2024年4月3日发(作者：)
2021年第1期总第130期HUAGONG
ZHIYE
JISHU
JIAOYU人才培养校企合作开展化工企业管理课程教学改革的创新实践方向红王安杏徐文斌杨密袁梦媛何玉兰
张庆（安徽职业技术学院，安徽合肥230011
）摘要为使毕业生更好地适应企业的工作环境，安徽职业技术学院环境与化工学院聘请了学校和企
业既懂化工知识又有管理经验的专家加入化工企业管理课程教学团队，校企合作实施化工企业管
理课程教学改革，分模块讲授企业的组织、文化、人力、财务、项目、生产过程、设备、质量、
安全环保、营销等多方面的内容，及时反映企业的用人需求，使学生真切感受到化工企业管理课
程与毕业后工作的密切关系，为起顺利走上工作岗位铺路搭桥，达成“真心喜爱、终身受益、毕
生难忘”的课程教学目标。关键词化工企业管理；校企合作；协同育人；教学改革中图分类号G712文献标识码A基金项目本文系安徽省教育厅2019年高等学校省级质量工程项目“职业教育本科层次化学工程
与工艺专业教师教学创新团队”（项目编号：2019cxtd055
）的研究成果之一。作者简介方向红，女，硕士，教授，安徽职业技术学院环境与化工学院院长，全国石油与化工职
业教育教学名师、优秀教学团队负责人。研究方向：化工技术类专业建设和教学团队建设。1引言为了培养职业综合素质高的技能型人才，增强
毕业生通过顶岗实习走上工作岗位的适应性，安徽职
业技术学院环境与化工学院自2015年起面向化工技
自2015年开始，由环境与化工学院院长方向红
教授牵头进行化工企业管理课程整体设计并不断完
善，形成企业管理概述、企业文化与人力资源管理，
成本财务管理，项目管理，组织管理，生产过程管理,
设备管理，质量管理，安全环保管理，产品营销管理
术类专业毕业班开展化工企业管理课程教学改革，由
校内专家和企业专家共同分模块讲授化工企业管理课
程。校内专家对化工企业管理课程进行整体设计，企
业专家承担企业文化和人力资源、成本财务，项目、
组织、生产、设备、质量、安全环保、产品营销等十
个方面的内容，通过聘请企业具有丰富管理经验的专
十个系列讲座的教学模式。2.2专家聘请在每年的暑假完成课程主题确定以及时间安排,
经过教务处和宣传部的审批后聘请企业专家，由学校
和企业的专家共同组成教学团队。先后聘请了来自中
盐安徽红四方有限公司、安徽丰原药业有限公司、安
家来校与毕业生面对面交流授课，取得了良好的教学
效果，增强了学生对企业管理的认识和了解，深受毕
业生和企业专家的好评，缩短了毕业生与企业的距离,
徽奇瑞汽车股份有限公司、合肥星宇化学有限公司、
安徽蓝田农业股份有限公司、安徽昊源化工集团有限
公司、安徽久易农业有限公司、安徽丰乐种业有限公
增强了毕业生的社会适应性，提升了毕业生的综合素
质和管理水平。司、江苏斯尔邦石化有限公司等企业专家和安徽职业
2化工企业管理课程改革实施过程化工企业管理课程改革实施过程主要包括以下
技术学院学校专家，校企合作组成的教学团队具有丰
富的管理经验和较好的教学水平，团队教师结构及承
具体环节。担的课程主题见表1。2.1整体设计化z那垒毀*赵
2021.1企55
人才培养表1化工企业管理课程主题及团队结构序号第一讲第二讲第三讲第四讲主题化工企业管理课程整
体设计授课专家方向红专家所在单位及职务安徽职业技术学院环境与化工学院院长、教授中盐安徽红四方有限公司董事长安徽丰原集团副总经理安徽丰原药业有限公司董事长合肥星宇化学有限责任公司董事长化工企业文化化工企业资金管理化工企业组织管理企业营销管理企业人力资源管理方立贵何宏满方江升第五讲第六讲第七讲第八讲张厚禄朱阳光罗守元安徽奇瑞汽车股份有限公司营销经理、元宝淘车创始人中盐安徽红四方有限公司董事会祕书、人力资源部部长化工企业质量管理六西格码管理中盐安徽红四方有限公司质量监督部副部长亓四华安徽职业技术学院党委书记、教授第九讲第十讲化工企业生产管理化工企业设备管理代忠景丁明志中盐安徽红四方有限公司乙二醇车间主任中盐安徽红四方有限公司党委委员、副总经理中盐安徽红四方有限公司副总工程师兼技术中心副主任第十一讲第十二讲第十三讲第十四讲化工企业项目管理社交礼仪高俊岭史锋安徽职业技术学院副校长、教授安徽昊源化工集团有限公司安全生产部部长化工企业安全管理化工企业环保管理沈献张传奎江苏斯尔邦石化有限公司安环部经理2.3课程实施由院长带领教学秘书、党政秘书、班主任、班长、
学习委员以及毕业班同学，在第五学期组织实施，安
排每周五的下午授课。专家由院长亲自聘请，提前沟
通好授课内容并提出授课要求，企业专家将授课课件
提前一周发给院长审阅，提出修改意见反馈给专家再
生近2
000名。3特点亮点化工企业管理课程教育教学改革呈现如下特点
亮点：3.1教学设计新颖将建构主义理论贯穿于课程教学设计中，在学生
原有知识和最终目标之间搭建桥梁,实现培养具有职
业道德和熟练技术的技能型人才的跨越，培养学生综
次修改后提前三天提交给院长，院长将课件上传到云
课堂，给学生发布提前预习的公告以及要求，院长亲
自迎接各位专家并主持介绍专家给同学们，总结每次
讲座的主要内容，专家就不同的主题结合实际管理经
合素质和能力，教会学生做人做事和适应社会，促进
学生的全面发展。验开展讲授并布置作业。由办公室人员将学术报告厅
的投影和声响准备好，由各班班长和学习委员组织好
3.2教学团队力量强教学团队包括企业的领导和中层管理干部、学校
领导和二级学院领导，因此教学水平高、实践经验丰
富。毕业生集中到学术报告厅，教学秘书负责考勤，党政
秘书负责拍照，2.4考核评价化工企业管理课程考核评价以学校和企业专家
授课课件内容和化工企业管理教材为主要参考，结合
3.3课堂富有生气由企业和学校专家共同授课的教学模式非常适
合即将走上工作岗位的毕业生，课堂氛围轻松却不幼
每次讲座前布置的预习思考题和专家布置的课后作
稚，教学内容丰富但不偏离主线，并且教会了毕业生
思考的方法，不仅可以用来分析就业问题，还可以指
导就职就业和工作实践。业，组建一份综合性的考核试卷，以形成性考核与课
程终结性考核相结合的方式对学生进行考核评价，形
成性考核即由平时上课表现（20%）、作业（20%）、
考勤（10%）等综合评定。终结性考核即为课程阶段
3.4教学实效性提高通过系列专家讲座，毕业生认识到企业工作的严
谨、责任、使命和质量，树立了更加积极向上的世界
性考核（20%）或课程结束考核（30%）,采用笔试
或口试等形式进行。此教育教学改革创新工作自2015年试点，至
观、人生观和价值观。通过与专家互动、面对面交流,
毕业生的问题分析能力、语言表达能力和科学思维能
2020年11月份已在45个教学班级推广，服务毕业
力都得到了锻炼。56夕X化z那垒毀*赵
2021.1
II校企合作开展化工企业管理课程教学改革的创新实践警方向红等II3.5考核评价科学不同于传统的考核评价方式，采取过程考核与结
果考核相结合的方式进行综合性评价，从出勤、课堂
互动、作业质量和理论试卷考核等多方面进行评价，
评价体系更加科学合理。3.6校企合作密切通过聘请企业专家，学校了解了企业对人才知识
能力素质的要求，企业通过参与人才培养过程加强了
对职业院校的了解和职业人才的认识，形成校企联合
培养人才的机制体制，在此基础上成立了化工技术类
专业建设指导委员会，有来自不同企业共计40多位
专家参与人才培养。3.7毕业生成长快经过学校、社会和企业多方面联动构成教学体系
培养的毕业生深受企业欢迎，在企业晋升快，并且自
主创业成功的案例也有所增加。例如：创办安徽居立
净科技发展有限公司的戴子坤同学曾这样表达自己对
母校的感谢之情，他说：“化工企业管理课程让我认
识了很多成功的企业家，激发了我创业的激情，点亮
了我想创业企业的心灯。”4结语安徽职业技术学院环境与化工学院通过聘请多
家企业的中高层管理干部参加化工企业管理课程教学
团队，经过长达六年的课程教育教学改革校企合作协
同育人的探索，密切了校企合作，增强了产教融合，
活跃了课程气氛，提高了课堂的时效性，取得了明显
的成效，提高了毕业生综合素质，增强了毕业生就业
适应性，提升了人才培养质量。以课程教育教学改革
为载体，校企合作，协同育人开展职业教育人才培养
是永恒的课题。尤其是职业院校的专业课程，更是迫
切需要将企业具有实践经验的工程技术人员请进来，
与校内专业教师组成专兼结合具有“双师”素质和“双
师”结构的教育教学创新团队，协同开展教育教学改
革，并不懈探索。化工企业管理课程让学生与企业专
家面对面交流，近距离了解企业生产与管理的实际情
况，掌握了企业的各项规章制度和组织运行方式、企
业文化、生产设备管理、安全环保等方面知识，增加
了人际交流沟通能力，明确了自己的职业定位以及职
业生涯发展，与原来单一由校内教师承担理论教学任
务相比，显著提高了教学效果。（责任编辑栾学钢）4"那址煤*射
2021.1、57
