2024年3月31日发(作者：)
《广东省教育厅关于中小学校心理健康教育工作规范指引》
本学期我校心理健康教育工作，以完善学校心理健康教育的组织机构和工作机制为保障，以学校的工作计划、德育计划为指导，认真贯彻执行教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，通过多种形式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件辅助和激励学生健康成长。
一、指导思想：
提升学生的心理素质，提升学生的心理健康水平就是国民教育的关键内涵，国家教委崭新制订的中小学德育大纲中已明晰将心理健康教育做为中小学德育的关键组成部分。因此必须通过多种方式对学生展开心理健康教育和辅导，协助学生提升心理素质，健全人格，进一步增强忍受挫折、适应环境的能力。
二、具体目标：
1、著重学生心理辅导，搞好学生心理咨询工作，搞好个案辅导、备案工作。
2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。
3、注重学生心理团体辅导工作。
4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。
5、搞好家长的心理健康知识讲座。
6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)
三、内容建议：
1、学习心理与智能发展指导。
(1)协助学生介绍自己，重新认识自己的创造力，唤起其自学的信心。
(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。
(3)鼓励学生培养较好的自学习惯。
(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。
(5)特定时段的自学心理校正。例如竞赛前夕、升学考试前夕。
2、情绪、情感、情操教育。
(1)重新认识情绪的多样多样性与易变性。学会重新认识自己与他人的情绪。
(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。
(3)学会维持积极主动心境的方法。
3、坚强意志与承受挫折的教育。
(1)培育坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。
(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。
(3)培育学生较好的自我控制力。
(4)引导学生正确应对挫折与困难。
4、自我意识、人际交往及性教育。
(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。
(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长较好关系。
(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。
5、人格养成教育。
(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。
(2)著重学生的自我人格养成教育。
(3)对有人格障碍的学生进行重点辅导。
四、学校心理健康教育的途径。
(1)心理课辅导。每个月的最后一周班主任教师利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。
(2)心理咨询室。逐步对外开放"心灵家园"，拒绝接受以学生个体或小组为对象的咨询。逐步努力做到心理咨询室存有专任教师负责管理，紧固的对外开放时间，紧固的场所。
(3)办好"心灵信箱"，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询，一般的问题由心理老师转交班主任回复，特殊的由心理辅导老师进行个别咨询。
(4)以"点"拎"面"，利用学校宣传阵地。
"各班板报、红领巾广播站"是我校学生熟悉的宣传阵地，本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，在红领巾广播站、多媒体教室进行讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
(5)指导家庭展开心理健康教育。
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们利用家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
指导小学生自学直观有效率的自我心理健康教育的方法：
a、学会放松。要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。
b、与人家访。必须并使小学生晓得存有问题必须学会求救，在学校可以打听老师、心理辅导老师家访;在家里可以打听长辈、亲友家访;在社会上也可以存有家访的对象，例如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人家访一辈子受惠。
c、学习写日记或周记。小学生要学习用笔与自己谈心，把心灵的轨迹用文字描绘下来，这对心理健康成长有很大的帮助。教师和家长要尊重孩子的隐私，公开日记要得到本人的允许。小学生也不用过分担心自己的内心秘密被他人知道，要学会坦然地对人与对己。
本着"蜕变比成绩关键，成人比成才关键"的理念，我们全体教育工作者全心投入，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源积极开展小学生心理健康教育，推动全体学生的身心健康发展，为孩子的心理健康保驾护航就是我们为之不懈努力的目标。
五、每月具体工作安排如下：
3月：
1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。
2、对外开放心灵家园，心理老师已经开始正常值守。
3、开放"心灵信箱"。
3、利用"红领巾广播站"展开心理健康科学知识专题讲座。
4月：
1、非政府班主任自学有关心理辅导的科学知识、方法等。
2、建立学生心理档案。
3、积极开展心理健康教育讲座——关上心灵的欢乐频道，对学生展开常规心理健康测查。
5月：
1、利用家长会向学生家长宣传心理健康科学知识。
2、开展心理健康知识专题讲座。
6月：
3、心理健康教育档案资料汇总整理。
一、指导思想
本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
二、具体内容目标
1.利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作。
2.注重未成年人心理辅导站的常规建设，不懈努力充分发挥心理活动室的促进作用，进一步在全校搞好宣传、发动、普及、教育等工作。
3.利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。
4.充分利用班队可以强化对学生的心理健康教育。
三、主要工作
(一)强化教师队伍建设，提升自身素质
1.组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。
2.稳步通过家长会非政府自学学校心理健康教育的有关内容，并使家长逐步认识到对学生积极开展心理健康教育的重要性，不断地提升家长对学生展开心理健康教育的素质。
(二)认真做好学生心理辅导及心理咨询工作
1.强化心理咨询室的常规建设，搞好学生心理咨询工作，并能够有所侧重于地展开跟踪调查，创建心理档案。咨询途径：
(1)学生自愿前往咨询;
(2)班主任老师所推荐;
(3)辅导老师访谈。
2.开办“心灵信箱”，对个别学生展开存有针对性的辅导。
3.全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。
4.对全校学生展开心理辅导知识讲座。
5.在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。
6.积极主动充分发挥课堂主渠道促进作用，各班班主任必须利用晨会、班会展开心理健康教育。
四、具体工作
融合我校实际，主要通过以下途径积极开展心理健康教育：
1)以课堂为主渠道，围绕市级课题《综合评价背景下的学生身心健康教育研究》进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。
2)每个班级每月积极开展一节心理健康课(或活动)。班主任根据本班的实际和心理健康课本展开心理健康教育。
3)开展心理咨询和心理辅导。
4)办成“心灵信箱”， 以便个别学生抒发发泄，利用写信给的方式展开咨询。
5)以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。
6)强化家校联系，优化家庭教育环境。
全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发展，是我校心理健康教育工作的终极目标。
一、指导思想
以教育部的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》、《中小学心理健康教育指导纲要》的重要文件为指导，认真贯彻《__市中小学心理咨询室建设与管理暂行办法》、《__市中小学心理健康教师培训与上岗资格认证方案》、《__市推进中小学心理健康教育
实施意见》等文件精神，结合我校学生实际开展学校的心理健康教育工作，力求把我校的心理健康教育推上新台阶。
二、主要工作目标
1、坚持以人为本，根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、立足教育，轻在指导，遵从学生身心发展规律，确保心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，高度关注个别差异，认同学生、认知学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数存有心理所苦或心理障碍的学生展开科学的、有效率的心理咨询和辅导，并使他们尽快彻底摆脱障碍，提升心理健康水平，进一步增强自我教育能力。
三、工作要点
(一)、强化学校心理健康教育队伍建设
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校应成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。
(二)、积极探索多渠道的学校心理健康教育的模式
1、团体辅导。
利用每班的身心健康课，为学生提供更多全面的协助，主要为刻画班级集体较好的氛围和集体的较好犯罪行为，唤起群体向上的精神。
2、设立"心语信箱"。
开办心理咨询室，拒绝接受以学生个体或小组为对象的咨询。心理咨询室存有专任教师负责管理和专门的工作计划，紧固的对外开放时间，紧固的场所。根据心理咨询室建设建议，布置合理的环境，除了合乎心理辅导的建议，还要考量儿童的审美特点，使学生一进屋便讨厌它。
3、个案教育。
以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生做为个案对象，以本人晓得或不晓得两种方式研究。使用追踪研究，合作的方式展开。
4、指导家庭进行心理健康教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实行就是比较的，在更关键的意义上谈，小学生心理健康教育主要靠家庭教育，因为家庭才就是学生的来源与归属于，小学生心理健康最后必须肇因于此。因此，学校、家长必须合力注重小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长明确提出各种建议，指导家长积极开展小学生家庭心理健康教育。
提高心理健康课实效，心理健康老师应重视指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：
(1)学会收紧。必须并使小学生晓得紧绷就是正常的心理反应，就是可以通过想象、迁移注意力、调整体温、体育活动、听音乐、唱歌、写作、睡等方法调节收紧。
(2)与人谈心。要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。无论何事何时都可以与人谈话，学会与人谈心一辈子受益。
(3)自学写日记或周记。小学生必须自学用笔与自己家访，把心灵的轨迹用文字描绘下来，对心理健康成长存有非常大的协助。教师和家长必须认同孩子的隐私，官方日记必须获得本人的容许。小学生也不必过分害怕自己的内心秘密被他人晓得，必须学会淡然地对人与对己。
总之，我校将进一步加强小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育，促进全体学生的健康发展。
一、指导思想：
贯彻《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》以及省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。
二、工作目标：
1、根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展。
2、遵从学生身心发展规律，确保心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，高度关注个别差异，认同学生、认知学生。
3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。
4、对少数存有心理所苦或心理障碍的学生展开科学的、有效率的心理咨询和辅导，并使他们尽快彻底摆脱障碍，提升心理健康水平，进一步增强自我教育能力。
5、充分利用家长和社会资源，开展学校心理健康教育。
三、具体措施
1、加强心理队伍建设。
学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，就是所有学校教育工作者的事，所以学校设立了为心理健康教师居多，班主任教师辅以，其他教师为基础的学生心理健康教育战线。本年度将稳步通过班主任会议，定期自学心理健康方面的科学知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。
2、推进心理健康教育。
心理健康教育就是提升社会各界学生心理素质的必要途径，就是青少年学生思想道德建设的关键组成部分。学校将融合心理节的方案，稳步深入开展不好心理节活动，使多样的心理活动鼓励孩子践行恰当的世界观、人生观、价值观。
3、细化心理制度建设。
将心理健康教育课列入教育教学计划。学校必须定期积极开展心理健康教育的展现、交流、研讨。定期对外开放“心语心愿吧”为学生提供更多咨询辅导，非政府全体教师参予心理健康教育工作。
4、丰富心理教育方式
(1)集体辅导。
班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。另外，利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅导老师进行集体心理健康辅导。
(2)个别辅导
“心语心愿吧”每天中午的12：00~13：00开放，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。
(3)个案跟踪。
以心理健康存在问题、问题较多、表现特别的学生作为个案对象，由心理老师进行个案的跟踪研究。
5、搞好对外宣传
利用学校“红领巾电视台”这个宣传阵地，对心理健康知识以及学校的“心语心愿吧”工作进行直观的宣传，让更多的孩子了解这里，喜欢这里，乐于敞开心扉析与心理辅导员主动交心。利用学校橱窗，班级网页，家长学校等阵地，做好心理健康教育的宣传工作。
6、指导家庭心理教育
小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康教育，我们利用家长学校、家长开放日、等多种途径，坚持不懈向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。
总之，注重小学生自我心理健康教育，利用一切资源积极开展小学生心理俊教育，推动全体学生的身心健康发展，就是我们的工作终极目标。
心理健康教育是学校素质教育的重要内容，是学校德育工作的重要方面。对全体学生开展心理健康教育，使学生不断正确认识自我，悦纳自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。让心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。
一、 指导思想：
根据高中生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高。特别要注重提高其正确认识自我、自我调控、承受挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，并助其充分认识和发展心理潜能。并关注少数有心理疾患的学生，重视对其进行心理疏导和矫治。
二、 教育目标：
1、学校心理咨询室的内部设施进一步完善，配备相应的适合高中生年龄特点的书籍、报刊、活动器材等。
2、创建不好学生心理档案。
3、完善咨询工作制度。从不同年级、学生开展好心理健康教育。
4、创建学校、家庭、社会心理健康教育的沟通交流渠道，优化育人环境。
5、出好心理小报。使其成为沟通学生、老师、家长的桥梁。
三、领导机构
(一)领导小组 组长：陈国旺(校长) 副组长：黄向辉(副校长)
(二)心理辅导教师： 陈维义 商冬洁 孙阳
四、具体措施：
(一)
面向高一年级的心理辅导课：以防治和推动发展为目标，对全体学生积极开展心理健康教育，协助他们构成恰当的自我意识，较好的人际关系，情绪的辨识和掌控，以及应付挫折和解决问题的能力，从而提升他们的社会适应能力。
(二)心理健康知识宣传：主要目的在于加强全体学生和家长以及老师对于心理健康重要性的关注，特别是学生。主要采取心理讲座、心理版报、心理征文、心理电影、心理信箱等的推广形式，强调趣味性和实用性。
(三)学生心理咨询方面：
1、心理咨询室的改造：为每位来访者营造舒适、安全、自由的咨询氛围。
2、
心理咨询的科学化、规范化、专业化：包含咨询预订，咨询室座位精心安排，一次咨询时间的掌控，咨询记录的留存档案，咨询内容与过程的保密性，确诊评估的慎重性以及与来访者关系各个阶段的把握住等。
3、个别严重案例的分析与研究： 针对个别症状较严重、情况较不稳定的来访者，根据其症状特点设计长期有效的治疗方案，并定期进行随访复查。
4、健全学生心理档案：在心理教育与心理咨询的积累基础上，进一步为每位来访的学生建立完整的心理档案。
(四)学校心理学与教育心理学方向的科研：主要针对学生日常生活自学中存有的问题，以及日常心理课教学中辨认出的问题，选择性地展开立项;同时，积极主动与周边高中校创建长期平衡的合作关系，共同为学生心理健康教学事业的发展以及学生心理的研究而不懈努力。
(五)积极配合德育处各项工作，加强与各位班主任的交流与沟通等。
一、心理咨询
继续做好面对学生的心理咨询工作，加强怡心室的宣传，特别是使处于适应期的高一新生能正确认识心理咨询，接受心理咨询，在产生心理偏差时能主动向心理老师寻求帮助。怡心室从第二周开始开放，开放时间为每星期二、四下午5：00～6：30。学生也可以与心理老师约定其他的访谈时间。
二、心理健康教育课
主要是面向高一学生开设心理课。针对高一新生刚入学可能会出现的种种不适应现象，从入学后的心态调整、新同学相处、新的学习目标和计划的制定、学习方法改进等几个方面对学生进行辅导。计划每周上两个班的课，上课时间和主题由各班决定。
三、心理健康材料
根据各年级学生在不同学习阶段出现的问题，结合老师反映的.情况，有针对性地编写各种资料给学生和班主任，从心理的角度帮助学生更积极有效地学习，更健康地成长，同时帮助班主任更顺利地开展工作。计划每个月向各年级发放一份心理健康材料，重点关注高一级和高三级。
四、身心健康教育网站
在开学初协同学校购进学生心理档案管理系统，在健康教育网站首先为高一新生建立心理档案，并通过网上心理测试为新生进行《中学生心理健康综合测量》，及时了解高一新生的心理健康状况，发现不良倾向可以尽快给予帮助和支持。另外，开通网上心理咨询系统，心理老师在网上接受学生的心理咨询，以弥补怡心室面谈咨询的时间限制和其他不足。同时，主要从高一新生的入学适应、高二学生的人际交往和高三毕业班的考试焦虑三个方面着手，编写相关的系列主题，充实网站的内容。
学校心理咨询室就是为学生提供更多心理服务的关键场所，就是学校心理健康教育的关键渠道。随着社会经济的发展，学生心理问题逐渐激增，积极开展心理健康教育，创建和规范学校心理咨询室尤为重要。“蓝星集团公主岭市二中”本着一流的教学思想和“一切以学生启程”的信念，为了更好的健全学校心理健康教育，再次建设了我校的心理咨询室。我作为学校的心理咨询老师，在学校的领导下，将全心全意为学生服务，帮助学校缔造心理健康教育的新局面。
一、基础建设和常规工作
1、帮助学校再次建设心理咨询室(建设方案见到第三章1)
2、做好校心理咨询室的宣传工作。充分利用校广播室、橱窗、网页等宣传渠道，做好学生心理健康的教育工作，扩大学校心理咨询室的影响。
3、在各班挑选出心理志愿者作为“爱心火炬手”(心理卫生员)。并搞好直观的培训工作，并使之沦为与学生沟通交流的桥梁和纽带。
4、分阶段的开展心理卫生知识的普及工作。如高一新生的适应性调节，高考学生的压力调节，建立和谐的人际关系，如师生之间的关系，同学之间的关系，与父母之间的关系等，正确处理好各种关系。此外，还包括高中生心理发展过程中普遍出现的一些心理问题的调节。
5、以预防为主，掌控比较难产生心理问题学生的资料。
6、做好面向学校学生，家长，教师的心理咨询工作。
二、采取措施
1、做好上级领导及德育工作的助手，对准备举办的活动及时请示，及时汇报，及时宣传，保证各项活动的顺利进行、
2、根据学校的实际情况，制订心理咨询室的采用原则。
3、有针对性的与班主任，家长和“爱心火炬手”保持联系。
4、工作力求妥当，及时检查和总结(存有书面材料)。
5、加强信息反馈，及时调整工作方法和思路。
6、帮助政教处搞好学生的日常管理工作。
三、本学期具体工作安排
工作初期：
1、协助学校完成心理咨询室的布置工作。
2、根据学校的实际情况制订出来心理咨询室的采用规则，搞好各种资料的搜集和整理，心理咨询室的宣传工作和辅助的心理信箱的放置和采用工作。
3、心理咨询工作的正式开展、
工作中期：
1、开展心理健康知识的普及工作。
2、在条件容许的情况下，积极开展一些与高中生心理特点密切相关的讲座例如“重新认识自己”、“异性相处”、“压力应付”、“人与自然人际关系”和心理卫生课程。
3、可以进行一些以班级为单位的团体训练。如“相识团体”，“相知团体”，“生命团体”
4、非政府不好各班的爱心火炬手，在班级积极开展一些趣味的存有意义的心理活动。
5、建立学生心理档案。
6、举行有关体悟人生(具体内容未定)的征文比赛。
工作后期：
1、搞好本学期积极开展的心理活动的总结工作。
2、扬长避短，规划下学期开展的心理健康教育活动。
四、注意事项
以上活动基本上按制定计划执行，若学校、上级领导另有任务安排，则以学校、上级领导的要求来执行。
