2024年3月28日发(作者：)
对小学道法课的认识
对小学道法课的认识良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。在当今世界，民族素质和创新能力越来越成为综合国力的重要标志。国际竞争的加剧推动
着基础教育课程向着更加重视公民道德教育，更加重视创新意识培养的方向发展。在我国，构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的历史重任
，要求基础教育必须加强社会主义核心价值体系教育，培养学生良好的公民道德素质和勇于探究的创新精神与实践能力。小学低年级阶段是儿童从幼
儿生活向小学生活过渡并逐步适应学校生活的重要时期，也是儿童品德和行为习惯、生活态度、认知能力发展的重要时期，该课程根据社会与时代发
展的需要和儿童身心发展的特点而设置，旨在以正确的价值观引导儿童更好地适应学校生活，形成良好的品德与行为习惯，在充满探究与创造乐趣的
童年生活中，为学会生活、学会做人打下基础。一、课程性质道法课是一门以小学生的生活为基础，以培养具有良好的品德与生活习惯、乐于探究、
热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。课程具有以下特征：生活性本课程视儿童的生活为宝贵的课程资源，课程学习本身是儿童生活的组成部分
，是儿童在教师指导下真实体验生活、主动参与生活、创造生活的过程。本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中的需要和问题为出发点；以儿童
的现实生活为课程内容的主要源泉；以用正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活为课程的基本追求。活动性本课程超越单一的书本知识
的传递和接受，以活动为教和学的基本形式，课程的呈现形态主
要是儿童直接参与的各种主题活动、游戏和其他实践活动；课程目标主要通过儿童在
教师指导下的活动过程中的体验、感悟和主动构建来实现。综合性本课程以儿童的生活为基础，具有综合性。课程设计体现儿童与自然、儿童与社
会、儿童与自我的内在整合；课程内容体现品德教育与生活教育的有机融合；教学活动体现儿童的道德体验与生活体验、知识学习与社会参与、问题
探究等彼此渗透、相互促进，实现生活、教学、发展的三位一体。开放性本课程面向儿童的整个生活世界。教学目标随着儿童生活及活动过程的变化
和需要不断调整；教学内容从教科书扩展到儿童生活的各个方面；课堂从教室扩展到家庭、社区及儿童的其他生活空间；教学时间在与学校其他活动
或学科的配合与联结中灵活而弹性地延展；课程评价走向开放、多元，全面关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。课程基本理念引导儿童
热爱生活、学会关心、积极探究是课程的核心。课程应当引导儿童在体验自身生活和参与社会生活的过程中，学会热爱生活、创造生活；在服务自我
、他人和集体的行动中，学会关心、学习做人；在与自然以及周围环境的互动中，主动探究，发展创新意识和实践能力。珍视童年生活的价值，尊重
儿童的权利。童年是一个蕴藏着巨大发展潜力的生命阶段，童年生活具有不同于成人生活的需要和特点，他本身蕴藏着丰富的发展内涵与价值。学
校生活是童年生活的重要组成部分，参与并享受愉快、自信、有尊严的学校生活是每个儿童的权利。道德存在于儿童的生活中，德育离不开儿童的生
活。道德寓于儿童生活的方方面面，儿童品德的形成源于他们对
生活的体验、认识、感悟与行动。只有源于儿童实际生活和真实道德冲突的教育活动
才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实而非虚拟的道德认知和道德行为。良好品德的培养必须在儿童的生活中进行。让教与学植根于儿童的
生活。儿童的知识是通过其在生活与活动中的直接体验、思考、积累而逐步建构起来的，儿童的发展是其怀着对生活的热爱，通过参与丰富多彩的实
践活动，与外界环境积极互动而实现的。课程必须根植于儿童的生活才会对儿童有意义，教学必须与儿童的生活世界相联系才能真正促进儿童的成长
。课程设计思路课程以儿童的生活为基础，以三条主线和四个方面构成课程的基本框架。三条主线：儿童与自我儿童与社会儿童与自然四个方面：健
康、安全地生活这是儿童生活的前提和基础。它旨在让儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环
境与人的生存的关系，为其一生身心健康的发展打下基础。愉快、积极地生活这是儿童生活的主调。它旨在使儿童获得对生活、对社会的积极体验，
初步懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成开朗、进取的个性品质，为其形成乐观向上的生活态度打下基础。负责任、有爱心地生活这
是儿童自身的道德需要，也是社会的需求。它旨在使儿童形成对集体和社会生活的正确态度，学会关心、学会爱、学会负责，养成良好的品德与行为
习惯，为其成为爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公民打下基础。动手动脑、有创意地生活这是儿童个性发展的内在需要，也是时代
提出的要求。它旨在引导儿童学会学习，发展认识能力、动手能
力和创造性，利用自己的知识和聪明才智去探究或解决问题，让生活更丰富、更美好
，并在此过程中充分地展现和提升自己的智慧，享受创造带来的欢乐。达成四个方面的目标：情感与态度爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；挚爱
生命、热爱自然；自信向上、诚实勇敢、有责任心；喜欢动手动脑，乐于想象与创造；行为与习惯初步养成良好的生活、卫生习惯；养成基本的文
明行为习惯；乐于参加劳动和有意义的活动；保护环境，爱惜资源；知识与技能掌握自身生活必需的生活知识与生活技能；具有与同伴友好交往
的基本知识与技能；具有初步的探究能力；初步了解生活中的自然和社会常识；初步了解有关祖国的知识；过程与方法体验提出问题、探究或解决生活中的问题的过程；初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程；学习几种简单的调查研究方法并尝试应用；
