2024年4月2日发(作者：)
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聚焦高效课堂改革 擎起川派教育大旗
作者：张成刚 侯金燕
来源：《心事·教育策划与管理》2013年第11期
同课异构、课改论坛、校长沙龙……在务实奋进的氛围里，校长和教师们交流讨论的热情高涨，一次次意见交锋，一次次魅力绽放，每一条真知灼见都凝聚着一线教育工作者们的智慧和心血，在这个深秋的时节里奏响川派教育最强音……
四川省第二届初中课博会暨高效课堂学术报告会于11月6—8日在遂宁安居育才中学隆重召开。
一年一度的四川省初中课博会，是全省各地市州初中校长和相关专家，以及一线教师们就关系国家民族未来发展的教育重大问题和高效课堂改革发表意见、建言献策的重要平台。参加本次年会的有来自全省各地市州中学教师、校长、专家以及特邀嘉宾等1500余人。
据了解，此次课博会为期三天，围绕“交流、合作、提升”的主题，来自四川全省各地市州的知名专家和川派初中名校的校长、教师，将通过赛课、校长沙龙、课改论坛等方式交流课改经验，共同探讨高效课堂建设，以此推动四川初中教育整体高质量均衡发展。
交流·成长
同课异构，奏响高效课堂旋律
与会专家一致认为，课程改革的核心是“人”，目标是发展，关键是教师教的方式和学生学的方式的转变，其中教师教的方式决定了学生学的方式，教师要有课改意识和课改能力才能实施课改。
“同课异构”就是同一教学内容，不同的教师根据自己的实际、已有的教学经验、学生状况、教学风格及教学技能进行不同的教学设计，上出自己的教学风格和特色。使教师在教学设计与实施方面做到“八仙过海，各显其能”。这就形成了同一内容不同结构的课。“同课异构”让我们清楚地看到不同的教师对同一教材内容的不同处理，不同的教学策略所产生的不同教学效果，并由此打开了教师的教学思路，彰显教师教学个性，真正体现了资源共享，优势互补。
这是一种横向的教师之间的互助交流式的教研活动，可以通过展示课的听课和听课后所提出的问题及对问题的分析和研讨，进而来改进教学行为。
这种研讨方式，不仅可以引发参与者智慧的碰撞，长善救失、取长补短，在明显提高参与者教学效果的同时也提高了教师的专业化发展，更给教师们提供了自我提高和自我反思的机会。
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此次课博会，得到了全省各地市州教育局及学校的积极支持；通过教师自荐、学校推荐及地市州教育确认，从几百所学校中脱颖而出了63名教师，他们同堂献艺，通过同课异构的方式演绎了语文、数学、英语、物理等学科的高效课堂教学。最终经过评审专家组集中查阅材料和反复研讨，评选出了首批20名优胜者。
会后，不少教师对记者说在同课异构的课堂教学中获得了顿悟，提升了自己在新课改和高效课堂上的教育艺术。
合作·发展
课博盛会，点亮安居教育魅力
在7日上午的开幕式上，安居区人民政府副区长胡均蓉致欢迎词。她首先介绍了安居建区十年来经济社会取得的显著成绩后，胡均蓉指出，此次活动在安居召开，为安居教育系统干部教师接触教育前沿思想、碰撞课改火花、革新育人模式提供了学习、借鉴、提升的大好机会；安居将全力为此项活动的圆满举办服务，并以此次活动为契机，继续优化教育发展机制，继续推进教育教学改革，促进安居教育事业再上新台阶。
遂宁市教育局党委书记、局长张永福在讲话中指出，近年来，遂宁地区以“科学育人、特色发展、人民满意”作为推进教育跨越发展新方略，实现了各级各类教育加快发展；全市也一直着力于系统改变初中教育相对薄弱的状况，综合推进学校的特色化进程，提升教书育人的专业化水平。张永福认为，此次盛会，对引领四川初中教育整体高质量均衡发展具有现实意义，特别对遂宁教育系统理论创新、方法的变革更具直接的推动作用。他希望全市参会的校长、教师带着学习之心，肩负学习之责，用心请教交流，用情与专家握手，把先进的教育理念、教学方法学到手并用于实践，共同促进基础教育的发展提高。
安居区教育局党委书记、局长姚明在发言中谈到，近年来，安居区坚持把教育改革创新作为提高教育质量的强大动力，大胆探索、大力实施新课程改革。2012年，在学习、内化、提升的基础上，总结提炼的“安居区„学·讲·练‟高效课堂教学探究”被遂宁市教育局确定为2012年度“育人模式创新”资助金课题。姚明认为，此次课博会在安居召开，既是对安居多年来推行新课程改革工作的极大鼓励，也是对安居教育的极大鞭策；安居将以此次课博会为契机，认真学习先进经验，锐意改革，勇于探索，进一步深化新课程改革，努力提高教育教学质量，为推动教育事业发展作出新的贡献。
提升·跨越
川派教育，优化区域教育生态
中国陶行知研究会副会长、四川省陶行知研究会常务副会长、成都师范学院姚文忠教授在讲话中指出，教育的先导性在于把先进的思想、丰厚的文化在社会上传播开去、积淀下来。“通过关注课堂来助推改革，从而促进整个四川教育的发展。”他还说，举办课博会就是希望通
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过对一线教师课堂的关注，激发和促进课堂改革，努力打造“川派教育”，形成四川教育的独特风格，打造一批有四川特色的学校，培养一批有四川特色的教师，为推动四川教育加快发展作出贡献。
中国陶行知研究会副秘书长、四川省陶行知研究会秘书长、成都师范学院刘裕权教授在会上作了“学校文化与川派教育”的主题讲座，他指出学校文化建设的使命就是打造高质量的教育文化生态，而推进“川派教育”特色总结梳理，正是为了打造川派名师名校，以此引领四川初中整体高质量均衡发展，并辐射全国，在全国发出四川初中课改的声音，打响四川初中课改名师、名校品牌。
与此同时，中国教育学会初中专业委员会副理事长、四川省陶研会初中学术委员会理事长祝启程校长强调，四川省陶研会初中学术委员会自2011年12月在中国教育学会初中专委会、四川省陶行知研究会指导下成立以来，已经举办了两届课博会，我们的宗旨就是服务教育、服务学校、服务教师，拟打造川派教育家、川派课改名校、川派课改名师。为此，专委会还专门成立了四川省初中课改共同体，共同体以“聚义学会、抱团发展、共同成长”的名校方阵为发展形态，通过互相借力、借智、借道，推进多元对话与交流，推动资源整合与共享，实现初中教育的共生、共荣、互赢。
在中国教育改革和发展进程中，各地都形成了一批代表本地水平和特色，并在全国有影响力的名师名校，如海派名师（名校）、浙派名师（名校）、苏派名师（名校）、豫派名师（名校）。那么，四川有没有这样一批能代表四川特色和水平并走出川门影响全国的名师（名校）呢？答案是：有，但很少。与四川教育在全国的地位极不相称，为此，在中国教育学会初中专业委员会、四川省陶研会的指导下，川内初中教育界的一批志同道合、热爱教育的专家、校长和教师以四川陶研会初中专业委员会为平台，一同思考中国教育的美好未来、求解初中教育的独立价值，共同打造高质量的区域教育生态——“川派教育”。
