫生安

全工作，健全校舍安全预警机制，制定防险救灾应急预案。做好校园周边环境治理工作。

依照国家法律法规和有关精神的要求，加强对学生饮食工作的管理，坚决禁止“三无”食

品进入校园，杜绝食物中毒事件发生，确保师生身体健康和生命安全。

3.营造人文氛围。积极营造人文氛围，用良好的环境陶冶学生心灵。加强校园文化建

设，以创建安全、健康、文明的和谐校园为突破口，加强校园基础设施建设，注重校容校

貌，使学校成为环境整洁优美、有序生机勃勃的教育场所。以健康、优美、清洁的校园环

境培养学生情操，使学校成为精神文明建设的窗口。大力开展“文明学校”、“和谐校园”

创建活动，把创建“安全、文明、和谐”校园作为安全工作的重要内容，制定创建计划和

实施方案，细化目标和要求，落实各项措施，积极努力创建“安全、文明、和谐”的校园。