2024年3月30日发(作者：)
《办法总比困难多 用“心”抗疫》 - 《你不怕它 它不烦你》教学设 计
李季
成都市行知实验小学 ： 610000
设计意图： 在生活学习中，我们经常会遇到各种困难。小学三年级的学生，在面对困难 和挑战时，会产生为难情绪，不但影响他们的做事
效率，甚至有的会影响到他们 正常的生活和学习。结合这个年龄阶段孩子的身心特点，我想通过这次教学活动， 引导学生正视困难，克服畏难情绪，帮助学生提高自我成就感和战胜困难的自信。 结合仍然严峻的新冠疫情，引导学生积极面对眼前挑战，以积极正确的心态抗击疫情。 活动目标： 1 、引导学生正确面对困难、认识困难。
2 、帮助学生积极调整心态，克服畏难情绪。 3 、使学生能够积极想办法克服困难，积极的心态应对新冠疫情。 活动重、难点： 引导学生初步建立克服畏难情绪的信心、积极心态抗击新冠疫情。 授课年级及课时： 小学三年级 一课时 活动准备： 针线 故事视频 学习单 歌曲背景音 乐 教学过程： 一、 趣味游戏导入，揭示课题 1 、学生玩游戏“齐心协力来穿针”。 （倒计时一分钟，统计穿
针情况。） 2 、学生说说自己的游戏感受（遇到了哪些困难？自己的想法是什么？最后解决了吗？怎么解决的？）
3、小结：我们的生活就像游戏一样，随时都会遇到各种困难，我们怎么正确的面对困难，克服畏难情绪，困难才不会找上我们。（师板书：你不怕它 它不烦你）
二、 心理聚焦，正确认识困难
1、联系自己，回顾自己在生活中遇到的困难和产生的情绪。
在我们的生活当中经常会遇到各种各样的困难。有时，面对困难我们会产生“我做不到”的想法，它就像一个小怪物，让我们产生畏难情绪。你能说说你遇到哪些困难？那时候的情绪怎样？
生举例谈谈自己遇到的困难及当时心理状态。（先和自己的同桌说一说，再到班级进行交流。）
小结：我们不难发现困难哪里都不能避免，也无时不刻在影响着我们的情绪。
2、观看“害怕背课文”的小视频
视频中的小明害怕背课文，你对此有什么想法？能帮助小明想一想办法吗？
小组讨论，组长汇总组员的办法，再推荐代表到班级进行交流。
小结：大家的办法可真多，困难难倒了小明，可没有难倒我们的同学。面对一篇长课文，我们都会有畏难情绪，觉得自己背不下来。当我们克服心理的畏惧，积极想办法，最后我们不但能流利熟练地背下来，而且发现困难也不是我们想象的那样可怕。其实，在生活中我们遇到其他困难的时候又何尝不是如此呢？
三、 心灵视窗，联系自身表达自己遇到的困难
1、你曾遇到过什么困难，让你产生“我可做不到”的想法？说说当时的情形吧！
学生在学习单上填写完成，说给自己的同桌听，再全班交流，引起情感共鸣。小结：这都是同学们最真实的想法，听的同学也感同身受，所以我们要学会倾诉，同学也许会帮到你。
2、用一幅图来描绘你遇到的困难，你会画些什么？ 学生在一张纸上描绘自己遇到的困难。
交流图片，说出自己的绘图中的含义。
小结：不同的色彩、不同的画面，都与我们遇到困难心境有紧密的关系。所以当我们遇到困难时，除了用语言倾诉出来，画一画也能表达我们当时的心境哦。
四、 心灵氧吧，寻找克服困难的方法
1、听故事：5000 多位商业精英向一位世界大师请教成功秘诀的故事
2、学生分享自己对故事的看法。
3、小结：小故事蕴含着大道理，看似非常困难的事情，其实并非不可解决。只要勇敢地走出第一步，你就会发现，困难已经开始解决了。面对着在我们身边无处不在的困难，我们要调整自己的心态，积极想办法，勇敢应对， 它就不会来烦你了。
4、快板齐诵儿歌：
困难像弹簧，你弱它就强。心里不要怕，积极想办法。行动很重要，反复去尝试。若是还不能，可以请人帮。
五、 心海起航，树立克服畏难情绪的信心
1、回顾开课时小明的怕背课文的故事，猜想他运用了哪些方法？ 学生交流，师小结：办法总比困难多。
2、拓展：
播放关于 2020 年初席卷全国的新冠肺炎的信息、图片、视频，回顾你当时的心理状态？
和小组同学交流，再班级集体交流。老师梳理出：紧张、焦虑、恐慌……
师：这是我们但是每一个人的真实心理，疫情到现在都未完全走远，它不时会惊扰我们的正常生活，我们该用一种怎样的心理去应对呢？
分组讨论，全班交流。
小结：面对新冠疫情的困难大山，与其在惶恐不安中生活，产生畏难情绪，我们不如调整心态，积极想办法，科学防护，相信我们一定会取得抗疫的胜利。3、播放背景音乐齐唱《好大一棵树》
4、课堂小结：风雨中你昂起头，冰雪压不服。面对人生中的任何困难，只要我们勇敢面对，不良情绪不但不会来烦扰你，而且我们一定能翻越困难这座高山，我们的生活也会愈加的精彩。我们也相信，在新冠这座困难大山前，我们也会顺利翻越。
板书设计：
你不怕它 它不烦你
勇敢面对困难 克服畏难情绪办法总比困难多
用“心”抗疫
教学反思：
孩子由于年龄小，人生阅历不丰富，面对困难，很容易产生畏难情绪， 被困难给击倒。所以，在这方面给予孩子引导和帮助是十分必要的。在教学中，
我既运用了他们喜欢的游戏，由结合他们学习中最常见的背诵切入，唤起他们的情感共鸣，让他们既认识到困难无处不在，同时也明白只要积极想办法，迎难而上，困难完全是可以化解的，正如那句“困难像弹簧，你弱它就强”。同时结合这一场新冠疫情，引导他们与其在心里产生畏难情绪，影响自己的学习和生活，
不如积极想办法，以一种正确的心态面对、科学认识，正确防范。因为孩子的年龄较小，对积极应对困难的心理不是一节课的引导就可以收效很大，还需要后面的教学之中不断强化，最终形成意志品质，让他们真正做到面
对困难勇敢面对。
附件材料：
学习单
我遇到的困难
遇到什么
困难？
你当时的
想法？
怎么办
的？
