2024年4月1日发(作者：)
编者按： “让师生享受教育的幸福”是杭州市朝晖中学在办学过程中的不懈追求。作为一所成长中的学校，朝晖 中学本着“追求人本、走向校本、关注生本”的现代管理理念，以“让人活得更加美好、幸福”为教育的终极目 标，将集团化办学与学校成长同步结合，近年来取得了快速发展。其中，“联盟式”集团办学是学校发展的助 推器，而“质量取胜”基础上的“文化取胜”则是学校的核心竞争力所在。 本期视点，我们将从“联盟式”集团办学、基于教育生态理念的校园文化建设、让师生享受教育的幸福 等方面介绍朝晖中学的办学实践，以期能对广大读者有所启发。 ‘ 联盟武 ——杭州市朝晖教育集团领衔学校朝晖中学校长陈音访谈 口本刊记者 ２００５年７月，杭城首家“联盟式”教育集团“杭州市朝晖教育集团”正式成立。２００８年，朝晖教育集团又 提出深化“‘联盟式’集团内涵发展项目”。集团运行三年以来，规模由“三个法人、六个校区”发展成“五个法 人、九个校区”，并在整合中小学教育资源上进行了积极的探索，形成了准九年一贯“无痕式”中小衔接的集 团特色文化。 作为首家杭城“联盟式”教育集团，杭州市朝晖 教育集团这些年取得了快速发展，它的办学模式和 发展道路值得我们探讨。对此，本刊记者专门采访 了杭州市朝晖教育集团领衔学校朝晖中学校长陈 音女士 记者：陈校长，您好！作为一种新的教育集团发 展模式，“联盟式”教育集团不同于其他教育集团最 主要特点是什么？ 陈音：“联盟式”教育集团就是集团采用“教育 联盟”的新模式，母体多元，有分有合，以一种类似 陈音：在深化名校集团化内涵发展的背景下， 于“欧盟”的运作方式操作。例如，我们集团成立之 我们坚持走创新之路，我们认为推进“联盟式”集团 初是由“三个法人、六个校区”组成的，集团所属成 内涵发展是朝晖教育集团发展的必然选择。 员学校有４所小学、１所中学，其中朝晖中学为领衔 １．这是名校集团化内涵发展的必然要求２００４ 学校。 年９月，杭州市提出名校教育集团化战略，力求在 记者：那么，当时提出这种模式是出于怎样的 较短时间内让更多老百姓享受到优质教育资源。在 考虑？ 这一战略的带动下，杭州各个城区都先后以名校为 。 ■
蘸～ 毫… 龙头组建了教育集团。朝晖教育集团正是在这样的 从一年级到九年级教育质量监控的操作流程，凸显 背景下成立的，旨在扩大优质教育资源，推进优质 “增量”及后三分之一质量、“三位一体”质量分析 教育资源向普及化、平民化发展，进一步推进基础 会，引领集团学校树立“大质量”观，确保教育质量 教育的均衡发展。实践证明，实施“联盟式”办学战 的高位运行。将朝晖中学的教学质量“文三理五”的 略是实现朝晖区域教育公平的有效举措和必由之 考评方案有效向小学高段渗透，每学年对各中小学 路。 ２．这是深化集团特色文化的客观要求名校 进行一次质量监测，并召开集团质量情势分析会。 ２．开展“希望杯”中小衔接校本研训 结合每 集团化建设旨在通过挖掘、提炼优质资源和独特的 年两次的“希望杯”教育教学评比活动（上半年教 集团文化，培育教育品牌，促进各集团走内涵式、可 学，下半年教育），搭建中学、小学教师集体研训平 持续发展之路。推进“联盟式”集团内涵发展项目， 提升教师素养，促进学生发展，是深入挖掘集团文 化、创建集团特色品牌的必然要求。 ３．这也是提升教师职业幸福感的现实要求 “联盟式”集团内涵发展项目立足于促进集团每一 位教师的发展，关注教师的专业、精神双成长，积极 倡导教师在学习巾提高，在交流中感悟，在感悟中 成长，这是实现教师由“个体”向“全局”转化的必然 轨迹。集团联盟式发展为中学、小学教师的交流提 供了可能，有利于中学、小学教师教育观念的融合， 为中学、小学教育的“无痕”衔接创造了条件。教师 对丁作的成功体验是教师产生职业幸福感的前提， 因此，推进“联盟式”集团内涵发展项目也是提升教 师职业幸福感的必然要求。 记者：刚才您提到了“深化集团特色文化”，那 么，这种“联盟式”教育集团的文化特征是什么？ 陈音：“联盟式”教育集团的文化特征可以从集 团宗旨、集团核心价值、集团愿景等三个方面来描 述。 集团宗旨：实现“无痕式中小衔接”； 集团核心价值：追寻人本，关注生本，走向校 本； 集团愿景：让校园成为师生的生命乐园。 记者：能具体介绍一下“无痕式中小衔接”吗？ 陈音：“无痕式中小衔接”是指整个教育集团的 成员学校既有巾学也有小学，集团的运作要确立大 质量观，探索从小学到初中一以贯之的教学质量统 一标准，确保教育联盟教学质量的高位运作，以提 升综合实力，打造教育质量共同体。在这方面，代表 性的活动有： １．教育质量过程评价机制有效向小学高段延 伸建立按学科、分年级的监测模式，形成集团内 ａ 台。 ３．开展中小班主任系列研训活动以打造“大 爱一大智”中小学班主任团队为主题，发挥朝晖中 学教师心理加油站的力量，以心理成长体验式培训 促进班主任队伍校本研训；通过专家讲座、班主任 论坛、中小学班主任沙龙等形式促进智慧型班主任 的成长。 ４．在小学六年级开设学科竞赛班集团中学 学科竞赛班向集团小学六年级延伸，由中学优秀教 师为小学六年级竞赛班学生提供学科竞赛辅导，增 强集团学生的综合竞争力。 记者：这些措施都非常有针对性。那么，总的来 说，在“‘联盟式’内涵发展工程”的推进过程中，朝 晖教育集团主要在哪些方面进行了具体的探索？ 陈音：打造教育发展共同体，推进“联盟式”内 涵发展是一个长期的系统工程，我们把２００８年定 为“‘联盟式’集团内涵发展项目”推进年，力求为达 成以下目标打下坚实的基础。 １．明确“联盟式”集团的核心价值“联盟式” 集团内涵发展有利于优质教育资源的整合，有利于 教育发展共同体的打造，有利于特色教育品牌的建 设，强化内涵发展是优质“联盟式”集团建设的重要 抓手。同时，内涵发展工作要立足朝晖教育集团的 发展实际，做到六个结合，即内涵发展要与区委区 政府和教育局的中心工作紧密结合，要与教育文化 建设、教育特色品牌建设有机结合，要与新一轮课 程改革有机结合，要与干部、教师队伍有机结合，要 与全面提升教育品质有机结合，要与成员学校发展 特色有机结合。高位运行，重心下移，促进教育集团 又好又快发展，向杭城优质教育集团迈进。 ２．全面争创“学术型集团”以“校本研训一体 化——构建教师学习共同体”为目标，各成员学校
堡塞开拓思路创新载体继续做强做精各具特色的教、黉，画册集团特色品牌经典汇编相关交流活动记载、、育品牌以教育学术之区项目为载体打造学术，，“”“等以彰显朝晖教育集团联盟式办学的特色品，“”校园”，大力倡导学习研究之风全面提高教师的研、，牌深化集团文化内涵，。究能力实践能力和反思能力使每位教师获得成功、，6．强化保障为深化联盟式集团内涵发展保，“”体验提升教师职业幸福感进，一，步实现朝晖教育集驾护航’各成员学校加强领导”，成立推进。“‘联盟团均衡全面发展提升朝晖区域优质教育资源覆盖、，式集团内涵发展项目、“工作领导小组领导小组负，率为此我们开展了集团内中层挂职锻炼中小学。，、责制订出台相关的政策文件和发展规划对推进‘教师主杂粮培训全力打造“、希望杯中小衔接校本研训中小、”联盟式集团内涵发展项目作出全面部署并进，’”班主任系列研训读书交流等活动、。行指导和落实“。3“．健康朝晖””以校本德育一体记者：有这么多行之有效的措施，朝晖教育集化——营造师生生命共同体为目标抓住杭州市打，、团这些年一定成绩喜人。造健康城市下城区建设高品质健康城区的契机以，陈音：自2005年成立之后朝晖教育集团就以，“成员学校体育课大课间活动活动课运动会等为、、、高品质教育生态高品味教育生活为集团内涵式、”载体创新活动形式和内涵提升师生的健康素质，，，发展的指向以打造中小联盟的区域性教育发展，“全力打造健康朝晖4．“”，营造师生生命共同体”。共同体为集团发展的最终目标在联盟式集团，”“”确保集团教育质量的高位运作一以高标准“发展道路上取得了“一定的成绩。教师质量体化——打造质量共同体”为子目标，，联盟式集团是杭州市名校集团化的形式之，”各成员学校坚持全面质量管理的指导思想强化全员质量意识，“一，它的发展旨在扩大优质教育资源推进优质教一将过程管理与目标管理有机结合、，育向普及化平民化发展进、，步推进基础教育的充分体现质量管理的全员性，全面性及全过程确。一均衡发展朝晖教育集团的成立让朝晖区域的优质。立集团的大质量观探索从小学到初中以贯之的教育资源得到了大力提升集团实践至今已取得。，教学质量统，一标准确保教育联盟教学质量的高位，初步成效社会声誉良好，“，联盟式集团办学的优，”运作以提升综合实力打造教育质量共同体，。势日趋显现集团运行三年以来规模也由原来的。’“5．形成系列物化成果”，紧紧围绕、“‘联盟式集三个法人六个校区发展成现在的五个法人九、、”“团内涵发展项目建设全面提炼推介朝晖教育集团成立以来的发展成果展示集团发展风貌整理，个校区”，并在整合中小学教育资源上进行了积极一。的探索形成了准九年，贯无痕式中小衔接的集“”总结师生发展成果形成，一系列物化成果如集团，团特色文化屠。一．一青裟国教学管理
