2024年3月29日发(作者：)
大学生没参加心里健康培训讲座的措施
一、大学生心理健康教育存在的问题
（一）教育模式落后
常年以来，我国在传统应试教育影响下，教师与学生家长对学习的重点皆放成绩与升学率方面。学生在这种教育气氛烘托下，与家长和教师目标达成一致，把分数与重点大学放在主位，教育模式及其落后。且青少年阶段的学生心理素质较为欠缺，致使学生情商与自制能力较弱，及其容易出现厌学现象。由于学生在初中、高中时期对心理健康教育过于忽视，导致步入大学时，心理健康教育仍然不足。应试教育模式的开展下，学生安于现状，对心理健康教育没有一定意识，容易出现消极思维。目前我国非常重视教育制度体系进程，不断增强心理教育改革，但效果并不显著，反而增加了负面影响，对我国开展心理健康教育工作产生了阻碍效果。我国多数高校在教育形式方面过于专业化，优点在于可以更快更有效的帮助学生熟练知识并掌握技能要领，缺点在于学习枯燥无味，学生兴趣缺乏，致使对心理健康教育课程失去学习信心。
（二）师资力量匮乏
我国现大学心理健康教育能力不足以应对社会对大学生的需求，教育效率过低，没有达到学校所预期要求。其主要原因是由于高校对心理健康教育专业程度匮乏，且师资力量薄弱，使得心理健康教育只留存于表面形式。学习路径依旧依靠书本与知识讲授，学习细节不具体，没有与学生心理产生联系，同时缺乏有效的知识培
训及沟通路径，教师对学生关注度较少，学生也不主动与教师沟通，从而导致学生在产生负面心理状态时得不到有效改善。高校需提升心理健康教师的专业素质水平，让大学生在学习方式中感受到多才丰富的教学内容，不拘泥于形式，力求教师水平专业与理论实践能力一致。
二、增强大学生心理健康教育的策略
（一）加强心理健康教育理念
态度决定一个人对事物的认知程度。面对大学生心理健康教育，高校需提升学生与领导对此学科的重视程度，只有领导阶层人员对此科目产生重视，才能快速开展心理健康教育科目前进路程。心理健康教育课程能够使大学生树立积极思想理念，对事物有全新的认识与想法，面对社会生活中负面现象能够已正确人生价值观进行判断，对当下环境怀有正面生活态度。在当前社会环境中，部分人遇见挫折困难会产生退缩心理，然而在很多成功人事身上我们可以发现，他们不仅比其他人更加努力，同时具备良好的心理素质。同时许多失败的人多数因承受不住挫折，从此一蹶不振。因此，高校应对大学生心理教育工作加强重视程度，增强大学生心理素质，舒缓消极心理，培养适合社会所需的高素质人才。
