小猫钓鱼ppt
游戏测试流程-简便计算题
2023年2月14日发(作者：节奏感强的歌曲)1
小猫钓鱼第一课时
教材分析：
《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，也是小学语文课本上的一
篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。
《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的、有简单情节、幽默风趣的叙事
歌曲。全曲充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。学唱《小猫钓鱼》，
主要是为了使学生学会用轻松幽默的情绪和活泼欢快的声音演唱这首歌。在此基
础上，再利用教材中的四幅彩图，引导学生进行音乐童话剧表演。通过歌曲演唱
和音乐童话剧表演，使学生在愉乐的学习过程中受到深刻的教益：做任何事情都
不能三心二意，一心一意才能成功。
音乐童话剧表演是根据《音乐课程标准》新拓展的内容。这教学内容有别于根
据歌词编动作而进行歌表演的形式，它有情节的对比、情绪的对比与变化，又有
不同角色之间的情感交流。因此，本课应以开放性、趣味性为一体形式组织教学。
《音乐课程标准》提倡通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理
解音乐。在本课中，这一理念得到了充分体现。
教学目标：
通过本课教学，学生能够：
1、学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，
享受表演的快乐。
2、积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。
教学设想：
本课的总体设计思路运用“玩中学、动中学、乐中学的教学方法”，让学
生充分自主地探索、交流、学习。鼓励学生发挥想像，大胆创造，为学生营造一
种轻松、自然、活泼的学习氛围。
学法设计：
1.形象的教学方式，引导学生展开丰富的联想，通过观察图形的特点联想到
某种相对应的音响，并能通过故事体会其中的教益。
2.创设生动有趣的音乐情景，利用学生对新事物的好奇心，以游戏的形式展
开讨论与探究的活动，并通过主体参与实践（表演童话剧），进一步了解故事情
节。
3.从听觉入手，在新颖趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简
单的旋律，从而培养学生的听觉记忆。
4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动
的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。
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5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结
出音乐可以带给我们多种不同的情感。
教学重点和难点
音乐童话剧《小猫钓鱼》表演与自创。
课前准备
1.教学器材：录音机。
2.教学课件：《小猫钓鱼》图片
教学过程：
一、激情感知
1、播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随音乐的情绪模仿自己喜爱的动物
姿态。
2、请学生讲讲《小猫钓鱼》的故事。
二、理解演唱
小猫钓鱼
1、导入
师：王老师这里也有一个关于动物的图片，大家来看看这里的动物世界又
是什么风光。课件展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。刚刚让同学看了《小
猫钓鱼》的童话剧，仿佛我们也到了动物世界，真有趣。
2、说一说
现在让学生简单复述一下动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的
认识—-做事要一心一意。为后面的表演活动作铺垫。（学生讲述时轻轻播放《小
猫钓鱼》的音乐，让学生融入自然的音乐氛围之中。）
3、唱一唱
师：小朋友讲得真好听，王老师也想讲，不过我是用歌声来讲，想不想
听……
⑴播放歌曲：《小猫钓鱼》。
⑵学唱歌曲，用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受乐感。
小猫钓鱼第一课时
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吉安县实验小学：王小女三年级音乐
教材分析：
《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，也是小学语文课本上的一
篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。
《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的、有简单情节、幽默风趣的叙事
歌曲。全曲充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。学唱《小猫钓鱼》，
主要是为了使学生学会用轻松幽默的情绪和活泼欢快的声音演唱这首歌。在此基
础上，再利用教材中的四幅彩图，引导学生进行音乐童话剧表演。通过歌曲演唱
和音乐童话剧表演，使学生在愉乐的学习过程中受到深刻的教益：做任何事情都
不能三心二意，一心一意才能成功。
音乐童话剧表演是根据《音乐课程标准》新拓展的内容。这教学内容有别于根
据歌词编动作而进行歌表演的形式，它有情节的对比、情绪的对比与变化，又有
不同角色之间的情感交流。因此，本课应以开放性、趣味性为一体形式组织教学。
《音乐课程标准》提倡通过以音乐为主线的综合艺术实践，帮助学生更深刻地理
解音乐。在本课中，这一理念得到了充分体现。
教学目标：
通过本课教学，学生能够：
3、学会演唱《小猫钓鱼》并积极参与表演，充分感受音乐美、剧情美，
享受表演的快乐。
4、积极参与音乐童话剧表演活动，从中得到乐趣和教益。
教学设想：
本课的总体设计思路运用“玩中学、动中学、乐中学的教学方法”，让学
生充分自主地探索、交流、学习。鼓励学生发挥想像，大胆创造，为学生营造一
种轻松、自然、活泼的学习氛围。
学法设计：
1.形象的教学方式，引导学生展开丰富的联想，通过观察图形的特点联想到
某种相对应的音响，并能通过故事体会其中的教益。
2.创设生动有趣的音乐情景，利用学生对新事物的好奇心，以游戏的形式展
开讨论与探究的活动，并通过主体参与实践（表演童话剧），进一步了解故事情
节。
3.从听觉入手，在新颖趣味的音乐乐活动中，引发学生集中注意力，模唱简
单的旋律，从而培养学生的听觉记忆。
4.通过创设多种对比变化的情境，引导学生走进音乐，在亲身参与音乐活动
的过程中，表达出自然的歌声与体态动作，丰富学生的情感体验。
5.通过对音乐作品情绪的感受与理解，进一步展开评价和讨论的活动，总结
出音乐可以带给我们多种不同的情感。
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教学重点和难点
音乐童话剧《小猫钓鱼》表演与自创。
课前准备
1.教学器材：录音机。
2.教学课件：《小猫钓鱼》图片
教学过程：
三、激情感知
1、播放《小猫钓鱼》的音乐，学生随音乐的情绪模仿自己喜爱的动物
姿态。
2、请学生讲讲《小猫钓鱼》的故事。
四、理解演唱
小猫钓鱼
1、导入
师：王老师这里也有一个关于动物的图片，大家来看看这里的动物世界又
是什么风光。课件展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。刚刚让同学看了《小
猫钓鱼》的童话剧，仿佛我们也到了动物世界，真有趣。
2、说一说
现在让学生简单复述一下动画片的故事情节。帮助学生深化对故事的
认识—-做事要一心一意。为后面的表演活动作铺垫。（学生讲述时轻轻播放《小
猫钓鱼》的音乐，让学生融入自然的音乐氛围之中。）
3、唱一唱
师：小朋友讲得真好听，王老师也想讲，不过我是用歌声来讲，想不想
听……
⑴播放歌曲：《小猫钓鱼》。
⑵学唱歌曲，用“喵”模唱，边随音乐晃动手指，感受乐感。
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（3）随节拍轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音，边打节拍
边唱。
喵喵喵喵喵喵喵
①自由学唱。歌曲分为四个部分，让学生演唱自己最喜欢的一段，然后全班
跟唱。（在学唱中体会歌曲每部分的情绪对比。）
②开火车演唱：老师和学生、男生与女生各一段接龙演唱歌曲：学生分成四
小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。（一）风
趣（二）着急、伤心（三）自信（四）高兴。（鼓励学生大胆地表现。）
③表演唱
课件展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。
4、学生演唱
师：刚刚老师看到同学们看得津津有味，同学们想不想来演一演呀。
⑴分组讨论、分角色表演。
①选择自己要表演的部分。
②鼓励学生想一想，唱一唱，跳一跳，进行简单的动作表演。
③指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。
⑵分组表现
①一部分演唱一部分表演。
②几组同学完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》。
五、情趣拓展
请同学们展开想象，你现在去做这个小猫猫，你会怎样钓鱼。
请同学学们大胆想象，然后表演给老师看看。怎么样，有信心吗？开始准备。
（教师营造一个表现空间，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活
动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。）
分组讨论
⑴根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。
⑵发挥想像，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。
分组表现
随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。
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六、课堂小结
师：今天，你们学到了什么？你最喜欢什么？
（学生自由说）
师：现在，让我们一起再来唱唱这首歌，快快乐乐结束这节课吧。（学生在歌曲
的伴奏下演唱这首歌。
教学反思：
1.在学生自主活动时我大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即
使他们的活动不再我的意料之中，也不一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不
但可以了解学生的真实学习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋
友。
2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和
体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习兴趣，而且还可以使学生把自己
丰富的体验和感受表达出来。
3.在课堂教学中，要注重对学生的即时评价，评价形式要新颖独特，能够激
发学生主动获取知识的积极性。在评价时要尊重学生的个性和能力差异，及时发
现学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的兴趣。
4.体验学习音乐的快乐和满足，使学生得到身心和谐的发展，教师创设不同
的教学情境，学生通过本节课的实践，获得了不同的情感体验，情感得到丰富，
心灵得以净化。
（3）随节拍轻轻演唱歌词，指导学生休止符要停顿及怎样唱好下滑音，边打节拍
边唱。
喵喵喵喵喵喵喵
①自由学唱。歌曲分为四个部分，让学生演唱自己最喜欢的一段，然后全班
跟唱。（在学唱中体会歌曲每部分的情绪对比。）
②开火车演唱：老师和学生、男生与女生各一段接龙演唱歌曲：学生分成四
小组接龙演唱歌曲；引导学生演唱时很好地体会歌曲每一部分的情绪。（一）风
趣（二）着急、伤心（三）自信（四）高兴。（鼓励学生大胆地表现。）
④表演唱
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课件展示：音乐童话剧《小猫钓鱼》。
4、学生演唱
师：刚刚老师看到同学们看得津津有味，同学们想不想来演一演呀。
⑴分组讨论、分角色表演。
①选择自己要表演的部分。
②鼓励学生想一想，唱一唱，跳一跳，进行简单的动作表演。
③指导学生合理的安排角色，设计衔接语言，排练表演过程。
⑵分组表现
①一部分演唱一部分表演。
②几组同学完整地表演音乐童话剧《小猫钓鱼》。
七、情趣拓展
请同学们展开想象，你现在去做这个小猫猫，你会怎样钓鱼。
请同学学们大胆想象，然后表演给老师看看。怎么样，有信心吗？开始准备。
（教师营造一个表现空间，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活
动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我，享受表现美。）
分组讨论
⑴根据原音乐设计好表演角色、故事情节、表演所需道具。
⑵发挥想像，认真排练。启发学生动作、表情要夸张，故事情节要有创意。
分组表现
随着音乐完美地表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》。
八、课堂小结
师：今天，你们学到了什么？你最喜欢什么？
（学生自由说）
师：现在，让我们一起再来唱唱这首歌，快快乐乐结束这节课吧。（学生在歌曲
的伴奏下演唱这首歌。
教学反思：
1.在学生自主活动时我大胆放心的让他们自己去实践，相信他们的能力，即
使他们的活动不再我的意料之中，也不一个劲儿的去提醒和暗示他们，这样做不
但可以了解学生的真实学习情况，更有助于养成他们用自己的心灵去与音乐交朋
友。
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2.对于课堂提问，要精细设计，有些问题可以让学生在音乐活动中去感受和
体验，再做出回答，这样不仅能引起学生的学习兴趣，而且还可以使学生把自己
丰富的体验和感受表达出来。
3.在课堂教学中，要注重对学生的即时评价，评价形式要新颖独特，能够激
发学生主动获取知识的积极性。在评价时要尊重学生的个性和能力差异，及时发
现学生的闪光点并给与即时的评价，从而激发学生的兴趣。
4.体验学习音乐的快乐和满足，使学生得到身心和谐的发展，教师创设不同
的教学情境，学生通过本节课的实践，获得了不同的情感体验，情感得到丰富，
心灵得以净化。