2024年4月4日发(作者：)
今天的主讲人,请大家批评指正
尊敬的各位领导、老师们：
大家晚上好！
我是今天的主讲教师王娇，来自朔州市朝阳小学校。万分感谢朔城区教育局提供了这个平台，让我有机会在这里和各位前辈交流探讨班主任工作经验。
班主任工作是非常辛苦和琐碎的。班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。这既需要付出艰辛的劳动和辛苦的汗水，也需要讲求多样的方式方法。因此，今天我的题目是《耕耘含情，育人有方——做一名有智慧的班主任》。
在班级管理的道路上，作为一名青年教师，我不敢在各位前辈面前班门弄斧。在此，谨把我的班主任工作的一些心得和大家分享。浅薄之处，还请各位批评指正。
一、扎实学识，打造激情课堂
唐代韩愈说：“师者，所以传道授业解惑也。”好的班主任，要想对学生进行有效的管理，扎实的学识是必不可少的。只有让学生从心底里佩服你的学识、才华，他们才能认同你，认同你的教育，认同你的管理，认同你的约束。陶行知先生说：“出世便是破蒙，进棺材才算毕业。”这就要求班主任，必须始终处于学习状态，站在知识发展的前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己。知识功底、教学能力、教学态度、教学方法，都是需要提升的教学基本功。不仅如此，班主任还需学会如何将知识传授给学生？如何让学生心甘情愿听你讲课？
我认为充满激情地上课能有效解决上面的两个问题。而激情上课的前提是要精心备课！备教材，备学生，备教学流程，做到吃透教材、教参，抓住“四基”，突出重点，突破难点，凸显易错点，做到每一节课、每节课的每一个环节，都是经过精心设计的。在此基础上就是激情上课了，首先要记得把自己的不开心关在教室外，面带笑容、充满自信、声音洪亮、精神饱满，还要借助适当的手势。
作为班主任，要用你充满自信的笑容感染学生，用你充满激情的眼神注视学生，用你抑扬顿挫的声音吸引学生，力求达到一个目标——让学生感受到听你的课是一种享受！那样他们就已经从心底里认同了你，认同了你的知识、你的理念以及你的管理，从而为建立一个良好的班集体奠定基础。
二、以身作则，树立示范楷模
“教书育人，教书者，必先学为人师。育人者，必先行为示范。”我没有江西乡村女教师支月英那样的爱岗敬业，没有90岁退休老教师叶连平的一生情怀，我也没有“橡筋老师”赵世术的无私奉献……但我一直在以自己平凡的方式，用微小的细节,去默默解读着什么叫“以身作则”，什么叫“立德树人”……
在课堂教学方面，我从不会要求我的学生保持安静、认真笔记、把字写好、课文背会等等，而是……我会给我的学生传阅这些东西：这是我高中时所做的笔记；这是我之前讲课时的课本、教案；这是我的板书；这是我的课堂（我会给他们讲故事、看我旅游的照片、让他们演情景剧等等）；我还会和他们比赛背课文、背成语……
教师的一言一行，一举一动都会在潜移默化中影响学生。在我的带领下，我的学生最起码有一多半都能自觉做好笔记，主动背好课文，语文成绩稳步提升。
在日常生活方面，我不太拘泥于传统的老师高高在上、学生必须服从的关系，而且我觉得教师的威严似乎也并不是通过一个称呼来体现的。我会和孩子们在操场上一起晒烈日、站军姿；一起进行日常跑操，累得气喘吁吁；一起参加拔河比赛，给他们加油打气，流下激动的泪水；我还会和他们一起动手打扫教室卫生……
作为教师，尤其是班主任，在学生面前就是一面镜子、一本书，一举一动，学生都会看在眼里，印在心里。功夫不负有心人，我们班的各科总成绩一直名列前茅，纪律、卫生等排名也数一数二。
班主任和学生们接触的时间最多，是学生们做人做事的榜样，所以作为班主任，要时时注意自己的行为，以身作则，树立示范楷模，做好孩子们的引路人。
三、携爱上路，静待春暖花开
班主任工作是一种用生命影响生命的过程，因此用情感去教育学生，才能走进学生，走进学生的心灵，才能很好地与学生沟通，为营造一个和谐的班集体奠定基础。
“没有爱就没有教育”，在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等对待每一位学生，试着站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。爱的表现形式往往是通过具体的小事反映出来，例如：遇到天冷的时候，我会去宿舍看看孩子们的取暖情况，还时常提醒他们要多加衣服，可别只要风度不要温度；有住校孩子们普通感冒上火，我会给他们买药；有一个外地学生哮喘发作，我光陪她到医院吸氧就至少十次……
这无声的爱温暖了学生，更重要的是在潜移默化中让他们学会爱身边的每一个人！有句歌词是：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。同样，在班集体中，只要人人都献出一点爱，班集体就会变成一个温暖的大家庭。
当然，年轻总有气盛时，记忆拉回到刚毕业刚当班主任。当时的班长很调皮，带头领着六七位同学，连着三节晚自习，没打招呼就去听了学校的艺术生讲座。知道情况后的我怒火中烧！目无班纪，带头旷课，这还了得！一定得给他点教训，杀鸡儆猴！为此我整整一夜未眠，思考的问题是：我应该怎么打他？用手、用书、用板子还是用棍子？打脸、打手还是打屁股？他站着挨打还是坐着挨打？当着全班同学的面打还是叫到办公室？他比我高两头，万一站着我打他够不着，岂不是很丢脸了？第二天早上一去，看到预备铃打了他还在班里乱窜，头天晚上预想好的方案全部作废！我一把揪下他的眼镜，里外耳光扇了上去，下面的学生倒吸了一口凉气“原来娇姐也会打人哩。”嗯，挺爽，很解气是吧？但是我发现孩子们和我的距离变远了，班级管理反而还没有一开始好。我很后悔自己的冲动，后来我专门找这个班长交流谈心，又给孩子们开班会进行爱的鼓励，我们才又回到了和谐的氛围，成绩也有所提升。
所以，老师们，爱本身就是一种教育，在孩子们心中，我们就是智慧与知识的化身，善与美，庄严与圣洁的代表啊，我们一定要用耐心、爱心、细心去教育、去感化他们。
