2024年4月2日发(作者：)
第五课学画速写
课题
学画速写 课型 造型·表现 课时 1课时
速写是指迅速描绘对象的临场习作，要求在较短的时间内，使教材分析 用简单的绘画工具，一简练的线条扼要地画出对象的形体特征、动势和神态。这一课分别介绍了动物速写、景物速写和人物速写，我的这节课重点放在人物速写上。
在第二课用绘画介绍自己中，已经向学生渗透了一些人物速写学情分析 的知识，所以课堂上直接安排学生进行写生。打算把学生分成三组。围绕教室而坐，中间留出空地，为课堂中进行速写写生做准备。
1、知识与技能目标：能够明白速写的基本概念和要求。
2、过程与方法目标：能够运用铅笔或者其他工具进行速写练教学目标 习。在练习中，能够关注对象的基本特征、比例、动态等。
3、情感、态度和价值观目标：体验到速写的乐趣，敢于创新与表现，产生对美术学习的持久兴趣。
教学重点 速写的基本知识：比例、动态。
教学难点 掌握速写的要素要求，使学生能把握住物象的比例和形态特征。
课前准备 多媒体课件、教师范画
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动
欣赏舞蹈，感受艺术世界相通的美感。思考如何把生活中的美好瞬间留住。
比较书中图片和幻灯片图片，分小组讨论有什么区别，得出结论。
设计意图
通过生动的舞蹈视频导入，把学生带入到艺术的氛围中，让学生产生强烈的好奇心。从而展开本课的学习。
通过观察图片和教师的讲解，使学生对速写有一个基本的认识。
多媒体播放杨丽萍舞蹈视频。并引导：这么优美的舞蹈，这么飘逸的舞姿，如果能保留住该多好一、导入
啊！出示素描舞蹈演员作品。
1、幻灯片出示油画蒙娜丽莎和喻红的大卫，分小组讨论与书中15页的绘二、探索画有什么不同。总结速写的概念、作用、分类。
发现、学2、通过示意图，讲解人物速写的动态、比例关习新知
系。
以组为单位，每组选一个模特，摆好姿势，让学生进行实践创作，教师巡回实践
指导。
每组派代表到前面来展示自己的作品，说出自己四、大家的创作意图和感受。教师请同学进行点评，并总来评比
结。
学生进行绘画，大约十五分钟。
展示自己的作品，点评其他同学的作品，取长补短。
把听到的看到的，讨论出来的知识应用于实践，提高学生的绘画能力。
让学生善于发现自己的不足，学习他人的长处。
三、分组
课堂总结
同学们，这节课我们了解了什么是速写，并通过实践探究掌握了一定的画速写的方法。希望我们在平时的生活中多进行观察，用心去感受，做个生活中的有心人，并大胆的用速写的形式来记录生活。
作业布置 选取生活中的一个角落进行描绘。如《操场一角》《教室一角》《卧室一角》等。
板书设计：学画速写
人物速写
一、比例（以头长为单位）
站七、坐五、盘三半
二、动态
人物特征
人物比例动态示意图
范画
