俟在文言文中的意思
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2023年2月15日发(作者：官职)文言文阅读专项练习详细答案
一、初中文言文练习题
1．阅读《富贵不能淫》与《郭永传》，完成小题。
富贵不能淫
景春日：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”
孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命
之，往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居
天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵
不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”
郭永传
刘豫①举济南来寇，大名孤城无援，永②率士昼夜乘城，伺间则出兵狙击。（甲）……攻
围益急，俘东平、济南人，大呼城下日：“二郡已降。降者富贵，不降者无噍类③。”益谦
④辈相顾色动，永大言日：“今日正吾侪报国之时。”（乙）……良久城陷，永坐城楼上，或
掖⑥之以归，诸子环泣请去。（丙）……金人遣骑召永，永正衣冠南向再拜讫，易幅巾⑤而
入，黏罕⑦日：“阻降者谁？”永熟视曰：“不降者我。”金人奇永状貌，且素闻其贤，乃自
相语，欲以富贵啖⑧永，永嗔目唾日：“无知犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？”怒
骂不绝。金人讳其言，麾之使去，永复厉声日：“胡不速杀我死？当率义鬼灭尔曹。”大名
人在系者⑩无不以手加额，为之出涕，金人怒断所举手。乃杀之，一家皆遇害。虽素不与
永合者皆面恸，金人去，相与负其尸瘗⑩之。
（选自《宋史》）
注：①[刘豫]北宋叛臣，原济南知府。投降后，协助金人攻宋。②[永]郭永，大名府元城
人，北宋抗金官吏。③[噍（jiào）类]指活着的或活下来的人。④[益谦]指张益谦，北宋将
领，此役中降金。⑤[幅巾]古代男子以全幅细绢裹头的头巾。⑥[掖]拽着别人的胳膊。
⑦[黏（nián）罕]金朝名将。⑧[啖（dàn）]用利益引诱人。⑨[醢（hǎi）]古代的一种酷
刑，指把人杀死后剁成肉酱。⑩[在系者]指被俘虏的人。⑩[瘗（yì）]埋葬。
（1）下列各组语句中划线词的意思相同的一项是（）
A.故天将降大任于是人也降者富贵B.往之女家为之出涕
C.以君之力或掖之以归D.命夸娥氏二子负二山相与负其尸瘗之
（2）用现代汉语翻译下面的语句。
得志，与民由之；不得志，独行其道。
（3）阅读两篇文章，完成下面的问题。
①《孟子》文章以雄辩著称，善用类比手法说理，有很强的说服力。《富贵不能淫》一文
用“妾妇之道”作比，指出了公孙衍、张仪的本质：他们没有________，所做的一切无非是
迎合君王的喜好，这样的人当然算不上大丈夫。
②阅读《郭永传》，依据上下文，“永日：‘吾世受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦
何之？兹命也，奚惧。”’应是（甲）（乙）（丙）哪一处所省略的语句？
（4）阅读两篇文章，结合孟子关于“大丈夫”的论断，说说郭永能够称得上“大丈夫”的理
由。
【答案】（1）D
（2）得志的时候（能实现自己的志向时），和百姓一同遵循正道而行；@不得志的时候
（不能实现自己的志向时），就独自走自己的道路。
（3）①没有独立的人格与判断善恶、是非、曲直的标准（仁、礼、义的评判标准）。
②丙
（4）答案示例：强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之时，郭永
下定以死报国的决心，内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡
的威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关
于大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈夫”。
【解析】【分析】（1）A.选项中“降”分别为“降落”和“投降”；B.选项中的“之”的意思分别为
“动词，到，往’”和“代词，他”；C.选项中的“以”分别是“凭借”和“表修饰，不译”；D.选项中
的“负”分别是“背负”的意思。故选D。
（2）在此题中，要注意“得（实现）、由（实行）、行（走，固守，坚持）”的意思，必
须翻译出来。
（3）①考查对文章内容的理解。《富贵不能淫》一文指出了公孙衍、张仪的行为是“妾妇
之道”，其本质是遵行“仁、礼、义”的标准。可依据“居天下之广居（仁），立天下之正位
（礼），行天下之大道（义）”这句话来分析概括作答。②“永日：‘吾世受国恩，当以死
报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧。’”这是在大名城被攻破后，郭永与将士们
所说的话。依据前文“良久城陷，永坐城楼上”和后文“金人遣骑召永”可知，这句话应该放
在【丙】处。
（4）乙文中的郭永在大兵压境的情况下，“永率士昼夜乘城”；城破之时，郭永又以“吾世
受国恩，当以死报，然巢倾卵覆，汝辈亦何之？兹命也，奚惧”，表现死报国的决心；面对
敌人的劝降和富贵的诱惑，用“无知犬豕，恨不醢⑨尔以报国家，何说降乎？”怒骂不止，
面对死亡的威胁毫不屈服，最后为国捐躯。郭永的所作所为，符合孟子提出的的“大丈夫”
的三个标准是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。所以完全能称得上是“大丈夫”。
故答案为：⑴D；
⑵得志的时候（能实现自己的志向时），和百姓一同遵循正道而行；@不得志的时候（不
能实现自己的志向时），就独自走自己的道路；
⑶①没有独立的人格与判断善恶、是非、曲直的标准（仁、礼、义的评判标准）。②
丙；
⑷答案示例：强敌压境，郭永秉承为国尽忠之心，亲率士卒倾力抗击；城破之时，郭永下
定以死报国的决心，内心坚定，目标明确；面对富贵的诱惑毫不犹豫地拒绝，面对死亡的
威胁毫不屈服，大骂敌军，最后献出宝贵的生命。郭永的所作所为，符合孟子提出的关于
大丈夫的三方面的标准，因此郭永能称得上是“大丈夫”。
【点评】⑴本题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现
象在文言文中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的
意思；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如
实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优美；
⑶本题考查对文章内容的理解和分析的能力。解答此题，既要对文章进行整体的把握，又
要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个
重点，对文章的内容、观点等进行分析概括；
⑷本题考查对人物的理解分析，了解大意，根据孟子“大丈夫”的标准“富贵不能淫，贫贱不
能移，威武不能屈”，结合郭永在面对金人时的表现逐一来加以分析。
【参考译文】
景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗?他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静
下来，天下就太平无事。”
孟子说：“这哪能算是大丈夫呢?你没有学过礼吗?男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出
嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：‘到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要
违背丈夫!’把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇
人一样!）居住在天下最宽广的住宅‘仁’里，站立在天下最正确的位置‘礼’上，行走在天下最
宽广的道路‘义’上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行
走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意
志，这才叫作大丈夫。”
北宋叛臣刘豫率领整个济南的敌军（来攻打大名），大名成为孤城没有援军。郭永率领士
兵日夜守城，伺机间或出兵攻击敌人。围攻的形势更加紧急，被俘虏的俘济南人东平在城
下大呼喊说：“二个州郡都已经投降了。投降的人都享受荣华富贵，不投降是没有出路
的。”张益谦等人相互看看，脸色发生了变化（想要投降），郭永大声说：“现在正是我等
报效国家的时候。”过了一段时间，大名城被攻陷了，郭永坐在城楼之上，有人拽着别人的
胳膊回来，众人围观哭泣着离开了。“郭永说：‘我世代享受着国家的恩惠，应当以死报
国，然而，整体城都被毁了，没有人可能幸存。你们又能怎样呢？这是命呀，为什么惧
怕。”金人派人召见永，郭永穿戴衣冠恭恭敬敬向南朝叩拜，之后，再换了衣服头巾才出
来，黏罕说：“拒绝投降的是谁？”永正视良久说：“是我。”金人对郭永的气概很是惊奇，
又一直听说他的贤能，于是好言相劝，要以富贵收买他，永睁大眼睛怒道：“无知猪狗，我
恨不得将你碾成肉酱以报效国家，谈什么投降？”怒骂不止。金人听不下去，将他赶了出
来，永还在大喊：“为何不快快杀了我？我会率领英魂消灭你们。”在场的（大名：应当是
宋国的地名）宋人没有不用手抹泪，痛哭流涕的。金人大怒，摔断手中的东西，于是杀害
郭永全家。即使是平时和郭永关系不好的人也都痛哭，等到金人离开，一起将背负郭永的
尸体，把他掩埋了。
2．阅读文言文，回答问题。
【甲】
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先
达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，
俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】
董仲舒，广川人也。少治《春秋》，孝景时为博士。下帷讲诵，弟子传以久次①相授
业，或莫见其面。盖三年不窥园，其精如此。进退容止非礼不行学士皆师尊之。
（节选自《汉书·董仲舒传》）
【注】①久次：入学的先后顺序。
（1）解释下列句子中划线的词语。
①录毕，走送之________
②先达德隆望尊________
③援疑质理________
④盖三年不窥园________
（2）下列划线词语的意义和用法相同的一项是（）
A.以是人多以书假余弗敢专也，必以分人B.孝景时为博士为陈同甫赋壮词以寄
之
C.弗之怠从乡之先达执经叩问D.每假借于藏书之家相与步于中庭
（3）用“/”给下面的句子断句。（断两处）
进退容止非礼不行学士皆师尊之
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
①俟其欣悦，则又请焉。
②盖三年不窥园，其精如此。
（5）下列说法正确的一项是（）
A.序，文体名，一般陈述创作主旨、创作经过等；赠序一般是亲友远行时所作，内容多是
一些安慰、勉励的话。
B.宋濂二十岁之后更加仰慕圣贤之道，向有学问的前辈请教，有时遇到前辈的训斥或提
问，一句话都不敢答复。
C.从【乙】文来看，董仲舒年轻时就潜心研究《春秋》，后人将《春秋》与《诗经》《尚
书》《礼记》《大学》合称“五经”。
D.董仲舒研究学问非常痴迷，三年都无心观赏花园里的风景，他在室内挂上帘子读文章，
任何人都见不到他。
【答案】（1）跑；声望；询问；观赏
（2）A
（3）进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。
（4）①等到他高兴时，（我）就又向他请教。②董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的
园圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。
（5）A
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“走”“窥”属
于古今异义词，不要以今释古。
（2）A把。B拜为；替，给。C代词；结构助词的。D向；在。
（3）这句话的意思是：他出入时的仪容举止，无一不合乎礼仪的矩度，学生们都师法、
敬重他。据此可知这句话正确的断句方法是：进退容止/非礼不行/学士皆师尊之。
（4）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。①俟：等待。焉：语助词，不译。故此句可以翻译为：等到他高
兴时，（我）就又向他请教。②盖：发语词，用在句子开头，用来引出下面的内容。窥：
欣赏。故此句可以翻译为：董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园圃观赏，他治学心志
专一到了如此程度。
（5）A说法正确。B这句话中的“先达”和“叱咄”理解不正确。先达：在道德学问上有名望
的前辈。不仅仅是有学问。叱咄：训斥，呵责，没有提问的意思。C《大学》不属于五
经，应该属于四书，五经指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作
品。D“他在室内挂上帘子读文章，任何人都见不到他”的说法错误，董仲舒在室内挂上帘子
是没错，但因为跟随他受业的弟子有许多人，所以按照入学先后顺序，再转相传授，有些
学生甚至没见过他的面。
故答案为：⑴①跑；②声望；③询问；④观赏
⑵A
⑶进退容止非礼不行学士皆师尊之
⑷①等到他高兴时，（我）就又向他请教。②董仲舒足不出户，三年间不曾到屋旁的园
圃观赏，他治学心志专一到了如此程度。
⑸A
【点评】⑴本题考查理解常见文言词语的能力。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词
语的考查以实词居多。考查的词语，一般为通假字、一词多义、古今异义词、词性活用词
等。学习中要注意理解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积
累。课外的文言词语解释时，要把词语放到语境中，根据上下文推断也是一种较好的方
法。
⑵本题考查理解文言虚词的能力，常见的文言虚词有：之、而、以、于、其、且、为等共
20个，这些虚词都有多种用法，是学习文言文的一个难点，在平时的学习中，要分类归类
记忆，其实最关键的还是提高文言文阅读和理解的能力，答题时一定要结合句子的意思具
体分析、解释虚词的用法和意义。
⑶本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成
现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。
⑷此题考查翻译文言文中的重点句子的能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言
翻译一般都是文中的名句，翻译时既讲究字字落实，意思正确、句意完整、语句通顺，又
要注意句子中的关键词和特殊句式。
⑸本题属于综合考查题。答这样的题，首先要疏通文意，理解文章内容，把握文章主旨，
然后在此基础上分析文章写作手法，最后还要根据文学常识的积累辨析每个选项并作出选
择。
【参考译文】
董仲舒，广川郡人。从年轻时，董仲舒即钻研《春秋》，孝景帝时拜为博士。董仲舒
广授学生，在教室里挂上帘幕，教授经学。跟随他受业的弟子有许多人，按照入学先后顺
序，再转相传授，有些学生甚至没见过他的面。据说董仲舒在钻研学问期间，三年中没有
进出过住宅后的花园，他治学心志专一到如此程度。他出入时的仪容举止，无一不合乎礼
仪的矩度，学生们都师法、敬重他。
3．阅读下面文言文，完成后面题目。
【甲】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于
臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，
四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；
能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时
而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于
朝廷。
（选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】
楚庄王欲伐越①。庄子谏曰：“王之伐越，何也？”曰：“政乱兵弱。”庄子曰：“臣愚患
之，智之如目也，能见百步之外，而不能自见其睫②。王之兵自败于秦晋，丧地数百里，
此兵之弱也；庄蹻③为盗于境内，而吏不能禁，此政之乱也。王之弱乱，非越之下也。而
欲伐越，此智之如目也。”王乃止。故知之难，不在见人，在自见，故曰：自见之谓明。
（选自《韩非子》）
【注】①越：越国。②睫：眼睫毛。③庄蹻（qiāo）：当时民间反对派首领。
（1）下列与“臣之妻私臣”中的“之”字用法相同的一项是（）
A.何陋之有B.属予作文以记之C.王之伐越，何也D.山川之美，古来
共谈
（2）翻译下列语句。
①皆以美于徐公。
②故知之难，不在见人，在自见。
（3）【甲】文中齐国能“战胜于朝廷”的原因是：________。【乙】文中楚庄王想要伐越的
原因是：________。
（4）【甲】、【乙】两文都以________的说理方法进行劝谏。
（5）读完【甲】、【乙】两文，你从中获得了什么启示？
【答案】（1）D
（2）①都认为（我）比徐公美。②所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在于能
看清自己。
（3）有善于进谏的谋臣和虚心纳谏的君王；楚庄王认为越国政乱兵弱
（4）设喻（类比、比喻）
（5）要善于听取他人的建议；做人做事贵有自知之明；规劝他人要讲究方式方法等。
【解析】【分析】（1）“臣之妻私臣”中的“之”意思是结构助词，的。A宾语前置的标志。
B代词。C用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。D结构助词，的。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。①以：认为；于：比。故此句可以翻译为：都认为（我）比徐公
美。②故：因此；见人：看清别人；自见：看清自己。故此句可以翻译为：所以认识事
物的困难，不在于能看清别人，而在于能看清自己。
（3）结合【甲】文内容分析，答题时要从进谏和纳谏两个方面分析，首先邹忌以切身经
历设喻，让齐威王认识到王之蔽甚矣的现实，然后下令纳谏，采取的方法是“群臣吏民能面
刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下
赏”，这样一年以后，虽欲言，无可进者。据此可知齐国能“战胜于朝廷”的原因是：有善于
进谏的谋臣和虚心纳谏的君王。【乙】文楚庄王想要伐越的原因文中楚庄王和庄子说的非
常清楚，就是：楚庄王认为越国政乱兵弱。
（4）结合两文的内容分析说理的方法，【甲】文邹忌用自己的亲身经历类比进行劝谏，
【乙】文庄子用眼睛能看到百步之外，却看不到自己的眼睫毛为喻，因此两文都用了设喻
（类比、比喻）。
（5）结合两文内容进行分析，【甲】文中齐威王接受了邹忌的劝谏，虚心纳谏取得了战
胜于朝廷的效果，这启示我们要善于听取他人的建议；【乙】结尾的议论句就揭示了这个
故事给我们的启示，即：做人做事贵有自知之明；从两文的劝谏方法分析，都采用了设喻
（类比、比喻）的说理方法，这种方法既形象易懂，而且更容易让人接受，如果采取直接
劝谏的方法，可能就达不到这样的效果，这启示我们规劝他人要讲究方式方法等。
故答案为：⑴D
⑵①都认为（我）比徐公美。②所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在于能看
清自己。
⑶有善于进谏的谋臣和虚心纳谏的君王；楚庄王认为越国政乱兵弱
⑷设喻（类比、比喻）
⑸要善于听取他人的建议；做人做事贵有自知之明；规劝他人要讲究方式方法等。
【点评】⑴本题考查对文言词“之”的积累。“之”在文言文里是一个非常重要的词语，既作
实词用，也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词；B助词，的；C动词，往，到......去；
D作宾语前置的标志，不译；E作定语后置的标志，不译；F调整音节，无实义；G用在主
谓结构中，表示取消句子的独立性，不译；H代词，这，此。复习时一定要加强记忆，答
题时要结合语境判断其用法和意义。
⑵本题考查的是句子的翻译能力。文言文翻译一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的
字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保
持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。
⑶本题考查提取并概括内容的能力。这类题目答题技巧：①要根据题目的指向意义，明
确在文中搜索内容的范围；②有些内容，直接在提取范围中摘录即可获取，但有的内容不
是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得；③将提取的内容进
行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。
⑷本题考查分析文章说理方法的能力。文章常见的说理方法有：①举例说理；②道理说
理；③比喻说理；④对比说理。答题时要结合具体内容进行分析。
⑸本题考查概括文章给人启示的能力。这样的题属于开放式试题，答题时要结合文章内容
和现实生活从不同的角度思考获得的启示，只要符合文章内容，言之有理即可。
【附参考译文】
【乙】楚庄王想攻打越国。庄子劝谏道：“大王为什么要攻打越国呢？”（楚庄王）说：
“因为越国政事混乱，军队软弱。”庄子说：“我深为此事担忧，见识就像眼睛一样，能看到
百步之外，却看不到自己的眼睫毛。大王的军队被秦、晋打败后，丧失土地数百里，这说
明楚国军队软弱；庄在境内作乱，官吏却不能禁止，这说明楚国政事混乱。楚国在兵弱政
乱方面，并不比越国差。（您）却要攻打越国，这样的见识就如同眼睛（看不见眼睫毛）
一样。”楚庄王便打消了攻打越国的念头。所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在
于能看清自己，所以说：自己认清自己才叫作明智。
4．阅读下面文言文，回答小题
《岳阳楼记》
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧
其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶其必曰：“先天下之忧而
忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归。
（1）下列划线字解释有误的一项是（）
A.去过怀乡去：离开B.一碧万顷万顷：极言广阔
C.予尝求古仁人之心求：追求D.吾谁与归归：归依
（2）下列各项中划线词的意义和用法相同的一项是（）
A.居庙堂之高则忧其民渔人甚异之B.则有心旷神怡出则无敌国外患者
C.不以物喜扶苏以数谏故D.感极而悲者矣环而攻之而不胜
（3）下列句子翻译有误的一项是（）
A.而或长烟一空，皓月千里。译文：有时大片的烟雾完全消散,皎洁的月光一泻千里。
B.商旅不行，樯倾楫摧译文：商人旅客都不行了,桅杆倒下,船桨断折。
C.居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君译文：那些忧国忧民之士,当他在朝廷做官
时心里想的是黎民百姓,而当他流落于民间时则为想着如何为君主效力。
D.登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘。译文：（这时）登上这座楼，就会感到心胸开
阔、心情愉快，荣耀和屈辱一并忘了。
（4）下列对选文理解有误的一项是（）
A.选文景物一暗一明，触发了“迁客骚人”一悲一喜两种截然不同的感情。
B.“沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青”运用了动静结合的写法。
C.选文写景状物词句整齐，辞采华美，音韵和谐。
D.选文表达了作者寄情山水、乐以忘忧的思想情感。
【答案】（1）C
（2）C
（3）B
（4）D
【解析】【分析】（1）C.求：探求。故选C。
（2）A.定语后置的标志/代词，代指桃花源。B.就/如果。C.都是“因为”。D.表顺接/表转
折。故选C。
（3）根据词语的意思，樯，桅杆。楫，船桨。倾，倒下。摧，折断。句子翻译为：商人
和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断。故B项错误。
（4）D.“寄情山水、乐以忘忧”错误，这篇文章叙述了事情的本末源起，通过描绘岳阳楼的
景色及迁客骚人登楼览景后产生的不同感情，表达了自己“不以物喜，不以己悲”的旷达胸
襟与“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。故选D。
故答案为：⑴C；⑵C；⑶B；⑷D
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文言虚词的用法，要梳理归纳教材中常见虚词含义、用法，结合语境准确辨
析。
⑶本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
⑷本题考查文章内容的理解，通读全文，把握文意，揣摩选项正误。
【附参考译文】
庆历四年的春天，滕子京被降职到巴陵郡做太守。到了第二年，政事顺利，百姓和乐，
各种荒废的事业都兴办起来了。于是重新修建岳阳楼，扩大它原有的规模，把唐代名家和
当代人的诗赋刻在它上面。嘱托我写一篇文章来记述这件事情。
我观看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它连接着远处的山，吞吐长江的水流，浩
浩荡荡，无边无际，一天里阴晴多变，气象千变万化。这就是岳阳楼的雄伟景象。前人的
记述已经很详尽了。虽然如此，那么向北面通到巫峡，向南面直到潇水和湘水，降职的官
吏和来往的诗人，大多在这里聚会，他们观赏自然景物而触发的感情大概会有所不同吧？
像那阴雨连绵，接连几个月不放晴，寒风怒吼，浑浊的浪冲向天空；太阳和星星隐藏起
光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客不能通行，船桅倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎
在长啸，猿在悲啼，这时登上这座楼啊，就会有一种离开国都、怀念家乡，担心人家说坏
话、惧怕人家批评指责，满眼都是萧条的景象，感慨到了极点而悲伤的心情。
到了春风和煦，阳光明媚的时候，湖面平静，没有惊涛骇浪，天色湖光相连，一片碧绿，
广阔无际；沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼游来游去，岸上的香草和小洲
上的兰花，草木茂盛，青翠欲滴。有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，波动的
光闪着金色，静静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的歌声在你唱我和地响起来，这种乐趣
真是无穷无尽啊！这时登上这座楼，就会感到心胸开阔、心情愉快，光荣和屈辱一并忘
了，端着酒杯，吹着微风，那真是快乐高兴极了。
唉！我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情，这是为什
么呢？是由于不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官时，就为百姓担忧；处
在僻远的地方做官则为君主担忧。这样来说在朝廷做官也担忧，在僻远的江湖也担忧。既
然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？他们一定会说：“在天下人忧之前先忧，在天
下人乐之后才乐”。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
5．文言文阅读
[甲]予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，
气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，
多会于此，览物之情，得无异乎?
(节选自<岳阳楼记))
[乙]若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳
未秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不
同，而乐亦无穷也。
(节选自(醉翁亭记))
（1）解释下列划线词在文中的意思。
①朝晖夕阴，气象万千：________
②此则岳阳楼之大观也：________
③然则北通巫峡：________
④佳未秀而繁阴：________
⑤山间之四时也：________
（2）翻译下面的句子。
①览物之情，得无异乎?
②日出而林霏开，云归而岩穴暝。
（3）[甲][乙]两段都写了观景时的感触，请把有关句子摘写出来。
（4）[甲]写登楼所见，[乙]写登山所见。除此之外，两段文字所写的景物还有哪些不同?
【答案】（1）日光；景象；如此……那么；茂盛；季节
（2）①看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？②（早上）太阳出来树林里的
雾气散开了，（晚上）云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
（3）[甲]览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分)
[乙]而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分)
（4）①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了
四时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。
【解析】【分析】（1）①句意为：清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗。晖，日
光。②句意为：这就是岳阳楼的雄伟景象。观，景象。③句意为：既然这样，那么北面
通向巫峡。然则，既然这样，那么。④句意为：好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿
荫。秀，茂盛。⑤句意为：这就是山里的四季。时，季节。
（2）①重点词语：览，观赏。得无，怎能没有。异，不同。②重点词语：开，消散、散
开。归，聚拢。暝，昏暗。
（3）甲文中的“览物之情，得无异乎”是作者看到洞庭湖的景象后的感受。乙文中的“而乐
亦无穷也”是作者看到山间早晚和四时景色后的感受。
（4）翻译文本后可知，甲文主要写的洞庭湖的水景，其中有早上的景色，也有晚上的景
色。突出了洞庭湖的壮阔。乙文主要写的是山中景色，写了朝暮之景和四时之景，突出表
现了山景的秀美。据此分析可作答。
故答案为：⑴日光；景象；如此……那么；茂盛；季节
⑵①看了自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？②（早上）太阳出来树林里的雾
气散开了，（晚上）云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。
⑶[甲]览物之情，得无异乎?(答“此则岳阳楼之大观也”也可得分)
[乙]而乐亦无穷也(答“朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也”也可得分)
⑷①[甲]是写水景，[乙]是写山景；②[甲]写了朝暮之景，[乙]既写了朝暮之景又写了四
时之景；③[甲]写景突出其阔大壮观，[乙]写景突出其秀美多变。
【点评】⑴解释文言词语时特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词
类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。
⑵文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句
句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一
致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特点。
⑶根据题干要求，找到相关的语段、语句，归纳出相关的要点，进行分析。
⑷此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性
语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案时要精读相应语
段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。
【附参考译文】
【甲】我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含远方的山脉，吞吐着长江的流
水，浩浩荡荡，宽阔无边，清晨湖面上撒满阳光，傍晚又是一片阴暗，景物的变化无穷无
尽。这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。前人对这些景象的记述已经很详尽了，虽然这样，那
么这里北面通向巫峡，南面直到潇水、湘江，被降职远调的人员和吟诗作赋的诗人，大多
在这里聚会，观赏这里的自然景物而触发的感情，大概会有所不同吧？
【乙】至于太阳的升起，山林里的雾气散了；烟云聚拢来，山谷就显得昏暗了；朝则自
暗而明，暮则自明而暗，或暗或明，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，有一股清
幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；风高霜洁，天高气爽，水落石出，
这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。
6．阅读下面两段文言文选段，完成后面小题。
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥；酿泉为酒，泉香而酒洌。山肴而酒洌。山肴野蔌，杂然而前
陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众
宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客
从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；
人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守
谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
世之人有喜作肥字者，正如厚皮馒头，食之未必不佳，而视其为状，已可知其俗物。字
法中绝将五十年，近日稍稍知以字书为贵，而追踪前贤者未有三四人。古之人岂皆能书，
独其人之贤乾传遂远。然后世不推此，但务于书，不知前日工书者随纸与墨泯弃者不可胜
数也。使颜公书虽不佳，后世见者未必不宝也。杨凝式以直言谏其父，其节见于艰危。李
建中清慎温雅，爱其书者兼取其为人也。岂有其实，然后存之久耶？非自古贤哲必能书
也，惟贤者能存尔，其馀泯泯不复见尔。
（选自《书学集成·汉宋卷》，有删节）
（1）解释下列语句中划线词的意思。
①杂然而前陈者________
②宴酣之乐________
③字法中绝将五十年________
④后世见者未必不宝也________
（2）下列各组句中划线词的意思相同的一组是（）
A.至于负者歌于途/其节见于艰危B.醒能述以文/属予作文以记之
C.禽鸟知山林之乐/食之末必不佳D.泉香而酒洌/而追踪前贤未有三四人
（3）翻译下面的句子。
①醉能同其乐，醒能述以文者。
②非自古贤哲必能书也，惟贤者能存尔。
（4）欧阳修的“为人”之道，既体现在为官之时，又体现于书法之论中，请根据两个文段内
容，简要分析。
【答案】（1）陈列、摆开；尽兴地喝酒；消失、断绝；以……为宝
（2）A
（3）①醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。②并不是自古以来
的贤人哲士都一定能够写出好的书法，只有贤明之人的书法能保存下来罢了。
（4）《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；《书学集
成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。
【解析】【分析】（1）“杂然而前陈者”大意是：杂乱地摆放在前面；故“陈”的意思是摆
放、陈列。“宴酣之乐”大意是：宴会喝酒的乐趣；故“酣”的意思是尽兴地喝酒。“字法中绝
将五十年”大意是写字的技巧丢失将近50年了；故“绝”的意思是消失、断绝。“后世见者未
必不宝也”大意是后世见了的人也未必不当成宝物；故“宝”的意思是以……为宝。
（2）A项，两个“于”都是在的意思。B项，第一个“以”：用；第二个“以”：来。C项，第
一个“之”：助词，的；第二个“之”：代词，代厚皮馒头。D项，第一个“而”：表示并列；第
二个“而”：表示转折。故选A。
（3）第一句重难点词语是“乐其乐”中第一个“乐”，要翻译为以……为乐。第二句重难点词
语是：“书”，书法；“存”，存留在心里，记住。
（4）回答时，需要联系文章内容进行具体分析。《醉翁亭记》以“醉”为表象，极力写
“乐”。文章写了山水之乐，四时之乐，宴酣之乐，禽鸟之乐，游人之乐，太守之乐。重在
表现作者被贬官之后寄情山水，与民同乐的为官之道。《书学集成》则重在表现欧阳修对
书法的独特见解：书法与贤德紧密相关。表现了他追求卓越的境界。
故答案为：⑴陈列、摆开；尽兴地喝酒；消失、断绝；以……为宝；
⑵A；
⑶醉了能够同大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这件事的人。②并不是自古以来的贤
人哲士都一定能够写出好的书法，只有贤明之人的书法能保存下来罢了；
⑷《醉翁亭记》体现了欧阳修在仕途失意时“与民同乐”的恬淡、豁达的情怀；《书学集
成》则呈现了欧阳修在书法之论中寄予了追求卓越的理想。
【点评】⑴作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判
断。学生一要注重平时的积累，结合所学课文语境积累常用的实词的意思和所运用的具体
语境以及所属词性或语法功能；二要关注所做试题选文的语境，以及所给比较选项的语
境，在具体语境下理解比较，即可得出答案；
⑵题考查辨析一词多义，文言词语的用法和含义是中考的常考题，一词多义现象在文言文
中相当常见，有些词所包含的意义不只一个，在不同的语言环境中表示不同的意思；
⑶文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如
实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优美；
⑷解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，找出相关的语句即可。答题时应注意，准
确把握文章大意，然后锁定目标句既可作答。
【附参考译文】
【甲】至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人
应答，老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿
肥，用泉水酿酒，泉水香甜，酒水清冽，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守
在宴请宾客。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒
杯和酒筹交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花
白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，
鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却
不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快
乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是
庐陵人欧阳修。
【乙】现在的人喜欢写肥大的字，就像厚皮馒头一样，吃起来也许不错，可光看形状就
知道是俗物了。写字的技巧丢失将近50年了，现在才稍微开始重视，但向过去的贤者学习
的却没几个人。过去的人难道只是会写字么？他们的贤德才是值得流传的啊。但后世的人
们却忘了这点，只是在书法上钻研，却不知道有多少写的好的字随着纸墨一起消失了。可
就算颜公写的不好，后世见了的人也未必不当成宝物。杨凝视直言规劝其父，越在艰危的
时候越见节操。李建中为人清廉温和儒雅，喜欢他的字的人，也大多喜欢他的品格。这难
道是因为存在就能流传么？不是过去的贤者就能写好字，是只有贤者的字才能流传，其他
的就默默消失掉了。
7．阅读下面文章，完成小题。
湖心亭看雪
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长
堤痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余
同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公
痴，更有痴似相公者。”
（1）文最能概括作者情怀的一个字是：________
（2）各项中加下划线词语意思相同的一项是（）
A.上下一白/余一小舟B.湖中人鸟声俱绝/四时俱备
C.未复有能与其奇者/与余舟一芥D.是金陵人/是日更定矣
（3）作者写景采用了怎样的顺序突显西湖雪妆之神韵?
（4）“大雪三日，湖中人乌声俱绝”一句在文中有何作用?
（5）作者为何要以舟子的喃喃之语来结束全文?
【答案】（1）痴
（2）B
（3）釆用了从整体到局部的描写顺序；整体描写部分采用由上到下的顺序；局部描写部分
采用了由大到小，由远到近的顺序。
（4）围绕“写出雪后路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂，天地苍茫的意境；为下文·独往湖心
亭看雪‘做铺垫“回答即可。
（5）围绕“画龙点睛，意味深长；对作者独往湖心亭看雪的感叹；侧面烘托了作者清高孤
傲的性格及超凡脱俗的志趣”回答即可。
【解析】【分析】（1）“痴”，痴迷，表达作者钟情山水，淡泊孤寂的独特个性。这个词最
能概括作者的情怀。
（2）A全/数词；B全、都；C欣赏、领悟/连词，和；D判断动词/代词，这。
（3）结合文章内容分析，“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”是从整体描写西湖的
景色，“湖上影子，惟长堤痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已”是从局部描
写西湖景色，整体部分，先写“天和云”，再写“山和水”属于从上到下的顺序，局部部分先
写“长堤一痕、湖心亭一点”是大、远处的角度写的，而“与余舟一芥、舟中人两三粒”是从
小、近处的角度写的。据此答题即可。
（4）内容方面，这句话营造了写出雪后路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂，天地苍茫的意
境，结构方面，总领全文，并为下文独往湖心亭看雪做铺垫。
（5）从内容方面来看，“莫说相公痴，更有痴似相公者”是用舟子的话说明作者清高孤傲
的性格及超凡脱俗的志趣，也是作者在大雪三日后独往湖心亭看雪的原因，起到总结上
文，点明主旨的作用。
故答案为：⑴痴
⑵B
⑶釆用了从整体到局部的描写顺序；整体描写部分采用由上到下的顺序；局部描写部分采
用了由大到小，由远到近的顺序。
⑷围绕“写出雪后路无行人，天无飞鸟，万籁俱寂，天地苍茫的意境；为下文·独往湖心亭
看雪‘做铺垫“回答即可。
⑸围绕“画龙点睛，意味深长；对作者独往湖心亭看雪的感叹；侧面烘托了作者清高孤傲
的性格及超凡脱俗的志趣”回答即可。
【点评】⑴本题考查理解作者思想感情的能力。答题时要通过分析作者对景物的描写体会
作者的心境，然后从文中筛选出一个最能表示作者心境的字即可。
⑵本题考查对常见文言词一词多义的问题。要注意平时区别记忆。做此题目，要着眼“用
法”，“用法”是就词性而言的。首先理解句意，然后再按照题干要求分析用法，根据句子成
分功用来判断词性，进而判断用法。
⑶此题考查记叙顺序的理解分析能力。解答时，要明确记叙顺序的种类及特征，一般来说
可以从和时间有关的词语去判断，然后从结构、内容、主旨等角度分析。
⑷本题考查理解散文句开头作用的能力。散文开头句的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋
下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主
旨从结构和内容两方面进行分析。
⑸本题考查理解散文结尾段作用的能力。散文结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼
应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有
尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。
8．文言文阅读
王安石在相位，子妇①之亲萧氏子至京师，因谒公，公约之饭。翌日，萧氏子盛服而
往，意为公必盛馔②。日过午，觉饥甚而不敢去。又久之，命坐，果蔬皆不具，其人已心
怪之。酒三巡，初供胡饼两枚，次供猪脔③数四，顷即供饭，旁置菜羹而已。萧氏子颇骄
纵，不复下箸，惟啖胡饼中间少许，留其四傍。公取自食之，其人愧甚而退。
【注释】①儿子的媳妇。②馔（zhuàn）:食物。③脔（luán）:切成小块的肉。
（1）对下列句子中加下划线的词的意义解说不正确的一项是（）
A.因谒公谒：拜见B.觉饥甚而不敢去去：前往
C.其人已心怪之怪：怪怨D.萧氏子颇骄纵颇：非常
（2）下列句子中加下划线词的意思和用法相同的一项是（）
A.公约之饭汝心之固，固不可彻B.意为公必盛馔贤能为之用
C.觉饥甚而不敢去欲信大义于天下，而智术短浅D.留其四傍其真无马邪？
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，有误的一项是（）
A.王安石请萧氏子吃饭，却故意很迟才开饭，又以简单的菜肴招待他，表现了他的吝啬与
傲慢。
B.萧氏子特意拜访当朝宰相王安石，以为能尽享豪宴，反映了他贪图富贵、趋炎附势的性
格。
C.王安石拾取萧氏子吃剩的胡饼来吃，用实际行动批评了这个娇生惯养的萧氏子，让他羞
愧离去。
D.王安石对萧氏子之流非常反感，趁其拜访之际，有意地用约他吃饭的方式来教训他。
【答案】（1）B
（2）C
（3）A
【解析】【分析】（1）B.句子中加下划线的词的意义解说不正确。“觉饥甚而不敢去”：他
觉得很饿，可是又不敢就这样离开。“去”：离开。
（2）C.句子中加下划线词的意思和用法相同。都是表转折的连词。A.前者代词“他”；后者
主谓之间的助词，取独，不译。B.前者“认为，料想”，后者“被”。C.前者代词，指“胡饼”；
后者表疑问的副词“难道”。
（3）A.对原文有关内容的分析和概括有误。“表现了他的吝啬与傲慢”错。王安石以简单的
菜肴招待他，是王安石俭朴的生活作风的体现。生活节俭,不铺张浪费,即使对方是自己的亲
戚他也不失原则,以自己的行动绝妙地教育了那些贪名贪利的人。
故答案为：⑴B；⑵C；⑶A
【点评】⑴本题考查对常见文言词语实词意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合
句子进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常
见文言词语进行积累。
⑵本题考查对常见文言词语虚词意义、用法的理解及辨析能力。解答此题要结合句子进行
理解，注意虚词在句子中的意义和用法，考生在平时要注意对常见文言虚词进行积累。
⑶本题考查文章内容的理解和辨析能力。考生要读懂文章，理解文章的内容，对选项逐项
审读，仔细辨析，判断正误。
【参考译文】
王安石做宰相的时候，儿媳妇家的亲戚萧公子到了京城，就去拜访了王安石，王安石邀
请他吃饭。第二天，萧氏子穿盛装前往，料想王安石一定会用盛宴招待他。过了中午，他
觉得很饿，可是又不敢就这样离开。又过了很久，王安石才下令入座。菜肴都没准备。萧
公子心里觉得很奇怪。喝了几杯酒，才上了两块胡饼，再上了四份切成块的肉。一会儿就
上饭了，旁边只安置了菜羹罢了。萧氏子很骄横放纵，不放下筷子，只吃胡饼中间的一小
部分，把四边都留下。王安石把剩下的饼拿过来自己吃了，那个萧公子很惭愧地告辞了。
9．阅读以下文言语段，完成小题。
熙宁八年夏，吴越大旱。九月，知越州赵公①，前民之未饥，为书问属县：灾所被者几
乡，民能自食者有几，库钱仓粟几人，富人可募出粟者几家，使各书以对，而谨其备。
州县吏录民之孤、老、疾、弱不能自食者二万一千九百余人以告。故事②，岁廪穷人，
当给粟三千石而止。公敛富人所输，得粟四万八千余石。使自十月朔③，人受粟日一
升，幼小半之。忧其众相蹂也，使受粟者男女异日。忧其且流亡也，于城市效野为给粟之
所凡五十有七，使各以便受之，而告以去其家者勿给。
明年春，大疫。为病坊，处疾病之无归者。募僧二人属以视医药饮食令无失所恃。公于
此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多出私钱。民不幸罹旱疫，得免
于转死，虽死得无失敛埋，皆公力也。其施虽在越，其仁足以示天下。
选自曾巩《越州赵公救灾记》
【注释】①赵公：赵抃（1008—1084），字阅道，谥清献，衢州西宁（今浙江衢县）人。
晚年执越州政务，政治卓著。②故事：向来规矩。③朔：农历每月初一。
（1）解释下列加下划线字意思。
①使各书以对，而谨其备________②力不少懈，事细巨必躬亲________
（2）下列句子中加下划线词语意思不同的一项是（）
A.其仁足以示天下不以物喜，不以己悲
B.使各书以对，而谨其备饮少辄醉，而年又最高
C.其施虽在越其仁足以示天下
D.于城市效野为给粟之所凡五十有七山水之乐，得之心而寓之酒也
（3）用“／”给文中画线的句子断句。（限断二处）
募僧二人属以视医药饮食令无失所恃
（4）用现代汉语写出下面句子的意思。
使自十月朔，人受粟日一升，幼小半之。
（5）古代志士仁人常“以仁为己任”，请联系本文和欧阳修的《醉翁亭记》分别简要分析
“仁”的具体内涵。
【答案】（1）谨慎；稍微
（2）A
（3）募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
（4）（赵公）让人从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。
（5）本文：赵公在百姓受灾中与民同忧。《醉翁亭记》：写欧阳修虽被贬仍治理好滁州，
与民同乐的思想。
【解析】【分析】（1）“使各书以对，而谨其备”：让各县呈文上报知州，并且谨慎地作
好准备。谨：谨慎。“力不少懈，事细巨必躬亲”：从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处
理。少：稍微。
（2）A.前者“足以”连用，完全可以；后者“因为”。B.都是表递进，“而且”。C.都是代词，
“他，他的”之意。D.都是结构助词“的”。故选A。
（3）此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：募僧二人/属以视医药饮食/令无失所
恃。译为：招募两位僧人，把照料病人的医药和饮食委托给他们，让那些病人不失去依
靠。此题要注意把相关的几个意思之间划开。
（4）本题注意下列字词的翻译，如“朔”：农历每月第一天。“粟”：代指粮食。“半”：领一
半。
（5）要答好此题，首先要整篇阅读好两篇文言文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意
议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，看看原文到底要表明一个什么
主要观点。如本文可分析“公于此时，蚤夜惫心，力不少懈，事细巨必躬亲。给病者药食多
出私钱。民不幸罹旱疫，得免于转死，虽死得无失敛埋，皆公力也”等句，可概括为赵工在
百姓受灾中与民同忧。《醉翁亭记》通过描写醉翁亭的秀丽、自然风光和对游人之乐的叙
述，勾勒出一幅太守与民同乐的图画，抒发了作者与民同乐的理想。
故答案为：⑴谨慎；稍微
⑵A
⑶（募僧二人/属以视医药饮食/令无失所恃。
⑷赵公）让人从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升
⑸本文：赵公在百姓受灾中与民同忧。《醉翁亭记》：写欧阳修虽被贬仍治理好滁州，与
民同乐的思想。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵本题考查文言虚词的意思和用法的理解和辨析，要求考生在平时注意常用虚词的积累，
要结合具体的语境进行分析理解。
⑶本题考查考生对文言语句断句的能力。解答此题要求考生在理解句意的基础上进行断
句，要结合现代语法，注意停顿。
⑷本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑸本题考查考生对文章内容和主题赏析的理解和分析的能力。解答此题要求考生读懂文
章，理解文章的内容，准确把握主旨的赏析情感，要结合文章的重点语句进行分析理解。
【参考译文】
熙宁八年夏天，吴越一带遭遇严重旱灾。这年九月，资政殿大学士赵公出任为越州长
官。在百姓未被饥荒所苦之前，就下文书询问所属各县遭受了灾害的有多少乡，百姓能够
养活自己的有多少户，应当由官府供给救济粮的有多少人，让各县呈文上报知州，并且谨
慎地作好准备。
州县官吏登记报告，全州孤儿、老人、疾病、体弱不能养活自己的共有二万一千九百多
人。向来规矩，官府每年发给穷人救济，应当发到三千石粮米就停止。赵公征收富户人家
上缴的，以及僧人道士吃余下的粮米，共得谷物四万八千多石，就用它来补助那救济的费
用。让规定从十月初一开始，每人每天领一升救济粮，孩童每天领半升。赵公担心领米的
人太多会相互践踏，又让男人女人在不同的日子领米，并且每人一次领两天的口粮。他又
担心乡民将流离失所，就在城镇郊外设置了发粮点共五十七处，让各人就便领粮，并通告
大家，离开自家的不发给粮食。
第二年春上，瘟疫很严重。官府设立病院，安置无家可归的病人。招募两位僧人，把照
料病人的医药和饮食委托给他们，让那些病人不失去依靠。赵公在这段时间，早晚劳心
力，从未稍微懈怠，事无论巨细必定亲自处理。给病人吃药吃饭的开销花的多是自己的
钱。百姓不幸遭遇旱灾瘟疫，能避免辗转死去；即使死了也不会无人收敛埋葬，都是靠赵
公的力量。他的德政虽然只有在越州推行，但他对人民的仁爱却完全可以作天下的示范。
10．阅读下面的文言文，回答问题。
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毛衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长
堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉
余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相
公痴，更有痴似相公者。”
（1）解释下列句子中划线的词语。
①湖中人鸟声俱绝________
②湖中焉得更有此人________
③是金陵人，客此________
④及下船________
（2）将下面的句子翻译成现代汉语。
①雾松沆砀，天与云与山与水，上下一白。
②莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”在文中有何作用？
（4）晚上正是寒气倍增之时，作者却“独往湖心亭看雪”，由此可看出作者怎样的生活志
趣？
（5）作者写西湖雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
【答案】（1）消失；哪能；客居；等到
（2）①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相
公您痴，还有像您一样痴的人啊。
（3）写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的
气氛，为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。
（4）作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
（5）运用侧面烘托的写法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描绘了一幅天地
茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。
【解析】【分析】（1）平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨
析推断，揣摩其意思。本题中“绝”是消失；焉得：哪能的意思。据此进行回答。
（2）文言语句翻译要注意重点词语及特殊句式的理解。如：“一”：全；更：还；故答案
为：①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相
公您痴，还有像您一样痴的人啊。
（3）本句意思为大雪下了三天，西湖中人和鸟都消失了，写出了大雪后天寒地冻、天无
飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气氛，在结构上为下文写作者“独往
湖心亭看雪”做铺垫。据此回答。
（4）联系作者的兴趣爱好，不难发现作者冒雪游西湖是因其痴迷山水，遗世独立的高洁
情怀和不随流俗的生活方式。
（5）这里是作者运用侧面烘托的写法，通过对堤、亭、舟、人的描写层次清晰地描绘了
一幅天地茫茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。
故答案为：⑴消失；哪能；客居；等到
⑵①冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，都是白茫茫的。②不要说相公
您痴，还有像您一样痴的人啊。
⑶写出了大雪后天寒地冻、天无飞鸟、西湖人迹稀少、万籁俱寂的特点，渲染了寂静的气
氛，为下文写作者“独往湖心亭看雪”做铺垫。
⑷作者痴迷山水的情趣、遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。
⑸运用侧面烘托的写法，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清晰地描绘了一幅天地茫
茫、浑然难辨、人融于景、物我相融的湖山雪水墨画，情趣盎然。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑶本题考查语句的作用理解能力，解答此题要注意对文章内容的理解，结合文章的内容和
上下文，从内容和结构两方面进行分析理解。
⑷本题考查的是对形象的理解能力。考生要了解作者，理解文章的内容，结合语句分析人
物。注意概括要准确。
⑸本题考查考生对表现手法的理解。考生要注意平时的积累，结合语句进行理解。
11．阅读文言文，完成下列小题。
醉翁亭记
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻
水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作
亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又
最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒
也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木
秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，
而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游
也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴
也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜
白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐
也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（1）解释下列划线的词语。
①望之蔚然而深秀者________
②云归而岩穴暝________
③得之心而寓之酒也________
④而不知太守之乐其乐也________
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
①醉翁之意不在酒，在乎山水间也。
②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。
（3）下列句子中“而”的用法与其他三项不同的一项是（）
A.蔚然而深秀B.溪深而鱼肥C.泉香而酒洌D.而不知人之
乐
（4）欧阳修虽被贬滁州，却能够与民同乐，这给你怎样的启示？
【答案】（1）茂盛的样子；聚拢；领会；以……为快乐
（2）①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。②醉了能和他们一起快乐，酒醒后能
写文章来记述这件事的人，就是太守啊。
（3）D
（4）面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
【解析】【分析】（1）第一句大意是一眼望去树木茂盛，又幽深又秀丽的。故“蔚然”的意
思是茂盛的样子。第二句大意是云聚拢过来，山里就昏暗了。故“归”的意思是聚拢。第三
句大意是领会在心里，寄托在酒上。故“得”意思是领会。第四句大意是却不知道太守以宾
客的快乐为快乐。故第一个“乐”意思是以……为快乐。
（2）第一句重难点词语有：意，情趣；第二句重难点词语有：以，用。同时注意第二句
是一个倒装句，正确语序是“醉能同其乐，醒能以文述者，太守也”。
（3）A，B，C都表示并列。D表示转折。故选D。
（4）这道题需要结合文章具体内容和写作背景进行具体分析。欧阳修被贬为滁州太守，
却不甘沉沦，仍奋发有为，让百姓过得丰衣足食，并带领百姓一起游醉翁亭。欧阳修这种
豁达乐观，积极向上的人生态度正是我们需要学习和具备的。
故答案为：⑴茂盛的样子；聚拢；领会；以……为快乐
⑵①醉翁的心意不在酒上，而在山光水色中啊。②醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写
文章来记述这件事的人，就是太守啊。
⑶D
⑷面对困难和挫折能够豁达乐观、恬然自适、积极向上、有所作为。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑶本题考查考生对文言虚词的理解和辨析的能力。考生在平时言注意对常见文言虚词的理
解和掌握，言结合具体的语境进行分析理解。
⑷本题考查考生读文章的领悟和语言的弊端，解答此题需要结合文章具体内容和写作背景
进行具体分析。
【附参考译文】
环绕滁州的都是山。那西南的几座山峰，树林和山谷尤其优美。一眼望去树木茂盛，又
幽深又秀丽的，那是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的水声，看到流水从两座
山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟
展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它
取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只
喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏
山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
像那太阳出来，树林中的雾气散去，云聚拢过来，山里就昏暗了，或暗或明，变化不
一，这就是山间早晚的景象。野花开了，散发出一股清幽的香味，好看的树木枝叶繁茂，
形成一片浓郁的绿荫，天气高爽，霜色洁白，水面低落下去，石头裸露出来，是山中四季
的景色。早晨上山，傍晚返回，四季的景色不同，那乐趣也是没有穷尽的。
至于背着东西的人在路上歌唱，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，
老老小小，来来往往络绎不绝的，是滁州人在游山啊。到溪边捕鱼，溪水深鱼儿肥，用泉
水酿酒，泉水香甜，酒水清澈，山中的野味野菜，杂乱地摆放在前面，这是太守在举行酒
宴。宴会喝酒的乐趣，不在于音乐，投壶的人射中了目标，下棋的人得胜了，酒杯和酒筹
交互错杂，时起时坐，大声喧哗的，是众位宾客欢乐的样子。脸色苍老，头发花白，醉醺
醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了。
不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，
鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却
不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快
乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是
庐陵人欧阳修。
12．阅读文言文，回答问题。
【甲】
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”乎。嘻！微斯人，吾谁与归？
【乙】
皇佑二年，吴中大饥，殍殣①枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷②，为术甚
备，吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，自春至夏，居民空巷
出游。又召诸佛寺主首，谕之曰：“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎
兴。又新敖仓③吏舍，日役千夫。
监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自条叙所以宴游及
兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日
无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯杭州晏然④，民不流徙，皆文正之惠
也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂着为令。既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽
也。
（选自《梦溪笔谈》，有删改）
【注】①殍殣（piáojǐn）：饿死的人。②募民存饷：指招募灾民服役，使服役者有饭
吃。③敖仓：粮仓。④晏然：安宁的样子。
（1）下面句子中划线的词意思和用法相同的一组是（）
A.或异二者之为而或长烟一空（《岳阳楼记》）
B.然则何时而乐也而不知太守之乐其乐也（《醉翁亭记》）
C.以惠贫者不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
D.好为佛事知之者不如好之者（《论语》）
（2）请用现代汉语翻译下面句子。
①不以物喜，不以己悲。
②两浙惟杭州晏然，民不流徒，皆公之惠也。
（3）请用“/”给下面的句子断句。（断两处）
既已恤饥因之以成就民利此先生之美泽也
（4）依据选文，回答问题。
古代仁人志士，无论是“居庙堂之高”还是“处江湖之远”，忧国忧民之心，未尝废替。范
仲淹忧国忧民的情怀既体现在“A________，A________”的抱负中，也体现在为政一方的实
际行动里，【乙】文中范仲淹在浙西救灾时采取了“B________”和“C________”两项措施，
后来这两项措施被著录于令典。（A处请用【甲】文语句回答，B，C两处请用【乙】文语
句回答。）
【答案】（1）D
（2）①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流
亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。
（3）既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也
（4）先天下之忧而忧；后天下之乐而乐；发司农之粟；募民兴利
【解析】【分析】（1）A或许；有时。B快乐；以…为乐。C用来；因为。D喜爱，爱
好。
（2）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。①以：应为；物：外物。这句话运用了互文的修辞手法，翻译时
注意句式的特点。故此句可以翻译为：不因外物和自己处境的变化而喜悲。②宴然：秩
序安定的样子；流徙：流亡迁徙。这是一个判断句，翻译时注意句式的特点。故此句可以
翻译为：两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡迁移的，（这）都是范公（救灾）的
恩惠。
（3）这句话的意思是：既赈救了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。根据
句意，可知这句话的断句方法是：既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也。
（4）在理解文章内容的基础上根据题意从文中筛选出合适的语句即可。【甲】文表达表
达范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”博大的胸襟和政治抱负，这两句也是范仲淹
忧国忧民情怀的体现，【乙】文最后两句总结了范仲淹在浙西救灾时的做法及取得范仲淹
的功绩，从中可知范仲淹采取的措施是：发司农之粟、募民兴利。
故答案为：⑴D；
⑵①不因外物和自己处境的变化而喜悲。②两浙地区只有杭州秩序安宁，民众没有流亡
迁移的，（这）都是范公（救灾）的恩惠。
⑶既已恤饥/因之以成就民利/此先王之美泽也
⑷先天下之忧而忧后天下之乐而乐发司农之粟募民兴利
【点评】⑴本题考查对文言词语理解的能力。文言词语的解释要放在具体的语句中识记更
事半功倍。另外，在积累的基础上积累一些推断词义的方法，比如：字形推断法，语境推
断法，结构推断法等。另外还要注意通假字、一词多义、词类活用、古今异义等。
⑵考查文言文句子翻译。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结
合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、
换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完
美。
⑶本题考查文言文的断句能力。解答时可以了解文言断句的一些常识，还可以将其翻译成
现代汉语，然后再根据语感和结构进行划分。
⑷本题考查理解文章内容的能力。答题时要在理解文章内容的基础上根据题意从文中筛选
出合适的语句即可。
【参考译文】
皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路。这时主管浙西，调发国家仓库
粮食，募集民间所存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛舟船，爱
作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守每日出游宴饮于西湖上。自到，城中居民大
规模出游，尽情玩赏。又召集各寺院主持僧人，告谕他们说：“灾荒年间民工工价最低廉，
可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛。官府也翻修仓库
和官吏住舍，每天雇役一千多人。
监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，
伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述因为饮宴和兴造房舍的缘由，是要调发有
余的钱财，来救济贫民。那些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养
活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比这一做法更好的了。这一年两浙路
灾区唯有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年份打开司农寺
粮仓的粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救
了饥荒，又趁荒年替民间兴利，这些是先生的功绩。
13．阅读文言文，回答问题。
岳阳楼记
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其
旧制，刻唐贤今人诗赋于其上，属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气
象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多
会于此，览物之情，得无异乎？
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯
倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则
忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧
而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。
（1）本文作者是________（朝代）文学家范仲淹；关于“记”这种文体，我们在统编本初中
语文教材中还学过《________》。
（2）解释下列句子中划线的词。
①百废具兴________
②朝晖夕阴________
③前人之述备矣________
④薄暮冥冥________
（3）选出下列各项中“之”的用法与“或异二者之为”中的“之”相同的一项是（）
A.予尝求古仁人之心B.居庙堂之高C.属予作文以记之D.处江湖
之远
（4）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（）
A.“政通人和，百废具兴”一句，概括出滕子京的政绩，引出了重修岳阳楼之事。
B.“衔远山，吞长江”的“衔”和“吞”，形象地写出洞庭湖浩瀚磅礴的非凡气势。
C.第3，4段用对比手法描写洞庭景色，一阴一晴，表明了作者由喜到悲的情感变化。
D.第5段抒情与议论交融，阐发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的思想。
（5）阅读链接材料，谈谈你对中国古代文人志士“忧乐观”的理解。
【链接材料】
①乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。（《孟子·梁惠王下》）
②公少有大节，于富贵贫贱欢戚，不一动其心，而慨然有志于天下。常自诵曰：‘士当先
天下之忧而忧，后天下之乐而乐也’。（《文正范公神道碑铭》）
③公虽位充禄厚，而贫终其身。殁之日，身无以为敛，子无以为丧，唯以施贫活族之义，
遗其子而已。（《义田记》）
【答案】（1）宋/北宋；小石潭记（《桃花源记》《核舟记》）
（2）同“俱”，全、皆；日光；完备，详尽；迫近
（3）A
（4）C
（5）古代文人志士爱国爱民、心怀天下。孟子的话表现了“乐民之乐，忧民之忧”的民本思
想；第二段表现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国
忧民、居安思危的忧患意识；《义田记》表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的
奉献精神。
【解析】【分析】（1）根据平时对文学常识的积累答题即可。
（2）根据平时对文言词语的积累及句意理解词语意思，注意“具”是通假字，“备”“薄”属于
古今异义词。
（3）“或异二者之为”中的“之”意思是结构助词的。A结构助词，的；B用在主谓之间，取
消句子的独立性，不译；C代词；D用在主谓之间，取消句子的独立性，不译。故选A。
（4）ABD理解正确。C错在“表明了作者由喜到悲的情感变化”，表现的是迁客骚人的情感
变化，不是作者的情感变化。
（5）结合材料内容分析，孟子的话表现了“乐民之乐，忧民之忧”的民本思想；第二段表
现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国忧民、居安思
危的忧患意识；《义田记》表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的奉献精神。据
此理解中国古代文人志士的“忧乐观”是：古代文人志士爱国爱民、心怀天下。
故答案为：⑴宋/北宋；小石潭记（《桃花源记》《核舟记》）
⑵同“俱”，全、皆；日光；完备，详尽；迫近
⑶A
⑷C
⑸古代文人志士爱国爱民、心怀天下。孟子的话表现了“乐民之乐，忧民之忧”的民本思
想；第二段表现了范仲淹少有大节、志向远大，具有以治国安邦为己任的济世情怀，忧国
忧民、居安思危的忧患意识；《义田记》表现了范仲淹救人之困的仁爱品质，苦己为人的
奉献精神。
【点评】⑴本题考查对文学常识的积累能力，平时学习时要结合所学的课文和名著积累有
关的文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。
⑵本题考查对文言词语理解的能力。正确理解古文中字词的意思，是学生学习文言文必须
要具备的能力。学习时一要熟读强记，二要用心关注古文中词语在用法上的变化，比如由
本义引申为文中的意思，课文注释中提到的文言字词，考到的频率相当高，不可不记，做
题时一定要按照注释中的字词解释答题。
⑶本题考查对文言词“之”的积累。“之”在文言文里是一个非常重要的词语，既作实词用，
也做虚词用。它的用法和意义有：Ａ代词；B助词，的；C动词，往，到......去；D作宾语
前置的标志，不译；E作定语后置的标志，不译；F调整音节，无实义；G用在主谓结构
中，表示取消句子的独立性，不译；H代词，这，此。复习时一定要加强记忆，答题时要
结合语境判断其用法和意义。
⑷此题考查对课文语句的理解和赏析能力。首先理解语句本身的意思及写法特点，其次还
要从全篇着眼，句不离段，段不离篇。理解全篇的主旨感情，再判断语句的意思及写法即
可。
⑸本题考查理解并概括材料内容要点的能力。答这样的题，必须反复阅读文章，在理解材
料内容的基础上用简洁、恰当的语言概括材料的内容要点。
14．阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】
大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有
所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶
其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而
不作，故外户而不闭，是谓大同。
（《大道之行也》）
【乙】
卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，
罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革
大强，诸侯畏惧。然刻深寡恩，特以强服之耳。
（《商鞅治秦》）
（1）解释下列划线的字。
①故人不独亲其亲________
②盗窃乱贼而不作________
③期年之后________
④然刻深寡恩________
（2）翻译下列句子的意思。
①故人不独亲其亲，不独子其子
②商君治秦，法令至行，公平无私。
（3）商鞅治秦，道不拾遗，民不妄取，是否已经实现了大同的社会理想？为什么？
【答案】（1）以……为亲；发生、发作；一年；少
（2）①所以人们不单单奉养自己的父母，也不单单抚育自己的儿女。②商君（商鞅）治
理秦国，法令一到就要执行，而且公平无私。
（3）虽然商鞅治秦做到了道不拾遗、民不妄取，但是其原因是因为秦国兵力强盛，商鞅赏
罚分明，但是他为人刻薄缺少仁慈，而大同社会是一个贤能执政、诚信和谐、人人无私、
天下为公的社会。所以，商鞅并没有实现大同的社会理想。
【解析】【分析】（1）解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题
古今异义词，如，期年：一年。词类活用词，亲：动词作意动用法，以……为亲，奉养。
（2）句中重点词有：亲：动词作意动用法，以……为亲，奉养。子：名词作意动用法，
以……为子，抚养。至行：一到就要执行。
（3）要联系文章的内容来考虑这个问题，原因从这些角度考虑：秦国的国力；商鞅执行
制度的严明；商鞅本人的性格缺陷。大同社会，不是有序就达到了，而是百姓对秩序的真
心拥戴，心服口服。秦国民众“道不拾遗，民不妄取”是因为畏惧秦国法令的严酷，官吏执
法的严苛，秦国兵力强盛，而不是因为心服。所以，商鞅并没有实现大同的社会理想。
故答案为：⑴以……为亲；发生、发作；一年；少
⑵①所以人们不单单奉养自己的父母，也不单单抚育自己的儿女。②商君（商鞅）治理
秦国，法令一到就要执行，而且公平无私。
⑶虽然商鞅治秦做到了道不拾遗、民不妄取，但是其原因是因为秦国兵力强盛，商鞅赏罚
分明，但是他为人刻薄缺少仁慈，而大同社会是一个贤能执政、诚信和谐、人人无私、天
下为公的社会。所以，商鞅并没有实现大同的社会理想。
【点评】⑴本题考查对常见文言词语意义的理解及知识的迁移能力。解答此题要结合句子
进行理解，词语的意思可根据知识的积累结合原句进行推断，考生在平时要注意对常见文
言词语进行积累。
⑵本题考查的是重点句子的翻译。解答此题要遵循翻译的原则，掌握翻译的方法，要忠于
原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅，翻译时要注意重点词语和常见句式的正确
理解。
⑶本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生读懂文章，理解文章的内容，
要从不同的角度去分析问题，分析要全面，准确。
【附参考译文】
【甲】在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出
来，讲求诚信，培养和睦气氛。所以人不仅仅以自己的亲人为亲人，以自己的子女为子
女，要使老年人能终其天年，中年人能为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的
人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、残疾人都能得到供养。男子有职
务，女子有归宿。反对把财物弃置于地的浪费行为，但并非据为己有；人们都愿意为公众
之事竭尽全力，而不一定为自己谋私利。因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事
情不发生。所以大门都不用关上了，这叫做理想社会。
【乙】卫鞅从魏国流亡到秦国，秦孝公拜他为相，并把商地分封给他，号称商君。商君
治理秦国，法令一到就要履行，而且公平忘我。处罚不躲避有权势的人；照功行赏，不左
袒自己的心腹。太子犯了法，把他的老师刺面割鼻。一年以后，没有人拾取他人丢在路上
的东西，也无人敢谋取非分的财物。这样，秦国兵力强盛，诸侯都惧怕它了。但是商鞅为
人刻薄少善良，只是用强力的办法来压服人罢了。
15．阅读文言文，回答问题。
沧浪亭记（节选）
【宋】苏舜钦
一日过郡学，东顾草树郁然，崇阜①广水，不类乎城中。并②水得微径于杂花修竹之
间。东趋数百步，有弃地，纵广③合五六十寻，三向皆水也。杠④之南，其地益阔，旁无
民居，左右皆林木相亏蔽⑤。访诸旧老，云钱氏有国，近戚孙承右之池馆也。坳⑥隆胜
势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北碕⑦，号‘沧浪’焉。前竹后水，水
之阳又竹，无穷极。澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。
予时榜⑧小舟，幅巾⑨以往，至则洒然⑩忘其归。箕⑪而浩歌，踞⑫而仰啸，野老不至，
鱼鸟共乐。形骸⑬既适则神不烦观听无邪则道以明；返思向之汩汩⑭荣辱之场，日与锱铢
利害相磨戛⑮，隔此真趣，不亦鄙哉！
【注】①阜fù：土山。②并bàng：靠近。③纵广：纵横。④杠gāng：独木桥。⑤亏
蔽：
掩映。⑥坳ào：低洼。⑦倚qí：弯曲的堤岸。⑧榜bàng：摇桨，划船。⑨幅巾：男子
用布包头，不戴帽子，古人认为这是很随意的装束。⑩洒然：畅快的样子。⑪箕：坐时
臀部着地两腿分开前伸，形如箕。⑫踞：蹲坐。⑬形骸：身体。⑭汩汩：沉浮。⑮磨
戛：折磨。
（1）下列对文中划线句断句正确的一项是（）
A.形骸既适则神/不烦/观听无邪则道/以明
B.形骸既适则/神不烦/观听无邪则/道以明
C.形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明
D.形骸既/适则神不烦/观听无/邪则道以明
（2）修建沧浪亭之前，作者经历了一系列过程。下列不符合文意的一项是（）
A.经过郡学，发现东面的弃地。
B.纵横合计寻找了五六十里路。
C.通过走访，了解这块地的来历。
D.喜欢这块地，于是买下了它。
（3）《与朱元思书》中，吴均由山水美景引发了人生感怀——“鸢飞戾天者，望峰息心；
经纶世务者，窥谷忘反。”请摘抄本文中思想情感、表达作用都与之相近的句子。
（4）下列各组划线词的意义和用法一致的一项是（）
A.其地益阔自以为大有所益（《资治通鉴·孙权劝学》）
B.旁无民居居无何（《史记·周亚夫军细柳》）
C.水之阳又竹已而夕阳在山（欧阳修《醉翁亭记》）
D.不亦鄙哉肉食者鄙（《左传·曹论战》）
【答案】（1）C
（2）B
（3）返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
（4）D
【解析】【分析】（1）这句话的大意是：形体已然安适，神思中就没有了烦恼，所听所闻
都是至纯的，如此人生的道理就明了了。根据句意及和虚词则，这句话正确的断句方法
是：形骸既适/则神不烦/观听无邪/则道以明。故选C。
（2）ACD符合原文意思，B原文中说纵广合五六十寻，寻：古代的长度单位（一寻等于
八尺），与里是不一样的，故纵横合计寻找了五六十里路这句话不符合文意。
（3）选文首段记述了沧浪亭兴建的过程兴废并描述了其周围的美景，第二段写在自己经
常在这里游玩以及游玩的感触。因此本文中思想情感、表达作用都与吴均的“鸢飞戾天者，
望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”相近的句子是最后一句话：返思向之汩汩荣辱之场，
日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
（4）A更加；好处。B居住；停留。C山的南面，水的北面称作阳；太阳。D粗鄙，见识
短浅。故选D。
故答案为：⑴C；⑵B；
⑶返思向之汩汩荣辱之场，日与锱铢利害相磨戛，隔此真趣，不亦鄙哉！
⑷D
【点评】⑴本题考查文言文断句的能力。断句方法：①通读文段，领会基本意思，在此基
础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然后集中精力分析难断句与上下文的联
系；②抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；③根据虚词进行断句；④根据固定
句式进行断句；⑤根据句子的结构成分进行断句。
⑵本题考查理解文章内容的能力。在整体感知文章内容的基础上，在把题目中的这几句话
与原文进行比较，分析其细微差别，然后作出选择。
⑶本题考查理解作者思想感情的能力。体会作者思想感情的具体方法是：①统观全文，
筛选出能直接体现作者思想感情的句子；②从材料的中心内容入手来分析作者的思想感
情；③从作品的表达方式入手来分析作者的思想感情。然后再从文中筛选出表达作者思想
感情的句子即可。
⑷本题主要考察一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解
释词语含义
【译文】
一天拜访学宫，向东看到草树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像在城里。循着
水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥
的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问年老的人，说:"是吴越国王的
贵戚孙承佑的废园。"从高高低低的地势上还约略可以看出当年的遗迹。我喜爱这地方，来
回地走，最后用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫"沧浪"。北面是竹南面是水，水的北面
又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、阴影在门窗之间交错相接，尤其是
在有风有月的时候更宜人美丽。
我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就率性玩乐忘记回去，或把
酒赋诗，或仰天长啸，即使是隐士也不来这里，只与鱼、鸟同乐。形体已然安适，神思中
就没有了烦恼，所听所闻都是至纯的，如此人生的道理就明了了。回过头来反思以前的名
利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！
16．阅读文言文，回答问题。
余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大
寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，
余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之
先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质
理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请
焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。
至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无
鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨
然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之
后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下
而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者
也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不
成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！
（节选自《送东阳马生序》）
（1）解释句子中划线词语。
①俟其欣悦________
②持汤沃灌________
（2）下列句子中划线词意思相同的一项是（）
A.计日以还以是人多以书假余
B.从乡之先达而承天子之宠光
C.是肤皲裂而不知久而乃和
D.每假借于藏书之家况才之过于余者乎
（3）用现代汉语翻译下面句子。
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（4）本文作者是怎样劝学的？
【答案】（1）等待，等到；热水
（2）B
（3）因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
（4）作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与
太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努
力，不在条件的优劣和天资的高下。
【解析】【分析】（1）根据平时对文言词语的积累并结合句意理解词语意思，注意“汤”
属于古今异义词，这里是热水的意思。
（2）A以：表修饰，不译/把；B结构助词，的；C表示转折关系/表修饰关系；D向/比。
（3）翻译文言文句子，首先看是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根
据现代汉语的规范翻译。以，因为。中，内心。口体之奉：指吃的穿的。故这句话可以翻
译为：因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。
（4）结合文章内容分析，本文第一段主要写自己求书之难，求师之难；第二段写自己行
路之难和生活之难以及如今所取得的成就，第三段把太学生的学习优越条件和自己当年的
艰苦进行对比，以此告诉马生，“其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专
耳，岂他人之过哉”，即学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天
资的高下。由此可知作者劝学的方法是作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书
求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否
有所成就，主要在于主观是否努力，不在条件的优劣和天资的高下。
故答案为：⑴等待，等到；热水
⑵B；
⑶因为心中有足以快乐的事，不感到衣食的享受比不上其他的人。
⑷作者现身说法，首先生动而具体地描述了自己借书求师之难，饥寒奔走之苦，之后与太
学生优越的条件加以对比，明确告诉马生，学业是否有所成就，主要在于主观是否努力，
不在条件的优劣和天资的高下。
【点评】⑴本题主要考查点是文言词语的理解。解答词类题目，一定要先翻译句子，知道
句意后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累
一些常见的文言词语。
⑵本题考查对文言虚词的理解能力。文言虚词的用法和意义相对来说较难，要求在平时学
习时一定要认真积累，答题时，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解释词语含
义。
⑶本题考查的是文言文句子翻译的能力。我们在翻译句子的过程中，只要字字对译，不丢
关键字，语句通顺就可以拿满分了。翻译句子时，要注意重点词语一定要翻译到位，切忌
漏翻关键词语。
⑷本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题
目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。
17．阅读下面的文言文，完成各题。
任元受①事②母尽孝，母老多疾病，未尝离左右。元受自言：“老母有疾，其得疾之由，
或以饮食，或以燥湿，或以语话稍多，或以忧喜稍过。尽言皆朝暮候之，无毫发不尽，五
脏六腑中事皆洞见曲折，不待切脉而后知，故用药必效，虽名医不迨③也。”张魏公作都
督，欲辟④之入幕。元受力辞⑤曰：“尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，
不以献公。况能舍母而与公军事耶？”魏公太息而许之。
（节选自宋·陆游《老学庵笔记》）
【注】①任元受：名尽言。②事：侍奉。③迨（dài）：及。④辟：征召。⑤辞：推
辞。
（1）解释下列句子中划线词的意思。
①未尝离左右________
②或以语话稍多________
③尽言方养亲________
④必持以遗老母________
（2）下列各句与例句中“以”的意思相同的一项是（）
例句：其得疾之由，或以饮食
A.又留蚊于素帐中，徐喷以烟（《幼时记趣》）
B.虽多忌克，而能以天下事为己任（《赵普》）
C.策之不以其道，食之不能尽其材（《马说》）
D.不以物喜，不以己悲（《岳阳楼记》）
（3）用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
虽名医不迨也
（4）翻译下列句子。
①魏公太息而许之。
②亲贤臣，远小人此先汉所以兴隆也。（《出师表》）
（5）《老学庵笔记》是宋人笔记中的佼佼者。选文对任元受这一形象的刻画很出色，请简
要分析。
【答案】（1）身边；稍微；正；给
（2）D
（3）虽/名医/不迨也
（4）①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。
（5）文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。
动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。
语言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。
侧面烘托：魏公太息而许之。
【解析】【分析】（1）①句子大意为：不曾离开过母亲身边。左右：身边；②句子大意
为：或许因为话语稍微多了点。稍：稍微；③句子大意为：我正侍奉母亲。方：正；④
句子大意为：一定拿回去给母亲。遗：给。
（2）例句：“其得疾之由，或以饮”中的“以”，介词，因为；A介词，用；B介词，把；C
介词，按照；D．介词，因为。
（3）本题考查句子的停顿，注意结合句子意思分析句子的成分。这句话的大意是：即使
名医也比不上他。“名医”为名词，作主语，其前后停顿。根据句意及语法结构，这个句子
停顿应为：虽/名医/不迨也。
（4）翻译文言文句子,首先要是否为特殊句式，然后再把关键词语翻译准确，最后再根据
现代汉语的规范翻译。①太息：表示某种感情，这里可以翻译为“感动”；许：答应。故此
句可以翻译为：①张魏公感动不已答应了他。②亲：亲近；所以：……原因；兴隆：兴
盛。故这句话可以翻译为：亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。
（5）本题考查人物的刻画，作答时先概括人物特点，然后再结合文章具体内容分析刻画
人物的方法。本文中主要运用了语言描写、动作描写以及侧面烘托的手法来刻画任元受。
故答案为：⑴身边；稍微；正；给；⑵D；
⑶虽/名医/不迨也
⑷①张魏公感动不已答应了他。②亲近贤臣，疏远小人，这是前汉所以兴盛的原因。
⑸文章运用多种方法刻画了任元受至孝的形象。动作描写：未尝离左右、皆朝暮候之。语
言描写：尽言方养亲，使得一神丹可以长年，必持以遗老母，不以献公。侧面烘托：魏公
太息而许之。
【点评】⑴此题考查对文言词语的理解能力。文言词语的考查以实词居多。考查的词语，
一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。学习中要注意理解，避免死记硬
背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。
⑵本题主要考察一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再根据句意解
释词语含义。
⑶本题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分
依据。一般来说，主谓之间应该停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分
之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结
构。
⑷本题考查翻译文言文句子的能力。解答时一定要回到语境中，根据语境读懂句子的基本
意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句
式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻
译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
⑸本题考查分析文章刻画人物方法的能力。刻画人物方法主要是人物描写，包括动作描
写、语言描写、心理描写、外貌描写、神情描写等，另外还会有侧面烘托、对比等手法，
具体要结合文章内容进行分析。
18．阅读下面的文言文，完成小题。
广既从大将军青（卫青）击匈奴，既出塞，青捕虏知单于所居，乃自以精兵走之，而令
广并于右将军军，出东道。东道少回远，而大军行水草少，其势不屯行。广自请曰：“臣部
为前将军，今大将军乃徙令臣出东道；且臣结发而与匈奴战，今乃一得当单于，臣愿居
前，先死单于。”大将军青亦阴受上（汉武帝）诫，以为李广老，数奇（运气不好），毋令
当单于，恐不得所欲。而是时公孙敖新失侯为中将军从大将军大将军亦欲使敖与俱当单于
故徙前将军广。广时知之，固自辞于大将军。大将军不听，令长史封书与广之莫府，曰：
“急诣部，如书。”广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部，引兵与右将军食其（赵食其）
合军出东道。
（1）下列对句中划线词的解释不正确的一项是（）
A.而令广并于右将军军（合并）B.东道少回远（稍稍）
C.大将军青亦阴受上诫（暗中）D.固自辞于大将军（固然）
（2）下列对文中划线句子的断句正确的一项是（）
A.而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广
B.而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖/与俱当单于故徙前将军广
C.而是时公孙敖新失侯/为中将军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广
D.而是时公孙敖新失侯为中将军/从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广
（3）下列对“广不谢大将军而起行，意甚愠怒而就部”翻译正确的一项是（）
A.李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。
B.李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地回到了自己的军部。
C.李广没有向大将军告辞就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
D.李广没有向大将军道谢就离开了，怒气冲冲地来到了自己所在的部门。
（4）下列关于选文内容的理解正确的一项是（）
A.大将军卫青、右将军赵食其、前将军李广都是此次与匈奴作战的汉朝将领。
B.李广二十来岁就开始与匈奴作战，所以特别想当先锋，率先战死在单于面前。
C.汉武帝、大将军卫青及右将军赵食其都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战。
D.李广是一个不听将令的人，他最终没有和右将军赵食其合军。
（5）将下列课内文言语句翻译为现代汉语。
①子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语》）
②汝心之固，固不可彻。（《愚公移山》）
③诚宜开张圣听，以光先帝遗德。（出师表）
【答案】（1）D
（2）C
（3）A
（4）A
（5）①孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑（感到迷茫而无所适从），只空想
（思考）却不读书，就会疑惑。②你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。③确实应该
广开言路，来扩大皇上听闻（听取群臣意见）发扬光大先帝遗留下来的美德。
【解析】【分析】⑴在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活
用等特殊情况。D项有误，固：坚决。
⑵文言文断句，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。句意
为：那时公孙敖刚刚丢掉了侯爵，任中将军，随从大将军出征，大将军也想让公孙敖跟自
己一起与单于对敌，故意把前将军李广调开。所以其停顿为：而是时公孙敖新失侯/为中将
军从大将军/大将军亦欲使敖与俱当单于/故徙前将军广。故选C。
⑶翻译要注意准确把握重点词：辞，告辞、辞别。其句意为：李广不向大将军告辞就起程
了，心中非常恼怒地前往军部。故选A。
⑷B项有误，李广想与单于决一死战，不是率先战死在单于面前；
C项有误，汉武帝、大将军卫青都认为李广年龄大，不适合与单于正面作战，右将军赵食
其不这样认为；
D项有误，李广和右将军赵食其合军出东道。
A项正确，故选A。
⑸①罔，迷惑而无所得殆，精神疲倦而无所得而：连词，表转折。句意是：孔子说：“只
是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习，那就会精神疲倦而无所得。”②
之，助词，放在主谓之间取消句子独立性。固，顽固。句意是：你思想顽固，顽固到不能
通达事情的地步。③诚，确实、实在。宜，应当。开张，扩大。光，发扬光大。句意是：
（陛下）确实应该广泛地听取群臣的意见，发扬光大先帝留下的美德。
故答案为：⑴D；⑵C；⑶A；⑷A；
⑸①孔子说：“只是读书却不认真思考，就会迷惑（感到迷茫而无所适从），只空想（思
考）却不读书，就会疑惑。②你思想顽固，顽固到了不可改变的地步。③确实应该广开
言路，来扩大皇上听闻（听取群臣意见）发扬光大先帝遗留下来的美德。
【点评】⑴本题考查解释文言文中实词的意义。答题时应注意，解释文言文实词意义包
括：重点动词、一词多义、词类活用、通假字、古今异义词等，同时注意联系上下文理解
词义。
⑵本题考查文言文断句。答题时应注意，首先明白语句大意，断句、标点最根本的方法是
多读多背，形成语感，断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结
构、逻辑规律作出判断。
⑶本题考查辨析句子翻译的正误。答题时应注意，遵循“一一对应，字字落实”的原则，把
文言文句子对换成符合现代汉语表达习惯的句子，注意翻译出来的句子要做到字字准确，
忠于原文，通顺规范。
⑷本题考查理解内容和筛选信息。答题时应注意，准确把握给我给我选项的意思，把各个
选项对照相应语段，找到关键语句，然后结合文章内容、写法、感情等方面，比照辨析正
误。
⑸本题考查文言文句子翻译。答题时应注意，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻
译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子
的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。
【附参考译文】
李广跟随卫青讨伐匈奴，达到塞北后，卫青抓到俘虏，得知了单于住在什么地方，于
是卫青就准备自己率领精锐部队直扑单于，却命李广带领所部与右将军赵食其合并，从东
路出击配合。东路有些绕远，而卫青的主力部队所走的中路水草少，势必因不便屯扎而加
速行军。于是李广请求说：“我是前将军，现在您却让我并入东路；我从一十来岁就开始与
匈奴作战，今天才能正面与匈奴单于交锋，我愿意做先锋，与单于拼死一战。”可是在出发
之前，工青受汉武帝私下叮嘱，说李广年岁已大，而且运气不好，不要让他和单于对阵，
否则恐怕就实现不了我们的愿望了。这时正好公孙敖刚刚丢失了侯爵，以中将军的身份跟
随卫青出征，卫青也想让公孙敖和他起直扑单于，好给他个重新封侯的机会，所以他要调
走李广。李广当时也清楚这些情况，但他还是一再向卫青请求。卫青不听，直接让长史把
命令封好送到李广的军部，说：“马上按照命令到右将军军部报到！”李广也没向卫青告辞
就出来了，怒气冲冲地回到了自己的军部，率领部队与赵食其的右路军合并东进。
19．阅读下面的文言文，回答问题。
【甲】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，
拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟
长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉
余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相
公痴，更有痴似相公者。”
（张岱《湖心亭看雪》）
【乙】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻
水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年
又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之
酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
（1）解释下面句中划线的词。
①雾凇沆砀________
②余强饮三大白而别________
③望之蔚然而深秀者，琅琊也________
（2）把下面的句子翻译成现代汉语。
①湖中焉得更有此人！
②峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。
（3）《湖心亭看雪》和《醉翁亭记》两文的作者都寄情山水，但表达的思想感情有所不
同，请结合两篇文章的内容和背景加以分析。
【答案】（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子
（2）①湖中想不到还会有这样的人！②山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角
翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。
（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方
式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。
【解析】【分析】（1）本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代
职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。
①句意：（湖面上）冰花一片弥漫。沆砀：白气弥漫的样子；
②句意：我尽力喝了三大杯酒。白：古人罚酒时用的酒杯；
③句意：远望那树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。蔚然：茂盛的样子。
（2）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要
通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意
译为辅。
①重点词语焉；哪有；此：这。句意为：湖中想不到还会有这样的人！
②重点词语有：翼然，像鸟儿张开翅膀一样；临，靠近；于，在。句意为：山势回环，
路也跟着拐弯，有一座亭子四角翘起，像鸟张开翅膀一样，坐落在泉水边上，这就是醉翁
亭。
（3）《湖心亭看雪》是明末清初文学家张岱的代表作，选自《陶庵梦忆》卷三。文章以
精炼的笔墨，记叙了作者自己湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远、洁白广阔的
雪景图，表现了作者孤独寂寞的心境和淡淡的愁绪。突出了作者遗世独立、卓然不群的高
雅情趣。表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故国之思，同时也反
映了作者不与世俗同流合污、不随波逐流的品质以及远离世俗，孤芳自赏的情怀，同时也
寄托人生渺茫的慨叹。表达了作者悠远脱俗的闲情雅致。（也可以写：清高自赏的情趣、
超凡脱俗的情趣，还流露出深沉的故国之思和沧桑之感，带有淡淡的哀愁）。欧阳修虽被
贬滁州，寄情山水，从“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”“醉能同其乐，醒能述
以文者，太守也”“太守谓谁？庐陵欧阳修也”这些语句中可以看出作者随遇而安、与民同乐
的思想。
故答案为：（1）白汽弥漫的样子；古人罚酒时用的酒杯；茂盛的样子
（2）①湖中想不到还会有这样的人！②山势回环，路也跟着拐弯，有一座亭子，（亭角
翘起）像鸟张开翅膀一样，高踞于泉水之上，是醉翁亭。
（3）张岱痴迷于天人合一的山水之乐，表现出遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方
式。欧阳修被贬之后寄情山水，表现出与民同乐的旷达胸襟。
【点评】⑴本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时
也可以借助整个句子的意思来判断；
⑵文言文翻译首先做到直译为主，意译为辅，一定要字字落实，尤其是句中的重点词，如
实词中的通假字、一词多义、词类活用等，翻译重点语句是一项综合能力的体现，不仅要
求学生具有丰富的文言词汇知识储备，还要有一定的古汉语知识，同时要求语言表达流畅
与优美；
⑶本题考查归纳作者情感态度的能力。分析作者的情感态度，一是要结合文本，另外还要
结合相关写作背景。
20．阅读文言文，回答问题。
【甲】
若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯
倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而
悲者矣。
至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁
郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼
也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
（范仲淹《岳阳楼记》节选）
【乙】
游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。取酒共酌，
意致闲淡。亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而
起，愀然以悲，泫然不能自已也。
（袁中道《游岳阳楼记》节选）
（1）解释下列句子中划线的词在文中的意思。
①连月不开开：________
②至若春和景明景：________
③则有去国怀乡去：________
④则有心旷神怡旷：________
⑤亦甚雄快甚：________
（2）用现代汉语翻译下面的语句。
①日星隐曜，山岳潜形。
②时有小舫往来。
（3）从修辞角度，赏析【甲】文中“而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧”的妙
处。
（4）“迁客骚人”和袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，试结合
具体内容，分析其原因。
【答案】（1）放晴；日光；离开；开阔；很，非常
（2）①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。②时常有小船来来往往。
（3）运用比喻的修辞手法，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地
突出了水清月圆的特点。
（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“迁客骚人”是带
着自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能达到此种境界。
【解析】【分析】（1）“开”，古今异义，今义为“打开”，这里的意思为“放晴”；“景”，古
今异义，今义为“景色”，古义为“日光”；“去”，古今异义，今义为“由自己一方到另一方，
与‘来’相对”，古义为“离开”；“旷”，本义即为“开阔”；“甚”，本义即为“很，非常”。做题时
要结合语境，认真分析，确认词义。
（2）此句中重点的词有：①曜，光辉；潜，隐没。②时，时常；舫，船。
（3）“静影沉璧”，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，是比喻的修辞手
法。回答其作用，答题模板“运用了比喻的修辞手法，形象生动的写出了xx事物的……特
点，表达作者……的情感”。这里要写的对象是“月亮”，结合上下文“长烟一空，皓月千里，
浮光跃金”可知，突出了水清月圆的特点。
（4）“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。古代的仁人，
有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇。表现了一种宽阔的胸襟，而“迁客骚人”是感物
而动，因物悲喜，袁中道也是由景生情，由洞庭湖上风景变幻而引发自己的联想和感慨。
“迁客骚人”和袁中道都属于“以物喜，以己悲”。
故答案为：⑴①放晴；②日光；③离开；④开阔；⑤很，非常
⑵①太阳和星星隐藏起光辉，山岳隐没了形体。②时常有小船来来往往。
⑶运用比喻的修辞手法，把月亮在水中的倒影比作静静地沉在水中的璧玉，生动形象地突
出了水清月圆的特点。
⑷“不以物喜，不以己悲”指不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲。“迁客骚人”是带着
自己的情感去看眼前的景物，袁中道是由景生情，因此都未能达到此种境界。
【点评】⑴本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含义时要注意文言词语
的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即
可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。
⑵本题考查文中重点句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体
意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达
到词达句顺。
⑶本题考查句子的赏析，注意明确所用修辞，分析写出的内容。
⑷本题考查文章主旨的把握，注意抓住表明主旨的句子作答。
【附参考译文】
【甲】像那连绵细雨纷纷而下，整月不放晴的时候，阴冷的风怒吼着，浑浊的波浪冲向
天空；日月星辰隐藏起光辉，山岳也隐没了形迹；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨
折断；傍晚时分天色昏暗，只听到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。这时登上这座楼，就会产生
被贬官离开京城，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽的心情，再抬眼望去尽是萧
条冷落的景象，一定会感慨万千而十分悲伤了。
至于春风和煦、阳光明媚时，湖面波平浪静，天色与湖光相接，一片碧绿，广阔无际；
沙洲上的白鸥，时而飞翔时而停歇，美丽的鱼儿或浮或沉；岸上的小草，小洲上的兰花，
香气浓郁，颜色青翠。有时湖面上的大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，有时湖面
上微波荡漾，浮动的月光闪着金色；有时湖面波澜不起，静静的月影像沉在水中的玉璧。
渔夫的歌声响起了，一唱一和，这种乐趣真是无穷无尽！这时登上这座楼，就会感到胸怀
开阔，精神愉快，光荣和屈辱一并忘了，在清风吹拂中端起酒杯痛饮，那心情真是快乐高
兴极了。
【乙】我们出游的这一天，风和日丽，湖面像被熨烫过一样平坦。时常有小船来来往
往，像蝇头小字，附着在白练似的溪流上。举酒同饮，意趣闲淡。中午时分，风渐渐大起
来，湖水有汩汩的声音。很多船只排阵而来，景色雄壮让人愉快。
傍晚时分，状如炮车般的云升腾起来，狂风大作，湖面波浪奔腾，白色的波浪如雪山汹
涌起伏，震撼城郭。我这时环顾四周一片惨淡，放下筷子站立起来，忧惧悲伤，伤心流泪
而且不能自制了。