轮滑教案
周培培-个人爱好介绍
2023年2月14日发(作者：mtp管理培训)体育《轮滑》教学设计
凌源中学高二年级郝国光2019-05-20
一、设计理念：
如何在课堂教学中使学生学会并掌握一些锻炼身体的知识与方法，增强学生
的体质，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育的意识，是当今广大体育教育工作
者所共同研究的课题。本节课旨在作一些尝试和探索。
本课根据学校的场地器材等资源，以游戏为主线，通过一物多用创设团结互
助，竞争合作，欢乐向上，文明礼仪的情景，采用多种激励的手段和观看单、双
脚交替滑行视频充分调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，让学生在玩
中学，学中玩。根据学生想动，能动，会动，敢动，爱动的特点，让学生在活动
中，发展学生平衡能力、跳跃能力和灵敏协调的素质，培养学生竞争意识，团结
合作的精神，勇于创新和敢于挑战自我的精神。
二、教材、学情分析
轮滑是一项融健康、娱乐、技巧、艺术、休闲为一体的运动项目。轮滑运动
能够全面发展人的力量、速度、耐力、灵敏等各方面素质，带给学生的乐趣和成
长体验，是一项在南北方地区学校都易于开展的运动项目。根据学生的心理、生
理特点，让学生在学习上充分发挥主动性，使学生体会学中玩，玩中学的乐趣。
三、教学目标
1、在学习和游戏活动中全面发展学生的身体，增强四肢和躯干的肌肉力量；
2、提高身体的协调性、灵敏性、平衡能力，以及注意力和表现力；
3、培养学生勇敢顽强、克服困难的优良品质和自信心；
四、教学重点和难点
1、教学重点：单双脚交替滑行时重心的平稳转移。
2、教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的协调。
五、教学流程
（一）热身部分：
1、绕场慢跑2圈
（二）学练部分：
2、游戏二：齐心协力。学生两人一组合，分成人数相同的四组，在相距十
五米的场地里各组用小体操垫运送小皮球，依次进行，以先完成用时少者为获胜。
规则：
①必须两人双手持垫。
②球若落地，需从落地处做好运球准备后方能投入竞赛。
3、快速穿好轮滑装备。
4、学习单、双脚交替滑行。
复习原地重心移动练习
辅助滑行练习
观看单、双脚交替滑行视频及纠正错误动作视频。
①牵引滑行－双脚滑行－单脚滑行。
目的：提高平衡能力，支撑滑行能力，体会滑行过程产生自我滑行的冲
动。
②多人牵手平行滑行。
要求：两脚平行，腿直，轮正，抬头，两脚稍并拢。
③多人前后站位单、双脚滑行练习。
要领：腿直、轮正，浮腿侧位，身体重心左右交替移动，控制身体平衡。
④个人独立完成单双脚交替滑行。
要求：保持滑行姿势，维持身体平衡，提高控制能力。
游戏推火车学生分成人数相同的八组，各组同学依次把手搭在前面同学肩上，
最后一位
同学推动本组同学向前滑行，教师语言提示单、双交替滑行，到达终点线后，排
尾同学变排头，学生依次进行，直至全组学生全部完成，以先完成用时少者为
获胜。
规则：
1.必须保持“火车”不脱节。
2.所有队员全部过线后方能开始下轮次比赛
（三）放松部分：
学生自由组合，创编一段组合动作，或者游戏。
六、教学主要特色
1、采用分层教学法，使不同层次的学生都有所得、有所学。发挥学生的主
动性。
2、良好、和谐的师生关系。师生间的互动，教师评价的及时、真切，教师
真情的投入。
3、教师的教学方式和学生学习的方式发生了变化。在教师组织引领下，学
生的主体地位得到了充分的发挥和展示，关注着学生的个体差异。
4、采用信息技术融入课堂，提高教学效率。
体育《轮滑》教案
教
学
内
容
1.复习辅助滑行。
2.学会单、双脚交替滑行。
教学重点：单双脚交替滑行时重心的平稳转移。
教学难点：滑行过程中手臂和脚步及身体重心的
协调。
教
学
目
标
1.通过教学，使80%以上的学生基本掌握单双脚交替滑行技术，知道滑行基本
姿势和控制身体平衡方法。
2.发展学生身体协调性，提高学生滑行过程中维持身体平衡的能力以及滑行的
耐久力。
3.培养学生勤学好问多交流的学习习惯，勇敢顽强、勇于挑战、团结协作的优
良品质。
顺
序
教学
内容
教师活动学生活动组织形式
热
身
准
备
课堂
常规
指定集合地点
向学生问好
检查服装
安排见习生
体委整队集
合
向教师问好
见习生随堂
听课
四列横队
游戏：
用体操垫运
球
分四组，俩人一个
垫运球传球
1、认真看教
师示范
2、充分活动
身体各关节
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○○○○○○○○○○
○○○○○○○○○○
▲
学
练
1、游戏：齐
心协力
1.教师语言激励，
引导学生积极参
加。
2.宣布游戏规则，
分组竞赛。
3.师生同乐。
4.裁决胜负，分享
快乐。
1.热情投入，
激情表现。
2..奋勇争
先，展示个
性。
3.互评互助，
加强交流。
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部
分
学
练
部
分
四、快速穿好
轮滑装备。
教师检查、提醒，
严格要求。
学生在指定
的位置换轮
滑鞋、护具
在场地四周坐着换
学习单、双脚
交替滑行。
1.复习原地
重心移动练
习
2.辅助滑行
练习。
①牵引滑行
－双脚滑行
－单脚滑行
②多人牵手
平行滑行。③
多人前后站
位单、双脚滑
行练习。
3.个人独立
完成单双脚
交替滑行。
要求：保持滑
行姿势，维持
身体平衡，提
高控制能力。
带领学生观看单、
双脚交替滑行视频
及纠正错误动作视
频。
1.教师语言引导，
师生同做。
2.提示动作要领，
强调安全事项。
3.要求学生自由结
伴练习，交替牵引，
体会滑行过程重心
交替转移。
4.小组练习。
①2-3人牵手平行
滑行。
②3-5人牵手平行
滑行。
③5-8人牵手平行
滑行。
注：前后站位滑行
练习方式同上。
1、体后助力，高姿
势直立滑行。
目的：保持身体平
衡，提高滑行能力。
2.体后助力，中姿
势蹲屈滑行。
目的：提高支撑能
力，学会自己加力。
3.利用坡度助力滑
行。
目的：提高控制能
力。
学生围成半
圆前排蹲下
观看视频。
1.齐喊口令，
师生同练。
2.自由结伴，
四处行走。
3.遵守纪律，
注意安全。
要求：①.保
持身体平衡，
尝试单双脚
交替滑行。
②.牵引者用
力均匀，保护
帮助作用。
4.学生齐喊
口令，左、右
动作一致练
习。
1.认真听讲，
记住要求。
2.集中练习，
掌握要领。
3.积极思考，
反复练习。
4.分组展示，
互评互助。
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5、游戏“推
火车”
1.教师语言激励，
引导学生积极参
1.热情投入，
激情表现。
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加。
2.宣布游戏规则，
分组竞赛。
3.师生同乐。
4.裁决胜负，分享
快乐。
”
2..奋勇争
先，展示个
性。
3.互评互助，
加强交流。
X♀X
XX
XX
结
束
部
分
学生自由组
合，创编一段
组合动作，或
者游戏。
1．启发学生自编自
创轮滑组合活动
2．参与学生的讨论
与练习
1．创编轮滑
游戏
2．创编轮滑
舞蹈等
散点式站位
场
地
与
器
材
体操垫、排球、标志桶、轮滑全套装备
教
学
反
思
本课教学主要以学生练习为主，遵循运动技能由易到难的基本规律，不断强化
轮滑滑行技能。课堂教学过程中能由小组合练逐步过渡到个人练习，不断变换
练习的形式和观看轮滑视频从而激发学生的练习兴趣。教师口令提示学生统一
单双脚交替轮换滑行，即很好地控制了学生滑行的节奏，又加强了练习过程中
师生相互交流，营造出良好练习氛围。