2024年4月1日发(作者：)
讲课教
小 案
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小 讲 课 教 案（一）
教师姓名： 授课时间：
课程名称
授课教师
急性一氧化碳中毒的救护
职称
所在科室 急诊科 听课人数
学时（40分钟/学
时）
第九章 急性中毒
第二节 常见急性中毒的救护
急危重症护理学.周秀华主编.人民卫生出版社.第5版
授课题目（章、节）
教材（名称、主编、出版社、出版时间、版本）
教学目的与要求：掌握急性一氧化碳中毒的临床表现、病情评估；熟悉急性一氧化碳中毒的诊治原则及护理措施；了解急性一氧化碳中毒的中毒途径与中毒机制。
教学重点、难点：
重点：一氧化碳中毒的临床表现
【解决办法】：1、在时间分配上给予充分保证；2、表述方式上通过语速语调、变换句型、多次重复、手势表情等方法对重点内容加以突出和强调。
难点：一氧化碳中毒的病情评估
【解决办法】：1、以一氧化碳中毒的临床表现为主线，总结病情评估的要点及逻辑关系，使知识点便于理解和记忆；2、理论知识与临床实际相联系，达到学以致用的目的。
教学方法：通过多媒体演示、结合板书、教具等教学手段，充分运用教师的表情、肢体语言等，实现知识性、趣味性、创新性与实践性相结合的教学风格。
多媒体及板书设计要点：
1．多媒体为主：色彩鲜明、条理清楚，强调条理性和逻辑性，突出重点，理清难点。
2．板书为辅：提纲挈领、层次分明。用关键词勾勒出清晰的框架结构，如一氧化碳中毒的定义、
中毒途径、中毒机制等，使学生对课程要点一目了然；并可对讲授过程中出现的问题进行即兴书写。
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基本内容
一、 导课：
给出本节课讲课思路，讲清重点难点。
二、概述
定义：因吸入高浓度CO所致急性脑缺氧性疾病
三、中毒途径和中毒机制
四、临床表现
1．轻度中毒
病人表现为头痛 、头晕、乏力、恶心、呕吐、心悸、四肢无力， 甚至短暂性昏厥等。
2 .中度中毒
除轻度中毒症状外，皮肤、粘膜呈樱桃色，呼吸困难、脉速、多汗。神志不清、烦躁、谵妄昏迷，瞳孔对光反射、角膜反射迟钝、腱放射减弱。
3 重度中毒
患者处于深昏迷，各种反射消失，呈去大脑皮质状态。还可发生脑水肿伴惊厥、呼吸抑制、休克、心律失常、上消化道出血等。部分患者可出现压迫性肌肉坏死（横纹肌溶解症）。
4 迟发性脑病
意识障碍恢复后，经过2～60天的“假愈期”，再次出现一系列神经、精神障碍的临床表现。
五、病情评估
1资料收集：病史、临床表现、中毒后迟发性脑病、辅助检查
2病情判断：病情严重程度及预后
六、诊治原则
1现场急救
2迅速纠正缺氧
3防治脑水肿
4对症治疗
七、护理措施
1病情观察
2氧气吸入护理
3一般护理
4健康教育
归纳要点，讲清讲透
辅助手段和时间分配
2min，多媒体
3min，多媒体
5 min，多媒体
15 min，多媒体
10min，多媒体
5min，多媒体
5min，多媒体
注：主要包括具体教学内容与时间安排，教学辅助手段的运用，主要专业外语词汇，教学内容的补充等。
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小 1、 从血液COHb浓度、症状、预后三个方面比较一氧化碳中毒轻、中、重临床表现结 的差异，分析透彻，加深理解，便于记忆。
2、 重复强调一氧化碳中毒病情评估的大纲，分析总结，融会贯通。
效果情况及反馈
听课人签到
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