2024年4月3日发(作者：)
百花齐放 满载而归
——暨广东省第六届中小学音乐优质课现场教学评比交流活动有感
高明区沧江中学附属小学王妙珍
2014年9月15—19日，由广东省教育研究院主办，深圳市教育科学研究院承办的“广东省第六届中小学音乐优秀课例现场教学交流展示活动”在深圳市举行， 9月15日一早跟随区教研员唐老师及区其他的老师前往听课地点深圳，开始为期一周的听课学习历程。
小学组共安排了二十节优质课现场教学，其中有来自广州、深圳、东莞、中山、佛山、顺德、阳江、潮州、江门、茂名、湛江、清远等城市。在选送的课例中，有欣赏课、鉴赏课、唱歌课等各种类型。
让我印象最为深刻的是来自深圳宝安区西湾小学林良志老师上的课《法图姑娘》，林老师教学基本功扎实，教学层层递进，教法灵活生动，师生配合默契，课堂气氛活跃，听课现场掌声不断。导入部分林老师就用自己精湛的手鼓演奏技巧吸引了老师和同学们。一首轻快的《法图姑娘》与图形填空的巧妙结合，让学生们很容易就准确回答出了问题，为上好整堂课奠定了良好的基础，在接下来的课堂中王老师用自身的专业魅力让同学们很形象的理解并能准确演唱音乐，还深入了解了异国的音乐。一节四十分钟的课堂充满了掌声、笑声，让我感触颇深。课后我又认真分析了林老师的教案，我想这堂课的成功之处从课堂理念、思路的确立就已经奠定了，寓教于乐、随机应变、专业全面、基础扎实，无愧于获得省一等奖的荣誉，这些都将激励我更加深入研习并提升自己的课堂教学。
来自佛山市顺德区容桂瑞英小学林少仙的课例《春天举行音乐会》也颇具亮点。课堂上，结合课题，袁老师展示了自己在声乐演唱
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方面扎实的基本功，最打动我的是她亲切、自然的教态，语速适中、平稳，让人深刻体会到了她的内在修养，也使得她在所有二十节公开课中风格独树一帜。
来自珠海市香洲区第一中学肖丽静老师的课题《甜甜的秘密》也让我有很深的感触。首先吸引人的是肖老师的个人形象——身材高挑、长相颇佳，赛场上她挥洒才情，充分展示自己的实力和潜力；课堂上学生们兴趣盎然，积极参与审美实践与体验。其中林老师引导学生对教材的完美演绎与精彩表现获得了与会专家和现场观摩老师们的一致好评，而肖老师身体力行的表演，我相信决不是仅仅是为了这节课才练就的，势必为平时的积累，才能展示如此功力，确实让我好好的“填补”了一堂课。
广东省音乐教研员徐沛然老师在针对此次优质课教学评比的总结中提出：
一、音乐教学中应避免教学理念的错位。
1、有些教师只重视兴趣却忽略了音乐教育，一堂课上的很热闹，气氛很好，可是真正音乐教育的渗透却远远不够。
2、音乐教学要以审美为核心，关注音乐技能，不能忽略音乐表现，忽略知识技能的学习。音乐课始终要围绕技术的展示，基本要素如音准、节奏一定要把握到。
3、学科综合：不能只关注文化的拓展，忽略音乐本体，忽略其他学科、忽略音乐本学科。
4、各学段目标明确：小学理性知识与感性知识的比例是3：7（6），初中5:5，高中3:7。还要明确欣赏与鉴赏是完全不同的，教师在教学中要注意区分，并将其不同的教学要求落实到位。
二、教学结构的错位
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1、形式与内容错位；主线与环节错位；逻辑与结构错位；方法与对象错位；过程与结果错位。
2、教师主导与学生主体的错位。把握教学法的核心概念分为学法：以学生身心与心理为研究对象。教法：以学法为研究基础。内容为目标服务，目标为形式服务，环节为主线服务。
三、音乐教育应该教什么？
1、学生学习方法的改变，关键在于教师方法的改变。
2、音乐的耳朵在于教师的引导和培养。
3、表达的自信在于教学的理念和实践的时空安排。
4、任务分解行动式：让学生搜集并展示，教师讲解10分钟即可。充分调动学生兴趣，发挥其主观能动性，要给学生自信展示的空间。
四、如何具备教学特色
1、选材很重要。
2、结构新颖，打破常规教学模式，感受节奏。
3、利于学生互相展示的教学，如：接龙、互动等，多点给学生参与的机会，打破以教为主的方式。
4、绝不能离开音乐，一定要多听音乐、要参与、要区分辨别音乐。
5、童话大王：“用50种方法去教学生的就是好老师”。
6、抓住音乐主线，重复音乐，而且要变化重复，徐老师特别提到两节小学的课例《落雨大》和《动物说话》，四十五分钟的课堂教学中要学习的音乐片段几乎都出现了20次，但学生却并不感到厌烦，相反却将音乐深入人心，这就是很好的运用了变化重复。
结合徐老师的教学要求，我自己也进行了深刻的分析，这次公开课比赛总体上东莞的课例和教师涌现了出来，往年广州、深圳比较强的势头有所改变，徐老师也专门提出了这一点，。并且顺德、珠海的
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教师展现出来的整体实力是非常综合的，扎实的，我想这与各市从各个比赛的高要求、高标准是分不开的。我个人认为需要改进的地方：个别老师在课堂上甚至出现了逻辑性或知识性错误，这在进入了全省比赛的课例中是不应该出现的；大部分老师对于邀请学生互动参与的环节没有点评，甚至连出现了错误都没有指正；大部分老师都只注重丰富的多媒体资料的展示，而忽略了钢琴这个最基础的教学用具；表演课的成分多于常规课的教学模式。
与此同时我也深刻反思了自己的课堂教学，也存在一些问题，如：过于注重学科综合，尤其在上欣赏课时，给予音乐技能的比例偏小；由于小学阶段主动积极参与表演的学生很积极，教与学的比例相对拉大；教学热情由于课堂上要处理每班都存在的调皮生、差生而影响；音乐知识技能知识由于学生的层次、素质差异而不够深入。这次深圳之行与徐老师的讲座我是收获满满，接下来我将抖擞精神，继续在我的音乐乐园中辛勤劳作，努力耕耘出更多丰硕的果实！
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