2024年3月31日发(作者：)
心理健康教育及援助机制
一、指导思想
好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是提高学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容。为了进一步落实教育部关于学生心理健康教育工作精神，做好疫情防控期间和今后我校、师生的身心健康工作，助力教育教学，我校严格按照要求，全面开展心理健康教育，开发学生的心理潜能，培养学生的心理素质，预防学生的心理疾病，立足“以人为本”的精神，让学生健康活泼的成长。
二、教育目标
针对学校心理健康教育的现状，加大心理健康教育的管理力度。首先，加强对心理教育领导者、班主任、心理健康教师素质培训。培养一支自身心理健康、 懂得心理专业知识、掌握心理辅导技巧和心理训练法的教师队伍，建立全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。其次，加强心理健康教育科研课题的研究，努力提高我校心理健康教育的质量和水平。
三、教育实施机制、方案
（一）健全工作机制，提高思想觉悟
1.成立领导小组
学校将把心理健康教育作为一项紧迫的任务来抓，特成立以校长亲任组长，班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。切实加强和提高教师的思想道德素质和心理素质，加强全校教师的职业道德教育，努力提高教师的政治觉悟，
做到为人师表，言传身教。
2.完善规章制度
完善心理健康教育工作组织实施、检查督导、评估评价等方面的规章制度。完善心理辅导伦理规范、档案管理、值班值勤、学生转介、危机干预等方面的工作制度。各班设立专职学生心理委员，负责本班心理健康知识的宣传、心理健康教育活动的开展、心理健康信息的监测和上报工作，班级心理委员的管理纳入学生干部管理系列。
3.加强经费投入
设立心理健康教育专项经费，纳入学校年度经费预算，保证心理健康教育工作的正常开展，满足学生心理辅导的需要。心理辅导室或学校图书馆要配备心理健康教育类的报刊、图书，方便学生阅览。
（二）大力向师生、家长宣传有关的心理健康知识
利用学校校报、校园广播站、宣传栏等信息媒体广泛宣传有关心理健康教育的内容，增加广大师生的心理健康知识。以心理咨询室为中心，组织一定人员，定期开设心理专栏。校广播则利用课间操和中午、晚上两个时间段，宣讲心理健康知识。此外，做好家校联系，做好家庭教育指导，充分利用家长学校、家长会等结合教育网络，积极搞好家校配合，向家长宣传“心育”知识，让家长体会心理健康教育的重要性和必要性，做好家庭心理辅导的指导，及时对子女进行心理辅导，请他们与学校配合共同关注学生的心理健康。做好学生心理危机干预工作应立足教育,重在预防。
（三）开展心理咨询和心理讲座
根据学校实际情况建立心理咨询室，开展心理咨询和心理辅导，
设立心理咨询信箱，配备懂心理学、教育学，伦理学等学科知识，又具有丰富教育工作经验的教师担任心理咨询员，建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。心理咨询室将根据学生各个阶段的具体情况，学生中普遍存在的问题开展专题性的讲座。
（四）开展主题班会
班主任应每学期至少开展一次面向全体学生的心理健康教育活动 ,增强学生的心理健康意识。班级心理健康主题班会不同于一般的班级主题活动，它以学生的成长、需求为出发点，并以此作为活动主题，如学习困扰，人际交往、青春期问题等，以班级为单位，主要对学生进行发展性辅导。也可考虑开设心理健康教育课，每学期每班开课两次或是更多。
（五）开展丰富多彩的心理健康教育活动
倡导学生在活动中寓教于乐，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。利用黑板报，手抄报等多样化形式，宣传普及心理健康知识。灵山县职业技术学校将根据自己的实际情况，尝试开展更多有意义的心理健康活动。
（六）教师继续教育
教师职业是一种特殊的职业，教师所扮演的社会角色具有多重性和复杂性的特点，教师角色的多重性决定了教师素质的多样性。教师的职业是用心灵去浇灌心灵的职业，所以要提高学生的心理健康水平教师就要有良好的心理素质。教师职业的特殊性使得教师的心理压力很大，有的教师特别是新教师出现职业适应不良的心理状态，有的教师出现职业倦怠等。根据教师的职业特点和职业需求，心理咨询室将
根据学校教师的特点开展教师特别是骨干教师和班主任的讲座，向广大教师宣传心理健康知识、自身的心理保健知识及如何更好地开展学生心理健康辅导。
四、心理危机排查上报干预工作
按学校要求，高效完成每学年的心理健康普测工作，认真做好每月的心理危机排查工作。对于有心理异常和心理危机的学生应建立特别档案，重点管理，定期与学生所在班级班主任沟通和交换意见。此外，建立“宿舍长-心理委员班主任-学生工作副书记-心理健康教育中心”心理危机五级排查上报机制， 做到心理危机事件和心理危机学生及时发现、逐级上报、合理干预。
