2024年4月3日发(作者：)
胜券在握语文基础篇答案
【篇一：胜券在握语文基础篇答案】
一、
6.⑴项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。
目的：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔 （钢笔）书法的知识。
( 钢笔) 书法作品鉴赏。
目的：欣赏和借鉴硬笔( 钢笔) 书法作品，激发练字兴趣。（答案不唯一）
⑵示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。
②写漂亮字，做优秀人。（答案不唯一）
7.①鲁智深拳打镇关西；他是一个行侠仗义，爱打抱不平，性格直爽的人。②武松打虎；歌 颂了武松的机智和勇敢，超凡的武艺和无坚不摧的气概。③黛玉葬花；体现出黛玉多愁善 感的性格特点。
二、
1.（1）杨花，子规
（2）抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同感情。（意对即可）
2.（3）哀
（4）山的特点：连绵不断（山多），遮天蔽日（山高）。
水的特点：水势浩大（水大 ），水流湍急（水急）。
三、
1.（1）冬天；秋天
（2）冬天不结冰、清、绿；清、绿、甜美
（3）甲文：就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个 影儿呢！乙文：它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。
（4）这句话用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，更点出济南对自然的吸引，体 现了秋天济南的美好，也表达了作者对济南秋天的喜爱。
（5）不好。原句是反问句，表达的语气更强烈一些；而且“哪儿的水都比不上济南”既 没有反问句的强调语气，还显得自大狂妄，让人读着不舒服。
（意对即可）
2.（1）写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。
（2）①母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸。
②母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
（3）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情 ，总结全文。
（4）理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。
感悟：【示例】父母是我们生活中的第 一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候， 总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（意思对即可）
一、
6.⑴项目一：硬笔（钢笔）书法知识讲座。
目的：明确硬笔（钢笔）书法的意义，了解硬笔 （钢笔）书法的知识。
项目二：名家硬笔( 钢笔) 书法作品鉴赏。
目的：欣赏和借鉴硬笔( 钢笔) 书法作品，激发练字兴趣。（答案不唯一）
⑵示例：①练好钢笔书法，传承汉字文化。
②写漂亮字，做优秀人。（答案不唯一）
7.①鲁智深拳打镇关西；他是一个行侠仗义，爱打抱不平，性格直爽的人。②武松打虎；歌 颂了武松的机智和勇敢，超凡的武艺和无坚不摧的气概。③黛玉葬花；体现出黛玉多愁善 感的性格特点。
二、
1.（1）杨花，子规
（2）抒发了诗人对远方的友人的关心，思念和同感情。（意对即可）
2.（3）哀
（4）山的特点：连绵不断（山多），遮天蔽日（山高）。
水的特点：水势浩大（水大 ），水流湍急（水急）。
三、
1.（1）冬天；秋天
（2）冬天不结冰、清、绿；清、绿、甜美
（3）甲文：就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个 影儿呢！乙文：它们知道它们那是绿的心事，它们终年在那吻着水波，做着绿色的香梦。
（4）这句话用比喻的手法，表现了大自然对济南的钟爱，更点出济南对自然的吸引，体 现了秋天济南的美好，也表达了作者对济南秋天的喜爱。
（5）不好。原句是反问句，表达的语气更强烈一些；而且“哪儿的水都比不上济南”既 没有反问句的强调语气，还显得自大狂妄，让人读着不舒服。
（意对即可）
2.（1）写了母亲辛苦持家，热情待客，应对变乱，助儿升学，宽仁离别的事情。
（2）①母亲和儿子分别的不舍；母亲艰难筹款的辛酸。
②母亲对儿子学业有成、能帮衬家庭的欣慰。
（3）运用反复（或反问）的修辞手法，强调了对母亲去世的痛惜和不能奉养的遗憾之情 ，总结全文。
（4）理解：母亲不仅养育了我，同时影响到我的习惯、个性、精神，影响了我一生。
感悟：【示例】父母是我们生活中的第 一任老师，当我们遇到困难、意志消沉的时候， 总是教导我们鼓起勇气，战胜困难，走向未来。（意思对即可）
本页由 徐辉鹏 编写
七年级下册
一、
2.c
3.（1）谢婉莹；母爱 自然(对自然的赞美)
（2）《卖火柴的小女孩》《野天鹅》《卖火柴的小女孩》
4.（1）示例：漫谈卡通形象，了解卡通人物。
（2）略。
5.（1）海波平稳得如春晨的西湖一样
（2）悠然见南山
（3）黑云压城城欲摧
（4）濯清涟而不妖
（5）海日生残夜，江春入旧年
（6）忽如一夜春风来，千树万树梨花开
二、
1.（1）怜
（2）示例：晚上，江面平静时，俯视月亮在水中的倒影，好像天上飞来一面明镜似的；日间，仰望天空，云彩兴起，变幻无穷，结成了海市蜃楼般的奇景。
三、
1.（1）①飘散松木的清香。②融入植物的魂灵。③富有乡村(民间)气息。④充满中国传统文化的气息。
（2）a.运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了白菜的情态，表达出作者的喜爱之情。
b.对于浩大的天地，母亲是小小的；但对于作者，她是一位善良、勤劳、慈祥、伟大的母亲，这里用反问的语气，更加肯定母亲在作者心中的伟大。(意近即可)
（3）示例：大自然是生生不息的，人类的生命长河也同样如此；人是大自然的一份子，人与大自然是相互依存的；大自然不仅给人以物质的享用，而且给人以精神的享受、心灵的滋养、生命的启迪。
（4）围绕“政府立法保护”，“提高环保意识”，“社会各界共同参与”，“大力严惩破坏乡村环境行为”等要点来答即可。示例：①政府加大环保立法。②提高环保意识。③社会各界共同参与环境保护。④大力严惩破坏乡村环境行为。
（2）形状：盛夏，从容悠闲，如铁一样硬朗，笑对烈日酷暑；秋季，铁着心，“我以我心荐轩辕”；隆冬，屹立在北风中，斗霜傲雪，宛如两个铁汉，不改色，不惆怅，坚强不屈，无怨无悔。蕊：叶向四周逐渐展开、扩张。花蕾：嫩黄嫩黄，如亭亭玉立的少女，纯洁无瑕。花苞：浅黄浅黄，像一团集成的黄花菜，斯文可掬。
（3）一是意志如铁一般的坚强。盛夏，笑对烈日酷暑；隆冬，斗霜傲雪，不畏暴虐。二是铁树如铁，朴实无华，名副其实。三是以铁打的意志，亘古不变地守一方乐土，护一方绿色；以铁打的纪律，坚守承诺，年复一年地迎送师生。
（4）喜爱
（5）略
（*各题目答案来源于网络，本人不负责，此为本人共享，请勿作商用）
雅思口语现场答题技巧,胜券在握
众所周知，雅思口语考试是雅思考试的重要部分，且是中国考生普遍的薄弱项。那么烤鸭们该如何备考，如何拿下雅思口语高分?小编
这里想说的是，我们不仅要有一定的基础，而且要掌握雅思口语现场答题技巧，做到胜券在握。
首先，我们来详细了解一下雅思口语考试的特点。
虽然这个问题已经是烤鸭们烂熟于心的了，但是我们还是要简单介绍一下。雅思考试口语部分要明白的是general training和academic试卷一致，持续在11-14分钟的一对一考试交流。话题非常口语化、生活化，看似比较轻松但作为一种考试形式面对考官，会有一定程序因此烤鸭们会比较紧张。对话大概分为三个部分。
第一部分：会面，寒暄一番，主考官会鼓励、引导考生根据问题多谈谈一般话题(生活作息上、文化习惯上、个人兴趣等等)，考生应勇敢发言(约4-5分钟)，此部分还是相对比较简单的，考生应该抓住机会。
第二部分：主考官抽出一张话题卡，卡上写明某话题，考生有一分钟准备时间，之后须根据要求对该话题进行2分钟个人观点阐述(约3-4分钟，包括1分钟准备时间)此部分相对较难、无考官指引。
第三部分：考官就第二部分所提及的话题与考生进行更深入的双向讨论，此阶段讨论内容灵活各异，视情况而定(约4-5分钟)，一般会比较有深度，也会有一定难度，是雅思口语考试的升华。
其次，明白了各部分的特点之后，自然而然就需要烤鸭们知道雅思口语考试现场技巧把握的重要性。
烤鸭一定要明白，考试考查的不是你说的是否真实与否，也不是你回答的是否是真理，关键考查的是语言应用能力。
所以有时候虽然题答对了，但是由于语言过于简单，缺乏灵活性，分数还是不高。
因此考生在平时的练习中需要对语言表达进行锤炼。
最后，我们还是来再次熟悉一下雅思口语考试评分标准。下面以不同的情境为例为大家详细的讲解，让大家感觉身临其境。
1. fluency 流利性和连贯性
no：太长时间不说话，太多fillers, “er”
ok: 像聊天一样，语速自然，在很少地方由于思考而做出停顿
2. grammar语法
no: 出现she, he 不分，单复数不分，时态不对的情况
3. pronunciation发音
ok: 发音自然，考官享受和你交谈的过程
vocabulary词汇
no: 总是使用小学的英语词汇;大量使用老外都不用的大词难词，用得还不对!
yes：使用稍微复杂一点的词汇和短语，习语。
范文四：2014高考语文胜券在握-专练
1．下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )
a．北京时间8月24 日20时，第29届北京奥运会落下帷幕，虽然奥林匹克圣火缓缓熄灭，但精彩的奥运会闭幕式表演让北京奥运会更显得曲尽其妙。
．．．．
b．随着金融危机海啸般的扑来，昔日辉煌的日本股市也江河日下，10月10日日经股指．．．．
开盘十几分钟内即跌破9000点关口，创2003年6月3日以来新低。
c．8月2日，石家庄市政府就接到三鹿集团关于毒奶粉的情况报告，但政府采取大而化．．．之的做法，只作内部调查，未能及时上报，导致毒奶粉给群众生命安全造成重大危害。
．
d．台湾特侦组追查机要费案，近日发现陈水扁海外账户金额已超过新台币10亿元，此爆料在岛内犹如石破天惊，震惊朝野，甚至绿营人士也感到非常愤怒。
．．．．
解析：选b。江河日下：比喻情况一天天地坏下去，符合语境。a项，曲尽其妙：指把其中微妙之处委婉细致地充分表达出来，形容表达能力很强。用在句中误为到事情结束时显示妙处，望文生义。c项，大而化之：形容做事情不小心谨慎，用在句中误为把大事化小，望文生义。d项，石破天惊：多比喻文章议论新奇惊人，不指消息影响大，让人震惊。
2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是( ) ．
a．我们要重整山河，建设更加美好的新北川！此时此刻，北川的恢复重建正在紧锣密鼓．．．．地进行，对这个全国唯一的羌族自治县文化的保护也已悄然展开。
b．本次中国古巴女排对抗赛上，因为赛前发烧，赵蕊蕊、冯坤昨天整场比赛作壁上观。．．．．代替她们首发的是马蕴雯和魏秋月。
c．这儿的路很陡峭，空气很挑剔，耸入云霄的大山标志人生的一种高度，风雪垭口不容．．．．
许生命中的弱者通过。
d．伴随经济的飞速发展，中国传统文化正在全面回归和复兴，过去境遇冷落的原生态民族民间歌舞，开始大模大样登上舞台。
．．．．
解析：选d。d项，大模大样：形容傲慢、自大的样子，也形容洋洋得意、神气十足的样子。此处可改为“大行其道”，并删去“登上舞台”。a项，紧锣密鼓：锣鼓点敲得很密，比喻正式或公开活动前的紧张的舆论准备。b项，作壁上观：人家交战，自己站在壁垒上观看。比喻置身事外，从旁观望，不动手帮助。c项，耸入云霄：形容山脉高大，高入云端。
3．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是( )
a．互联网的发展以及中国市场的前景，使张朝阳对于创业成功充满了希望，不撞南墙不．．．．．回头的执著成就了他事业发展的第一步。
．．
b．她终于认识了自己，战胜了自我。在新的学年里，她德、智、体、美、劳全面发展，并驾齐驱，被评为“优秀学生干部”。
．．．．
c．有些国家对别国的人权问题说三道四，横加指责，而对本国侵犯人权的行为却讳莫如．．．深。
．
d．有人开玩笑说：“犹太金融资本家在豪宅客厅里打个喷嚏，世界上不少银行都将连锁感冒。”这可不是骇人听闻，他们在全球政治经济领域的作用确实非常大。
．．．．
解析：选c。c项，讳莫如深：原指事情重大，隐瞒不言。现常指瞒得很紧，唯恐别人知道。a项，不撞南墙不回头：多含贬义，用在此处不妥。b项，并驾齐驱：指并排套着的几匹马一齐快跑，比喻彼此的力量或才能不分高下，不能用于一个人。d项，骇人听闻：指使人听了非常吃惊，多指社会上发生的坏事，这里应用“耸人听闻”。
4．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一句是( ) ．
a．就在人们为陕西镇坪县有无野生华南虎而争论时，湖北竹溪县也传出发现华南虎的消息。对这些流言飞语，野生动物保护专家很不以为然。
．．．．
b．黄金海岸女网赛决赛开始后，李娜表现相当积极，不过这一盘白俄罗斯选手阿扎连卡在关键球的处理上更胜一筹。
．．．．
c．现在，市民扔掉一个饮料瓶，立马会有人捡，但让人困惑的是，同样是塑料制品，扔一个塑料袋，却无人问津。
．．．．
d．丢弃了孤芳自赏的梦呓和我行我素的执拗，国产大片开始在与人的心灵对视中，回归．．．．
到“讲故事”的传统做法上来。
解析：选a。a项，流言飞语：指没有根据的话。多指背后议论、诬蔑或挑拨的话。b项，更胜一筹：指技艺或技能超过别人。c项无人问津：指没人来过问。d项，孤芳自赏：把自己看作仅有的香花而自我欣赏。比喻自命清高。
5．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是( )
a．为了观看和了解天龙座流星雨，同学们相互结伴，轻车简从地直奔万顷沙野庄园基地，．．．．
参加广东省天文学会举办的“观流星雨，许美好愿望”的观测活动。
b．“第二届广东大学生校园文化节之服装设计演绎总决赛”在华南农业大学隆重举行，进入决赛的队伍逐一登台撑场面，整场比赛绚丽多彩，个性纷呈。
．．．
c．陈锋来自贫困的山区，他勤奋好学，刻苦钻研，在短时间内掌握了软件的开发技术，为企业创造了丰厚的利润，现在邀请他加盟的公司已经擢发难数。
．．．．
d．党中央与人民休戚与共，现正实施的多项民生政策，已体现政府努力使全体人民学有．．．．
所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居的郑重承诺。
解析：选d。d项，休戚与共：有福同享，有难同当；形容关系密切，利害相同。a项，轻车简从：行装简单，跟随的人少，一般指有地位的人出行简朴，用于“同学们”不恰当。b项，撑场面：指维护表面的排场。决赛队伍参加服装设计演绎的比赛，不能说是“维护表面的排场”。c项，擢发难数：拔下全部头发，都难以数清。形容罪行多得数不清。贬义，用在这里不合语境。
6．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) ．
a．以前的cba赛场上，八一队一直与广东队平分秋色，如今由于自身的原因，只能让．．．．
广东队独霸国内篮坛。
b．2008年1月，南方许多地区出现了罕见的雪灾，雪灾过后，不少抗雪救灾的动人场面变成了人们一种刻骨铭心的记忆。
．．．．
c．辩论会上，选手们唇枪舌剑，口若悬河，精彩激烈的场面赢得了现场观众阵阵掌声。
．．．．
d．龙川岛像一张舒展着的荷叶漂浮在浩如烟海的千岛湖上，岛上又有30多个小湖，湖．．．．
水明净，映着日光，犹如闪烁在荷叶上的水珠一样。
解析：选d。d项，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。用“浩如烟海”形容千岛湖，使用对象错了。a项，平分秋色：比喻竞争双方不分上下，符合语境。b项，刻骨铭心：比喻牢记在心，永远不忘，符合语境。c项，口若悬河：指讲起话来像瀑布一样滔滔不绝。形容能言善辩，也比喻十分健谈。
7．下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是( ) ．
a．尽管陈水扁“执政”的八年间在两岸关系上翻云覆雨、兴风作浪，但始终无法改变台．．．．
湾的主流民意，和平与发展仍然是绝大多数民众的企盼。
b．对学术造假决不能慈悲为怀，等闲视之，搞下不为例，而要痛下针砭，正本清源，彻．．．．底铲除学术腐败的现实土壤。
c．在整个比赛过程中，我国著名乒乓球运动员张怡宁不论比分领先还是比分落后，都不．动声色，体现出了良好的心理素质。
．．．
d．作为一名残疾人，小刚在社会各界的大力支持和帮助下，自力更生，积极拼搏，终于．．．．
成为一名自食其力的劳动者。
解析：选d。a项，兴风作浪：比喻挑起事端或进行破坏活动。b项，正本清源：从根源上进行改革。c项，不动声色：内心活动不从语气和态度上表现出来，形容态度镇静。d项，自力更生：不依赖外力，靠自己的力量把事情办起来。
8．下列各句中，加点的熟语使用最恰当的一项是( )
a．“道理明摆着，不去‘祝贺’一下，把自来水公司给得罪了，以后常给你‘穿小鞋’，．．．经常停水，有你受的。”
b．面对无数个豆腐渣工程，面对受害者亲人披肝沥胆的痛苦，我们无法再保持沉默。
．．．．
扳平。
d．形形色色的经济蛀虫和经济犯罪，绝非个别，审计部门纵有九牛二虎之力，单枪匹马．．．．．．
恐怕也难查清。
解析：选a。a项，穿小鞋：比喻暗中报复人，刁难人。b项，披肝沥胆：露出肝脏，滴出胆汁。比喻真心相见，倾吐心里话，也形容非常忠诚。可改为“撕心裂肺”。c项，釜底抽薪：比喻从根本上解决，用于此处不当，宜用“背水一战”。d项，九牛二虎之力：比喻很大的力气。常用于很费力才做成一件事的场合。应用“三头六臂”，强调的不是费力大，而是办法多。
9．下列各句中，加点的熟语使用恰当的一项是( )
a．姚明的婚礼掀起了上海滩的新闻大战，当天，上海的体育媒体记者几乎倾巢出动，其．．．．他省市的体育媒体记者也一大早就纷纷来到举行婚礼的酒店等候。
b．海淀区十一小学甘兰佑老师面对生活中的变故安之若素，依然坚守三尺讲台，心系全．．．．
体学生，谱写了一曲感人至深的生命之歌。
c．清华大学水利工程学院的师生们在一次野外勘察中，意外发现了一片原始喀斯特岩溶地貌，那些岩石形态优美，真是巧夺天工。
．．．．
d．“秦晋之好”这个成语来源于春秋时期的秦、晋两个国家，两国之间几代都有婚姻关系，可谓是间不容发。
．．．．
解析：选b。
a项，倾巢出动：比喻全部出动。含贬义。b项，安之若素：指身处逆镜、遇到困难或遭受挫折时能泰然处之，跟平常一样。c项，巧夺天工：形容技艺精妙高超。d项，间不容发：比喻与灾祸相距极近，情势极其危急。
10．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )
a．但是长城和《短歌行》对于我们来说还是很亲切的，还可以使我们心领神会这些骸骨．．．．
不存的精神气魄。
b．为迎接即将到来的灯会，夫子庙地区进行了改造，北口的一些商业楼被拆除，气宇轩．．．昂的状元楼前辟出了一片绿地。
．
c．父母的一言一行，潜移默化地影响着下一代，如果你对自己的父母有孝心，你的孩子将来也会对你有孝心，上行下效嘛。
．．．．
d．人们诚惶诚恐地面对股市上的一片绿色，谁还会掏更多的钱购买绿色的环保产品？当．．．．
你钱包瘪时，多花一倍的钱购买环保产品，那也算得上是一种奢侈吧！
解析：选d。d项，诚惶诚恐：原来是君主时代臣子给君王的奏章中的套语，现在多指惶恐不安。a项，心领神会：指对方没有明说，心里已经领会；“心领神会”是不及物的动词性短语，不能跟宾语，即不能带动作行为的对象。b项，气宇轩昂：形容人精力充沛，风度不凡，这里用错了对象。c项，上行下效：上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么做，多指坏事。
范文五：2014高考语文胜券在握-专练
题组1 多音字专练
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 ．．．．．．
b．湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．
c．宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．
d．熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 ．．．．．．
2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．处境/处理 裨将/大有裨益 擂台/擂鼓助威 ．．．．．．
b．累赘/累积 粗犷/旷时持久 估量/量体裁衣 ．．．．．．
c．干劲/遒劲 横竖/满脸横肉 角力/勾心斗角 ．．．．．．
d．创伤/重创 奢靡/所向披靡 押解/浑身解数 ．．．．．．
3．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给的注音相同的一组是( )
4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．禅院/禅让 累计/连篇累牍 讳言/经天纬地 ．．．．．．
b．隽秀/隽永 拾遗/拾级而上 菲薄/日薄西山 ．．．．．．
c．搪塞/塞车 屏风/屏气凝神 泄露/藏头露尾 ．．．．．．
d．粘连/粘液 晕车/月晕而风 扛枪/力能扛鼎 ．．．．．．
5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．积攒/攒动 朝圣/朝令夕改 鲜见/鲜为人知 ．．．．．．
b．勉强/强辩 横行/纵横四海 弹道/弹冠相庆 ．．．．．．
c．颤抖/颤栗 省心/不省人事 落魄/丢三落四 ．．．．．．
d．纤绳/纤维 没落/没齿不忘 行伍/高山景行 ．．．．．．
使神
题组2 形近字专练
6．下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一组是( ) ．
a．酝酿 酗酒 醍醐灌顶 酣畅淋漓 ．．．．
b．翡翠 心扉 文采斐然 蜚短流长 ．．．．
c．绚丽 嶙峋 以身殉职 徇私舞弊 ．．．．
d. 脓 馈赠 振聋发聩 功亏一篑 ．．．
7．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) ．
a．弹劾/隔阂 炽热/整饬 不可胜数/数典忘祖 ．．．．．．
b．旖旎/绮丽 扑朔/追溯 强人所难/富国强兵 ．．．．．．
c．徜徉/佯装 隽永/镌刻 自怨自艾/期期艾艾 ．．．．．．
d．聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散 ．．．．．．
8．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) ．
a．颤抖/嬗变 咖啡/雪茄 裨益/偏裨 ．．．．．．
b．攫取/诡谲 针砭/玷污 参差/出差 ．．．．．．
c．骁勇/霄汉 笨拙/罢黜 朝觐/朝廷 ．．．．．．
d．塑料/溯源 哺育/果脯 盛饭/繁盛 ．．．．．．
9．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( ) ．
a．诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流 ．．．．．
b．扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 ．．．．．
c．模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 项礼膜拜 ．．．．．
d．搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉 ．．．．．
10．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( ) ．
a．糜烂 靡费 弹劾 言简意赅 ．．．．
b．踉跄 悲怆 蜿蜒 垂涎三尺 ．．．．
c．烙印 落枕 斟酌 媒妁之言 ．．．．
d．悭吝 铿锵 哽咽 如鲠在喉 ．．．．
题组3 形声字专练
11．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
12．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是( )
13．下列加点的字注音全都正确的一项是( )
14．下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是( )
15．下列汉字的字形和加点字的注音全都正确的一项是( )
范文六：2014高考语文胜券在握-专练
题组1 多音字专练
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 ．．．．．．
b．湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．
c．宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．
d．熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 ．．．．．．
2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．处境/处理 裨将/大有裨益 擂台/擂鼓助威 ．．．．．．
b．累赘/累积 粗犷/旷时持久 估量/量体裁衣 ．．．．．．
c．干劲/遒劲 横竖/满脸横肉 角力/勾心斗角 ．．．．．．
d．创伤/重创 奢靡/所向披靡 押解/浑身解数 ．．．．．．
3．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给的注音相同的一组是( )
4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．禅院/禅让 累计/连篇累牍 讳言/经天纬地 ．．．．．．
b．隽秀/隽永 拾遗/拾级而上 菲薄/日薄西山 ．．．．．．
c．搪塞/塞车 屏风/屏气凝神 泄露/藏头露尾 ．．．．．．
d．粘连/粘液 晕车/月晕而风 扛枪/力能扛鼎 ．．．．．．
5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．积攒/攒动 朝圣/朝令夕改 鲜见/鲜为人知 ．．．．．．
b．勉强/强辩 横行/纵横四海 弹道/弹冠相庆 ．．．．．．
c．颤抖/颤栗 省心/不省人事 落魄/丢三落四 ．．．．．．
d．纤绳/纤维 没落/没齿不忘 行伍/高山景行 ．．．．．．
使神
题组2 形近字专练
6．下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一组是( ) ．
a．酝酿 酗酒 醍醐灌顶 酣畅淋漓 ．．．．
b．翡翠 心扉 文采斐然 蜚短流长 ．．．．
c．绚丽 嶙峋 以身殉职 徇私舞弊 ．．．．
d. 脓 馈赠 振聋发聩 功亏一篑 ．．．
7．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) ．
a．弹劾/隔阂 炽热/整饬 不可胜数/数典忘祖 ．．．．．．
b．旖旎/绮丽 扑朔/追溯 强人所难/富国强兵 ．．．．．．
c．徜徉/佯装 隽永/镌刻 自怨自艾/期期艾艾 ．．．．．．
d．聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散 ．．．．．．
8．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) ．
a．颤抖/嬗变 咖啡/雪茄 裨益/偏裨 ．．．．．．
b．攫取/诡谲 针砭/玷污 参差/出差 ．．．．．．
c．骁勇/霄汉 笨拙/罢黜 朝觐/朝廷 ．．．．．．
d．塑料/溯源 哺育/果脯 盛饭/繁盛 ．．．．．．
9．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( ) ．
a．诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流 ．．．．．
b．扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 ．．．．．
c．模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 项礼膜拜 ．．．．．
d．搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉 ．．．．．
10．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( ) ．
a．糜烂 靡费 弹劾 言简意赅 ．．．．
b．踉跄 悲怆 蜿蜒 垂涎三尺 ．．．．
c．烙印 落枕 斟酌 媒妁之言 ．．．．
d．悭吝 铿锵 哽咽 如鲠在喉 ．．．．
题组3 形声字专练
11．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
12．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是( )
13．下列加点的字注音全都正确的一项是( )
14．下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是( )
15．下列汉字的字形和加点字的注音全都正确的一项是( )
题组1 多音字专练
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．校对/校正 角逐/钩心斗角 参加/参差不齐 ．．．．．．
b．湖泊/淡泊 铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 ．．．．．．
c．宝藏/矿藏 呼吁/长吁短叹 曾祖/曾经沧海 ．．．．．．
d．熨帖/熨烫 着落/不着边际 慰藉/声名狼藉 ．．．．．．
2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．处境/处理 裨将/大有裨益 擂台/擂鼓助威 ．．．．．．
b．累赘/累积 粗犷/旷时持久 估量/量体裁衣 ．．．．．．
c．干劲/遒劲 横竖/满脸横肉 角力/勾心斗角 ．．．．．．
d．创伤/重创 奢靡/所向披靡 押解/浑身解数 ．．．．．．
3．下列各组词语中加点字的读音，全都与所给的注音相同的一组是( )
4．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．禅院/禅让 累计/连篇累牍 讳言/经天纬地 ．．．．．．
b．隽秀/隽永 拾遗/拾级而上 菲薄/日薄西山 ．．．．．．
c．搪塞/塞车 屏风/屏气凝神 泄露/藏头露尾 ．．．．．．
d．粘连/粘液 晕车/月晕而风 扛枪/力能扛鼎 ．．．．．．
5．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．积攒/攒动 朝圣/朝令夕改 鲜见/鲜为人知 ．．．．．．
b．勉强/强辩 横行/纵横四海 弹道/弹冠相庆 ．．．．．．
c．颤抖/颤栗 省心/不省人事 落魄/丢三落四 ．．．．．．
d．纤绳/纤维 没落/没齿不忘 行伍/高山景行 ．．．．．．
使神
题组2 形近字专练
6．下列各组词语中，加点字的读音都不相同的一组是( ) ．
a．酝酿 酗酒 醍醐灌顶 酣畅淋漓 ．．．．
b．翡翠 心扉 文采斐然 蜚短流长 ．．．．
c．绚丽 嶙峋 以身殉职 徇私舞弊 ．．．．
d. 脓 馈赠 振聋发聩 功亏一篑 ．．．
7．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) ．
a．弹劾/隔阂 炽热/整饬 不可胜数/数典忘祖 ．．．．．．
b．旖旎/绮丽 扑朔/追溯 强人所难/富国强兵 ．．．．．．
c．徜徉/佯装 隽永/镌刻 自怨自艾/期期艾艾 ．．．．．．
d．聒噪/恬静 亢奋/伉俪 哄堂大笑/一哄而散 ．．．．．．
8．下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是( ) ．
a．颤抖/嬗变 咖啡/雪茄 裨益/偏裨 ．．．．．．
b．攫取/诡谲 针砭/玷污 参差/出差 ．．．．．．
c．骁勇/霄汉 笨拙/罢黜 朝觐/朝廷 ．．．．．．
d．塑料/溯源 哺育/果脯 盛饭/繁盛 ．．．．．．
9．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是( ) ．
a．诋毁 底蕴 邸所 低首下心 砥柱中流 ．．．．．
b．扉页 菲薄 斐然 匪夷所思 蜚短流长 ．．．．．
c．模棱 摹拟 落寞 莫逆之交 项礼膜拜 ．．．．．
d．搁浅 奶酪 贿赂 洛阳纸贵 一丘之貉 ．．．．．
10．下列词语中加点的字，读音完全不相同的一组是( ) ．
a．糜烂 靡费 弹劾 言简意赅 ．．．．
b．踉跄 悲怆 蜿蜒 垂涎三尺 ．．．．
c．烙印 落枕 斟酌 媒妁之言 ．．．．
d．悭吝 铿锵 哽咽 如鲠在喉 ．．．．
题组3 形声字专练
11．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是( )
12．下列词语中加点字的读音，全都正确的一组是( )
13．下列加点的字注音全都正确的一项是( )
14．下列词语中加点字的读音，全部正确的一组是( )
15．下列汉字的字形和加点字的注音全都正确的一项是( )
范文七：2014高考语文胜券在握-专练
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是( ) ．
a．调度/宏观调控 降解/降龙伏虎 搪塞/敷衍塞责 ．．．．．．
b．省视/省吃俭用 拓本/落拓不羁 纤绳/纤尘不染 ．．．．．．
c．圈养/可圈可点 喷薄/厚古薄今 重申/老成持重 ．．．．．．
d．臧否/否极泰来 乐府/乐不思蜀 屏蔽/屏气凝神 ．．．．．．
2．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是( ) ．
a．赝品/摇曳 概况/愤慨 咽喉/哽咽 ．．．．．．
b．溯源/夙愿 憧憬/瞳孔 大厦/厦门 ．．．．．．
c．斟酌/甄别 荟萃/猝然 模样/楷模 ．．．．．．
d．商榷/证券 燥热/烦躁 降临/降伏 ．．．．．．
3．下列词语中加点的字的读音，全都正确的一组是( )
4．下列词语中，字形与加点字的读音全都正确的一组是( )
5．下列词语中，各对加点字的读音都不相同的一项是( ) ．
a．侥幸/角色 车辙/折戟沉沙 瞠目/交口称赞 ．．．．．．
b．盘踞/拮据 癖好/否极泰来 摒弃/敛声屏息 ．．．．．．
c．怆然/创伤 蛊惑/余勇可贾 诘问/开花结果 ．．．．．．
d．蹩脚/别扭 干涸/曲高和寡 徜徉/逢场作戏 ．．．．．．
解析：选d。本题考查正确识记现代汉语普通话的读音，能力层级为a级。该题每一个选项中加点的字都是常见、常用的易读错的字，有多音字，有形声字，有形近字，音近字。对于拼音，考生需要平时
积累，可采用错题集归类识记法，如a项“侥幸/角色”；c项“怆然/．．．创伤”中每组的后一字为多音字，前一字为习惯性误读字；b项“癖好/否极泰来”；d项“干．．．
范文八：摘要：班级管理是一项纷繁复杂而又妙趣横生的工作，它的成功与否直接影响着学生的品行、学业与前途，也直接影响着学校的地位、声誉。所以，班主任在学校建设与发展中，肩负着举足轻重的神圣使命，这一使命要求班主任工作只能成功，不能失败。而要真正做到这一点，在班级管理中就不能不讲求一点儿工作策略与技巧。
关键词：方圆；实虚；冷热；严宽；管放
做好班级管理工作从以下几个方面入手，使班级工作井然有序，形成良好的班风、学风，养成良好的学习习惯。
一、方与圆
班主任是学校对学生进行教育的最基层的实施者，在实际工作中，班主任既要执行学校的规章制度，又要让学生接受学校的管理，此时就应该讲一点儿“方”与“圆”的艺术。
所谓“方”，即指班主任工作的准则、原则；所谓“圆”，即指班主任工作的策略、情感。如果班主任在工作中过于求“方”，一味地按照学校的规章制度行事，虽然公正无私，威严正统，但有悖于“感人心者，莫先乎情”的道理，其结果可能造成学生对班主任敬而远之。如果班主任在工作中过于求“圆”，一味地迎合学生的愿望，虽然能赢得学生的好感，皆大欢喜，但有损于学校原则的坚持和制度的执行，不能真正落实学校的教育任务，不能真正把学生培养成合格的有用人才，班主任也不能算是一名称职的教师。所以，班主任在实际工作中，应灵活处理“方”与“圆”的关系，力争做到“方”中求“圆”，“圆”中求“方”，有“方”有“圆”，“方”“圆”统一。当然，这需要班主任有较丰富的教育实践和较娴熟的教育技巧。
一般说来，在“点”“面”结合的教育工作中，“面”上的工作宜侧重于“方”的要求，“点”上的工作宜侧重于“圆”的教导；对待那些性格执拗、脾气倔强的学生，或者那些偶尔犯了一些错误，但未造成严重影响的学生，在教育时，可以以“圆”的思想为主导，以“方”的原则为辅助，使学生在悔过自新的同时，既能体会到班主任母亲般的慈爱，又能体会到班主任父亲般的严格。只有这样，班主任在实际工作中，才能真正处理好自身与学校、学生之间的关系，既能顺利地
开展班级工作，又能出色地落实学校的教育任务；既能得到学校的充分肯定，又能得到学生的一致认可。
二、实与虚
班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足现实，努力搞好实际工作，又要求班主任着眼长远，加强学习、研究与探索。所以，班主任要做到既务实又务虚。
所谓“务实”，就是指班主任必须从实际出发，从当前做起，从具体的事务做起，心怀学生，心系班级，让学生既感受到班主任的情与爱，又认识到班主任对班级工作的指导与参与，使班主任在班级管理中既能成为学生的兄长朋友，又能成为学生的导师助手。具体说来，学生生病了，班主任应该关心；学生过生日，班主任应该祝福；学生情绪有了波动，班主任应该娓娓谈心；学生参加比赛，班主任应该加油助威……只有如此，班主任才能树立威信，形成强烈的感召力和凝聚力，从而使班级管理工作取得实效。
所谓“务虚”，就是指班级工作需要理论的指导，需要班主任不断地总结经验、汲取教训，不断地提高管理水平。所以，班主任在“务实”的同时，还要善于从繁杂、琐碎的管理工作中解脱出来，树立班级管理的整体观、发展观，以理论指导实践。这就需要班主任加强学习，积极参与教育管理理论的研究、探讨与实践，努力提高自身的文化修养与理论品位，以适应班级管理上层次的需求。
三、管与放
班级管理的对象是有主观能动性的、自我意识正趋成熟的活生生的人。实际工作中，班主任要管的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想情感、前途命运。班主任要有耐心和责任心，并适时地去处理这些纷繁复杂的事情。但是，如果班主任在班级管理中事无巨细，事必躬亲，管得过严、过细、过全，就容易造成学生的责任心弱、依赖性强、创造性差的后果，不但会妨碍学生自我教育、自我管理能力的形成，也易使班主任陷于杂务中而不能解脱，于自身发展与班级建设都不利。
魏书生老师曾经说过：“管是为了不管”。这提醒我们在班级管理中，要讲究一点“管”与“放”的艺术。“管”是手段，“不管”才是目的，但“不管”绝不意味班主任对班级发展听之任之，相反，班主任的“不管”是以培养全体学生的“共管”为目的的，是以追求班级管理的“大治”和学生能力的全面提升为目的的。因此，要想真正做到“管”与“不管”的最佳配合，班主任必须花费大量的心血与智慧。一般说来，在一
学期的过程管理中，“管两头、放中间”更符合教育实际；在以学年为单位的层次管理中，低年级要严管，高年级要宽放，这是大势所趋；在常规与特色管理中，常规管理宜从严要求，做到整齐划一，特色管理宜百花齐放，各具匠心。
四、冷与热
所谓“冷”，就是“冷处理”，所谓“热”，就是“热加工”。我们知道铁匠在铸造过程中，有时在铸件烧得通红之后，马上锤打；有时则相反，在烧得通红之时，不但不锤打，反而把铸件放在冷水或冷油中“蘸”一下，冷却降温，然后再锤打。这是两种截然相反的方法，却各有其妙处。“热加工”能使铸件欲直则直，欲曲则曲，很容易得到所要的形状；“冷处理”能够提高铸件的硬度和强度，增强铸件的耐磨性能。
当然，“热加工”与“冷处理”是一种直觉性很强的工作技巧，什么时候、什么事情采用哪一种方法，需要班主任有一点儿“灵性”。如果对应该“冷处理”的事情进行“热加工”，急风暴雨之后，表面上看，似乎是把问题解彻底地决了，实际上，学生内心不服，这样就有可能导致学生对立情绪的产生，不但降低了班主任的威信，而且也给班主任以后的工作留下隐患，设置了障碍。如果对应该“热加工”的事情进行“冷处理”，事过境迁，久拖不决，学生在期待中就会逐渐失去对班主任的信任，导致人心涣散、班级凝聚力下降等后果。所以，在实际工作中，班主任应该带着智慧、带着爱心、带着责任心来选择这两种工作方法，进而提高运用这两种方法的技巧。
范文九：摘 要：民族音乐欣赏活动相对于其他课型来讲，需要准备的东西要更多一些。特别是教师的前期准备工作尤为重要，可以说教师对作品把握的是否透彻，对相关资料的掌握是否全面，直接影响着一节欣赏活动的成败。因此，在欣赏民族音乐作品时，作为教师应当在课前做好充分的聆听准备和案头工作。因为只有教师对作品有了充分的感受和精准的理解，才能游刃有余地引导幼儿从不同的角度去感受和体验民族音乐作品。那么，在给幼儿进行民族音乐欣赏之前，教师要做一些什么准备工作，更能使幼儿积极地、主动地参与到音乐欣赏活动之中，组织好每一次民族音乐欣赏活动，提高民族音乐欣赏活动的教学质量，并取得较好的教学效果呢？
关键词：民族音乐；准备策略；教学材料；作品选择
民族音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段，也是开阔幼儿音乐
眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化地培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐欣赏活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此，如何让幼儿能够主动积极地感知、欣赏音乐，并且乐于参与，是我们一线教师所探讨和深思的。在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，我们在正确把握目标的基础上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时，注意以幼儿为活动主体，采用幼儿喜欢的活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪，实现教学目标。那么在给幼儿进行民族音乐欣赏之前，我们教师应该做哪些准备呢？
一、合适教材的准备，为民族音乐欣赏活动打好基础
教材的选择，直接关系到幼儿对民族音乐欣赏活动的兴趣。民族音乐作品必须根据幼儿的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。
1.民族音乐欣赏作品要富有情趣和形象性
在选择幼儿音乐欣赏作品时，教师要注意作品要富有情趣和艺术表现力，无论是欣赏声乐作品还是器乐作品，教师应选择能为幼儿所接受的音乐作品让他们来欣赏，这样能够引起幼儿的学习兴趣，满足幼儿学习需要，并使幼儿能够生动、形象地感受作品。
例如，音乐欣赏作品《狮王进行曲》中变化的旋律、乐音构成了一个个可爱的动物形象：快速活跃的声音表现了小动物们活泼伶俐的音乐形象，缓慢、沉重的旋律使幼儿联想到狮王威风、豪迈的音乐形象……由于幼儿的生活经验比较少，所以，针对以幼儿为欣赏者的音乐作品更应体现出形象性这一特点，从幼儿的生活经验和年龄特点、接受水平出发，以生动、具体、直观的音乐形象展现给幼儿，调动幼儿的兴趣
2.民族音乐欣赏作品要有可欣赏性和欣赏价值
对于民族音乐作品在形式上是否鲜明突出、结构是否方整、长度是否适宜、可参与性是否充分等都显得至关重要。许多音乐作品很优美，但却因为过长而很难进入幼儿音乐欣赏作品的行列。这需要我们教师进行认真的分析和节选，选择作品中比较长见的乐段或节奏变化明显的乐段进行提炼，并与幼儿实际情况相结合。
例如，民族音乐欣赏《梁祝》，它的几个乐段分别讲述了不同的故事情节，我们将“化蝶”一段提出来，便可以让幼儿通过观摩教具“蝴蝶”的翩翩起舞结合乐曲优美、舒缓的旋律展开想象和模仿，既满足了幼儿欣赏的需求，又符合幼儿善于模仿的特点，从动静交替中达到教学目标。另外，也有一些音乐被幼儿所感知，但他们却只能够感受音乐的表层，无法触及音乐的深处，这需要我们教师及时地抓住幼儿兴趣，进行良好的引导，把复杂的、不利于幼儿的因素进行过滤，通过一定的方式发现作品中适合幼儿学习的内容进行引导。
3.民族音乐欣赏作品要有趣味性和创造性
幼儿时代是游戏的时代，幼儿无牵无挂、无忧无虑，生活愉快、有趣味、有意义，是他们最喜欢的，幼儿音乐欣赏作品只有具有趣味性、娱乐性，才能吸引幼儿，让他们愿意参加欣赏活动。
例如，在民族欣赏音乐作品《东郭先生和狼》时，教师配上有趣的情节、丰富的材料，把东郭先生和狼生动地描绘出来，十分有趣、可爱，幼儿的兴趣非常足，感知和理解作品的能力加强了。同时，幼儿欣赏的音乐作品，需要幼儿进行一定的想象、联想、创造，才能产生共鸣，教师选择的给幼儿欣赏的音乐作品，应能提高幼儿的创造力。
二、生活经验的准备，为民族音乐欣赏活动添砖加瓦
作品应该是贴近幼儿生活经验的，大多数幼儿都可以学会的，切合实际的，是符合幼儿音乐能力最近发展区的，即选择那些感性、生动、寓意含蓄、结构完整、形式优美风趣的音乐作品，使幼儿正确体验不同的情感。
1.预知幼儿的知识经验
教师在进行音乐欣赏活动之前，必须充分地分析、了解幼儿已经掌握的知识内容，预知幼儿的知识水平，并要求幼儿通过自身的活动来解决问题，获取经验，发展能力。
例如，在音乐欣赏课《水族馆》时，就充分预知了幼儿在这几方面已有的知识经验：（1）幼儿能区分欢快的音乐是小鱼在水中游，轻柔、宁静的音乐是水草在摇来摇去。（2）幼儿已经可以跟着音乐做小鱼游的动作了。（3）幼儿已有一定的创编舞蹈的能力。教学时，我用自制的课件――海洋里的小鱼和水草的真实画面来导入课题，然后播放音乐让幼儿欣赏，当音乐进行到欢快的节奏时，孩子们模仿着小鱼各种各样在水中游来游去的样子；当音乐进行到舒缓的节奏时，孩子们模仿着水草，有的是一根水草，有的是围在一起的许
多水草，造型不同、表演动作形象、逼真，各有千秋，由于教师充分预知到幼儿已有的知识经验，教学中无须教师过多讲解，幼儿能很快进入情境，主动参与教学活动，活动气氛积极活跃。
2.丰富幼儿的知识经验
有的音乐欣赏活动所触及的生活内容，有可能幼儿没有接触过，因此，丰富幼儿有关知识经验是幼儿对音乐产生想象力和联想的基础。教师在准备给幼儿欣赏某首歌曲或乐曲前，应了解幼儿在这方面的知识经验是否欠缺，如有不足要设法组织一些活动，如，让他们观看图片、给他们介绍有关知识、讲讲故事甚至外出参观等，以丰富幼儿的生活经验。
例如，在欣赏歌曲《造房子》前，我们课前让幼儿观看了建筑工地的场景，了解吊车是怎样工作、建筑工人是怎样运材料、怎样砌砖等有关知识，然后进行欣赏教学，幼儿的内心情感得到了升华，想象力也充分发挥，生活经验的准备为欣赏活动的开展打下了良好的知识基础。
三、环境氛围的准备，为民族音乐欣赏活动增添情趣
民族音乐是最富有情感的艺术。只有创设一种平等、愉快的情境与氛围，才有可能激发幼儿音乐学习的兴趣，使他们很快进入音乐，充分感受民族音乐。因此，教师为幼儿创设一个良好的倾听环境，培养幼儿的听觉能力。在幼儿欣赏的作品中，无论是声乐作品，还是器乐作品，都具有鲜明的形象性。通过具体的艺术形象来反映幼儿所熟悉的社会生活、具体的感性事物，把音乐欣赏组成了一幅幅生动的画面呈现给孩子，他们才会愿意倾听音乐、喜欢音乐，提高音乐的欣赏质量。
所以，在教学活动中，教师首先要创设轻松的欣赏环境，让幼儿围成圆圈坐下来，甚至是教师与幼儿一起席地而坐不能不说是一种最让幼儿感到最亲近与最放松的活动氛围。在此基础上教师可结合活动的目标设计相应的音乐环境，通过气氛渲染，引起幼儿的情感共鸣，使他们情为之而动，联想为之而生。例如，民族音乐欣赏《摇篮曲》，教师可创设这样的音乐氛围：一座房子外月亮高高挂，星星闪烁，柳枝轻摆，教师扮妈妈，在活动室中间放上摇篮和娃娃，边哼曲子边哄娃娃睡觉，幼儿围坐在旁边，感受着浓浓的母爱与亲情。很快，幼儿被这优美、温存、安宁的氛围所感染，沉浸在无比温馨的气氛中，以景引入，以情带动，达到情景交融的效果，从而激发了幼儿的兴趣，提高了音乐欣赏的质量。
四、游戏情节的准备，为民族音乐欣赏活动锦上添花
《幼儿园教育指导纲要》中明确规定了幼儿园教学所遵循的是以游戏为主的教学原则，民族音乐欣赏也可以大量地应用游戏形式进行。在民族音乐欣赏过程中，为激发幼儿欣赏的兴趣，我们可以设计与活动内容相关的游戏活动。教师可以把布置游戏场地与制作道具的机会提供给幼儿，让幼儿参与到设计者的行列中来，成为主动的学习者。
例如，在欣赏乐曲《大森林的故事》时，可以创设包括土堆、猎人的房子、草地等在内的游戏情境。幼儿在边听音乐边游戏的过程中，进一步了解音乐。由于游戏情节的准备，幼儿不但使用起来较为熟练，而且十分感兴趣。又如，在欣赏《玩具兵进行曲》时，可以让幼儿戴着帽子、手枪、红旗等道具进行游戏。这一过程可以让幼儿有更多的机会发表自己独特的见解。如果他们的想法被同伴采纳，将有助于进一步激发他们参与活动的兴趣，培养他们的自信心与创造力。
总之，任何一部民族音乐作品都要经过听众的欣赏才能真正成为一部现实的艺术作品，从这个意义上讲，民族音乐欣赏是整个审美实践过程中不可缺少的一个环节，对提高幼儿的审美能力、鉴赏能力发挥着积极的作用。因此，只要教师在开展音乐欣赏活动前准确、把握音乐作品，充分做好前期的准备工作，我们的音乐欣赏活动就一定能牢牢抓住幼儿的心，让他们快乐地走进民族音乐欣赏活动，在民族音乐的海洋中自由地徜徉！
参考文献：
[1]陈帼眉，冯晓霞，庞丽娟.学前儿童发展心理学.北京师范大学出版社，1995-01-01.
[2]许卓娅.幼儿园音乐教育与活动设计.江苏教育出版社，2009.
[3]许卓娅.学前儿童音乐发展与教学研究.江苏教育出版社，2012.
（作者单位 江苏省张家港市东湖苑幼儿园）
范文十：龙源期刊网 .cn
万事俱备，胜券在握
作者：缪晓燕
摘 要：民族音乐欣赏活动相对于其他课型来讲，需要准备的东西要更多一些。特别是教师的前期准备工作尤为重要，可以说教师对作品把握的是否透彻，对相关资料的掌握是否全面，直接影响着一节欣赏活动的成败。因此，在欣赏民族音乐作品时，作为教师应当在
课前做好充分的聆听准备和案头工作。因为只有教师对作品有了充分的感受和精准的理解，才能游刃有余地引导幼儿从不同的角度去感受和体验民族音乐作品。那么，在给幼儿进行民族音乐欣赏之前，教师要做一些什么准备工作，更能使幼儿积极地、主动地参与到音乐欣赏活动之中，组织好每一次民族音乐欣赏活动，提高民族音乐欣赏活动的教学质量，并取得较好的教学效果呢？
关键词：民族音乐；准备策略；教学材料；作品选择
民族音乐欣赏，一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。它是幼儿园实施音乐教育的一种重要手段，也是开阔幼儿音乐眼界，接触更多音乐作品，愉悦感官，丰富音乐经验，发展想象、记忆、思维能力，潜移默化地培养幼儿的审美情趣和审美能力的重要方法。在这种音乐欣赏活动中，由于幼儿不能像成人那样抽象地理解音乐作品，因此，如何让幼儿能够主动积极地感知、欣赏音乐，并且乐于参与，是我们一线教师所探讨和深思的。在《幼儿园教育指导纲要》的指导下，我们在正确把握目标的基础上，以目标为指导，在设计和指导幼儿音乐欣赏活动时，注意以幼儿为活动主体，采用幼儿喜欢的活动方式，帮助幼儿打开多种感知渠道，在不知不觉的快乐活动交往中进行欣赏和获得美的感受，从而萌发幼儿初步感受美和表现美的情绪，实现教学目标。那么在给幼儿进行民族音乐欣赏之前，我们教师应该做哪些准备呢？
一、合适教材的准备，为民族音乐欣赏活动打好基础
教材的选择，直接关系到幼儿对民族音乐欣赏活动的兴趣。民族音乐作品必须根据幼儿的年龄特征和接受能力认真选择，做到由浅入深，由近及远，由具体到抽象，由有情节到无情节，由比较熟悉到比较生疏。
1.民族音乐欣赏作品要富有情趣和形象性
在选择幼儿音乐欣赏作品时，教师要注意作品要富有情趣和艺术表现力，无论是欣赏声乐作品还是器乐作品，教师应选择能为幼儿所接受的音乐作品让他们来欣赏，这样能够引起幼儿的学习兴趣，满足幼儿学习需要，并使幼儿能够生动、形象地感受作品。
